2019-2020年滬教版數(shù)學五年級上冊《小數(shù)的四則混合運算》word教案.doc

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2019-2020年滬教版數(shù)學五年級上冊《小數(shù)的四則混合運算》word教案 教學目標： 【知識與技能】 1．知道小數(shù)四則混合的運算順序，能正確進行小數(shù)四則混合運算。 2．能分析算式的特征，選擇簡便的方法進行小數(shù)四則混合運算。 【過程與方法】 1．經(jīng)歷自主探索的過程，培養(yǎng)學生計算能力。 2．發(fā)展學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生觀察、推理、運用知識的能力。 3．能分析算式的特征，培養(yǎng)合理的思維能力。 【情感、態(tài)度與價值觀】 1．引導學生積極參與探索、思考的過程。 2．培養(yǎng)學生獨立思考、解決計算問題的習慣和能力。 教學重點及難點： 分析算式的特征，選擇簡便方法進行小數(shù)四則混合運算。 教學用具準備： 多媒體課件 教學過程設(shè)計： 一、嘗試整理引入 1. 加法交換律（舉例） 2. 加法結(jié)合律。（舉例） 3. 減法性質(zhì)。（舉例） 4. 乘法交換律。（舉例） 5. 乘法結(jié)合律。（舉例） 6. 除法性質(zhì)。（舉例） 7. 商不變性質(zhì)。（舉例） [通過舉例，讓學生知道如遇一些特殊數(shù)據(jù)，可使計算簡便。] 二、探究新知 出示（書本P70頁）先獨立觀察思考，然后在小組內(nèi)分析算式的結(jié)構(gòu)，再看看數(shù)據(jù)的特征。 0.42201 12.53.20.25 38.78＋16.89＋41.22 1.80.25 2.838＋632.8-2.8 （9.5＋9.5＋9.5＋9.5）2.5 11.72－7.85－（1.26＋0.46） 13.87.6－（4.79＋3.31）8.8 （1）交流： 2.838＋632.8-2.8 （38個2.8加上63個2.8再減去1個2.8） 0.42201 （可看成0.42個201，也可以看成201個0.42） （2）嘗試計算 （3）反饋交流。 12.53.20.25 11.72－7.85－（1.26＋0.46） =12.5（0.84）0.25 =11.72－7.85－1.72 =（12.50.8）（40.25） =11.72－1.72－7.85 =101 =10－7.85 =10 =2.15 13.87.6－（4.29＋3.31）8.8 =13.87.6－7.68.8 =7.6（13.8－8.8） =7.65 =38 （第二步才能簡便） （4）自行設(shè)計，交流練習 也可補充：72.84.5＋0.72855 1.25＋2.58＋4 [借助小數(shù)計算練習，引導學生在計算中要能簡則簡。] 三、分層練習 1.出示書上P69頁 第5大題 說說算式的結(jié)構(gòu)，運算的順序。 10.441.20.3 36.24.2－9.184.5 （4＋28.1632）0.15 5.94（0.1－0.10.1） 0. 27〔（14.4－11.04）33.6〕 〔0.5（6＋0.6）－0.5〕0.25 2.出示書上P69頁 第6大題 說說計算正確或錯誤的理由。 1.6＋1.42=6 □ 238.9－18.90.4 202.54=32 □ =2200.4 4.824.82=1 □ =55 □ 3.14－1.25＋0.75=1.14 □ 0.2（1＋0.4－1＋4）0.16 10.54.25.8=105 □ =0.24.40.16 =5.5 □ 3.出示思考題 〔（1.8－0.6）□＋2.5〕0.4=3.4 （1） 獨立思考，尋找策略 （2） 分析結(jié)構(gòu)，交流策略：逆推法，可畫出樹狀算圖（為方程作準備） （3） 計算 （4） 交流，注意括號 （1.8－0.6）（3.40.4－2.5） 4.應(yīng)用 出示書上P70頁 第8大題 A、青藏鐵路從西寧至格爾木全長814千米，格爾木至拉薩的全長比西寧至格爾木全長的1.5倍少79千米，格爾木至拉薩的全長是多少千米？ B、青藏鐵路翻越唐古拉山口的鐵路最高點海拔是5.072千米，比上海佘山東峰海拔的70倍還多0.004千米，上海佘山東峰海拔是多少千米？ （5） 讀題，說說兩題的區(qū)別（求幾倍數(shù) 求一倍數(shù)）（可借助樹狀算圖分析、理解） （6） 列式計算 [重點是算式結(jié)構(gòu)的把握，發(fā)展學生思維的靈活性。] 四、課堂小結(jié) 師：今天你有哪些收獲？ 附送： 2019-2020年滬教版數(shù)學五年級上冊《小數(shù)的應(yīng)用》word教案 教學目標： 【知識與技能】： 1．在小數(shù)的運用中進一步熟練小數(shù)的四則混合運算。 2．理解生活中常見的數(shù)量關(guān)系式。 【過程與方法】： 1．在運用中學會關(guān)注生活中的數(shù)學，培養(yǎng)獲取信息，處理信息的能力。 2．發(fā)展學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生觀察、推理、運用知識的能力。 【情感、態(tài)度與價值觀】： 1．引導學生積極參與探索、思考的過程。培養(yǎng)學生解決問題的習慣和能力。 2．讓孩子了解節(jié)約能源的必要性，培養(yǎng)節(jié)約能源的好習慣。 教學重點及難點： 培養(yǎng)獲取信息，處理信息的能力，理解生活中常見的數(shù)量關(guān)系式。 教學用具準備： 水、電、煤賬單，多媒體課件 教學過程設(shè)計： 一、情景引入。 俗話說，開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。其實啊，水電煤在我們的日常生活中也是很重要的。 二、探究新知。 （一）小組交流。 1．你是通過什么途徑了解到這些知識呢？ （問爸爸媽媽、問其他親戚朋友、熱線電話、上網(wǎng)查等。） 2．請你把調(diào)查的結(jié)果，在四人小組中介紹一下。你看懂了什么，還有什么問題？ [孩子們充分展示課前收集來的信息，相互交流，初步培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力。] （二）匯報。 1．煤氣費單的信息交流與數(shù)量關(guān)系提煉。 （1）本月抄表數(shù)－上月抄表數(shù) = 消費量 （2）單價消費量 = 金額 （3）本年累計消費量是一年中每月消費量的總合。 2．電費單的信息交流與數(shù)量關(guān)系提煉。 （1）（本月抄表數(shù)－上月抄表數(shù)）倍率 = 本月用電量 （2）安裝了分時電表后，白天用電的單價比晚上用電的單價便宜。 為什么要這樣制定單價？ （為了能夠合理地利用電力資源，鼓勵人們在用電低谷時用電。） （3）千瓦時就是每小時的用電量以千瓦為單位，也就是我們俗稱的“度”。 （4）電費金額 = 白天的用電量白天的單價 + 晚上的用電量晚上的單價 師：這個結(jié)論對不對呢？拿出你家的電費單，請你驗證一下。 （5）結(jié)轉(zhuǎn)零頭是金額的百分位，一般就為了付款的方便，把幾分錢就放到下個月去付了。 本月電費金額 + 上月結(jié)轉(zhuǎn)零頭－本月結(jié)轉(zhuǎn)零頭 = 本月應(yīng)付金額 （6）地方附加捐 = 用電量0.01元 （7）從xx年7月開始，電費單價漲了0.007元。 （8）小結(jié)：我們以后用電時應(yīng)該注意些什么呢？ （合理的安排用電時間，盡量在晚上10：00后用電。） 看，小小的一張電費單蘊含了這么多的數(shù)學知識，其實數(shù)學知識是來源于生活，最終也是為生活服務(wù)的。 3．水費單的信息交流與數(shù)量關(guān)系提煉。 （1）水費金額包括供水費和排水費，供水的單價是1.03元，排水的單價是0.9元。 （2）水費金額 = 供水費 + 排水費 （3）本年基數(shù)都是180，供水量加入本年累計，排水量不加。 （4）基數(shù)內(nèi)單價0.90元，基數(shù)外單價1.00元。 師：為什么基數(shù)外單價比基數(shù)內(nèi)單價貴？ （希望大家節(jié)約水資源.） （5）排水的用水量 = 供水的用水量0.9 （6）小結(jié)：水資源是有限的，中國是水資源極度缺乏的國家，節(jié)約水資源人人有責，每個人都應(yīng)該從身邊的小事做起。 [借助水、電、煤賬單中獲取的數(shù)學信息，培養(yǎng)孩子獲取信息、處理信息的能力，從而理解生活中常見的數(shù)量關(guān)系式；適時地進行節(jié)約能源的教育，培養(yǎng)孩子節(jié)約能源的好習慣。] 4．小結(jié)。 師：今天我們應(yīng)用小數(shù)的知識，解決了很多生活中的實際問題（揭示課題）。想一想，在我們的生活中，小數(shù)還可以應(yīng)用在哪些方面？ （超市、出租車、電信……） [尋找生活中的數(shù)學，讓孩子體驗到生活中處處有數(shù)學，處處離不開數(shù)學，展示生活中數(shù)學的魅力。] 三、拓展練習。 選擇合適的手機話費套餐。 1．出示手機話費套餐表和家庭成員平均每月手機通話情況表。 表一： 手機話費套餐一覽表 月租費（元） 月租費包含內(nèi)容 短信費（元/條） 撥打本地電話（元/分） 接聽本地電話（元/分） 動感地帶 10 60條短信、20分鐘撥打本地電話 0.1 0.13 0.13 神州行暢聽卡 16 無 0.1 0.13 免費 神州行易通卡 無 無 0.1 0.6 0.6 全球通50套餐暢聽卡 56 450分鐘 撥打本地通話 0.1 0.12 免費 （1）教師簡單介紹一下動感地帶的收費標準。 （2）請一個同學上來介紹神州行暢聽卡的收費標準。 （3）同桌互相介紹后面兩種套餐的收費標準。 2．討論。 怎樣才算是選擇了合適的話費套餐呢？ （話費的總值最少。） 3．直接判斷。 判斷一下他們應(yīng)該選用哪個話費套餐？說說你的理由。 表二： 家庭成員平均每月手機通話情況表 短信（條） 撥打電話時間（分鐘） 接聽電話時間（分鐘） Sam 32 392 420 Linda 12 3 2 4．計算（出示Yoyo的通話情況）。 （1）直接判斷不出，怎么辦呢？（算一算） （2）選擇你認為最合適的套餐幫Yoyo算一算，并填入下表。 短信（條） 撥打電話時間（分鐘） 接聽電話時間（分鐘） Yoyo 70 300 230 表三： 套餐名稱 月租費（元） 短信費（元） 通話費（元） 總金額（元） 動感地帶 神州行暢聽卡 神州行易通卡 全球通50套餐暢聽卡 5．匯報，并說說你是怎么選的。 [通過在生活中獲取信息，處理信息，培養(yǎng)學生解決實際問題的習慣和能力。]