2019-2020年三年級科學上冊 糖到哪里里去了 1教案 鄂教版.doc

《2019-2020年三年級科學上冊 糖到哪里里去了 1教案 鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年三年級科學上冊 糖到哪里里去了 1教案 鄂教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級科學上冊 糖到哪里里去了 1教案 鄂教版 一、教學目的： 1.知道水能溶解一些物質。 2.通過觀察砂糖、高錳酸鉀等物品在水中的溶解過程，知道什么叫“溶解現(xiàn)象”。 3.養(yǎng)成實驗中仔細、耐心觀察的習慣。 二、教學準備： 學生每小組一份：燒杯4只，玻璃棒4支；砂糖、高錳酸鉀、砂子、粉筆、食鹽、面粉、味精和五香粉各一小包；方糖一塊。 三、教學過程： （一）引入新課，板書課題。 （二）研究“溶解現(xiàn)象”。 1.觀察現(xiàn)象，提出問題。 （1）觀察砂糖是什么樣子的？ （2）觀察砂糖在水中的變化情況，把砂糖放入水中，漸漸地砂糖的小顆粒就不見了。（當學生使用各種感官時，提醒學生：當你不知道是什么物質時，千萬不要去嘗?。? （3）根據(jù)現(xiàn)象提出問題：砂糖在水中發(fā)生了什么變化？ 2.對問題作出推測（估計學生有以下幾種說法）。 （1）化了； （2）到水里去了； （3）變得很小了，到水里去了； （4）變得很小很小，分散到水里去了。 3.設計實驗：學生仍然會設計用砂糖放入水里觀察；教師建議改用高錳酸鉀代替砂糖進行實驗。 4.實驗操作：把一小顆的高錳酸鉀晶體輕輕地放入一杯水中，不要攪拌，靜靜地觀察一分鐘，觀察發(fā)生了什么變化？大約一分鐘后，將會看見水中高錳酸鉀顆粒的周圍有紫紅色的像云霧一樣的物體向外擴散；這時再輕輕地攪動一下，就可以看見紫紅色的云霧向水的四面八方擴散開去，最后，這一杯水全部變成了均勻的紫紅色。 5.得出結論：高錳酸鉀的顆粒在水中變得很小很小，并且均勻地分散在水中。 像砂糖、高錳酸鉀在水中發(fā)生的現(xiàn)象是溶解現(xiàn)象。 6.運用知識。 將砂子、粉筆、食鹽、面粉、方糖果、味精和五香粉等物品放入水中觀察，哪些物品溶解了，哪些物品沒有溶解。并在課本42頁下面的表格中記錄下來。 （三）研究如何加快物品在水中的溶解。 1.使一塊方糖在水中盡快溶解。 學生會想出很多的辦法做實驗，比如：用熱水來溶解，先將方糖研碎，然后再加入水中溶解；不停地用玻璃棒進行攪拌；以上三種方法一起使用等。 2.交流實驗情況，將實驗方法記錄在書上表格中。 附送： 2019-2020年三年級科學上冊 紙 1教案 蘇教版 一、教學目標： 1.通過活動擴大學生的閱讀面，鍛煉學生收集信息，分析資料，提煉觀點的能力。同時使學生在實踐中檢驗自己的閱讀能力，培養(yǎng)閱讀的興趣，進而提高閱讀的速度和能力。 2.引導學生關注中國的古代四大發(fā)明之一——造紙術，激發(fā)民族自豪感。并引導學生關注造紙術的發(fā)展，以及現(xiàn)代紙的種類，用途，擴大眼界，把學習生活的觸角伸向社會生活的每一個角落。 3.學做再生紙，培養(yǎng)學生的動手能力，樹立環(huán)保意識。 4.了解各種紙藝，欣賞紙藝藝術，接受美的熏陶，并學做折紙，剪紙撕紙，紙貼等。 5.在活動過程中，培養(yǎng)學生的合作精神，探究精神和創(chuàng)造精神以及不怕困難，獨立思索等優(yōu)良品質。 6.豐富學生的生活體驗，激發(fā)學生交流表達的需要，提高學生的語言文字表達能力，提高學生語文綜合素質。 二、活動準備： 1.教會學生利用網(wǎng)絡搜索的本領。 2.教會學生利用圖書館資源的方法。 3.教師提供參考書目。 4.準備做再生紙的工具。 5.準備各種紙藝的欣賞作品。 三、教學過程： （一）活動動員 1.談話導入。 請同學們打開書包看一看，再想一想，哪樣東西最多？ 2.口語交際。 說一說，在你的記憶中，你最早一次用紙的情形你還記得嗎？你用紙干什么了？說出來和大家分享。 3.用一句話表達你對紙的了解?！　∮靡痪湓挶磉_你想進一步從哪個方面了解紙。 4.綜合表達：設計一份廣告，告訴大家你想研究的內(nèi)容，爭取幾個伙伴和你一起研究。 （二）學生利用兩周的時間，到網(wǎng)上或圖書館查閱資料， 了解紙及其文化。開展一些參觀和實踐操作，體驗紙文化。 （三）學做再生紙。 1.參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)過程 2.自己動手做再生紙： Ａ.閱讀制作方法 Ｂ.看教師演示過程，聽清提示。 Ｃ.小組為單位，自己動手制作 Ｄ.展示各自的作品 （四）紙藝欣賞 1.布置一個紙藝展覽，并對每種紙藝做文字說明。 主要有：剪紙，紙雕.刻紙.撕紙.折紙.貼紙…… 2.請會剪紙，或折紙的同學為小老師，開辦小藝術技巧講座，輔導學生制作紙藝作品，并為自己的作品起名.配解說。 （五）綜合展示活動 1.紙文化知識競賽 2.看圖猜帶紙的成語 例如：紙上談兵.洛陽紙貴.命比紙薄…… 3.各小組上臺演示各自準備的“我的紙文化之旅”五分鐘交流材料，可以用圖.幻燈片.文字.實物等展示對紙的了解，以及自己探究的過程和體會，并回答其他學生的提問。