2019-2020年二年級品德與生活下冊 大自然的奧秘 2教案 冀教版.doc

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2019-2020年二年級品德與生活下冊 大自然的奧秘 2教案 冀教版 教學設(shè)計思路 本課主要通過緊密聯(lián)系生活實際，從學生日常所見自然現(xiàn)象入手，通過讓學生討論和探究引導的形式進行教學活動，讓學生親近自然、熱愛自然，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象或生活中問題進行探究的興趣。 教學目標 （一）知識目標 知道大自然中有許多有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力。 （二）能力目標 觀察、了解生活中的自然現(xiàn)象，能對自然現(xiàn)象提出問題，并愿意尋找問題的答案。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 激發(fā)學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題進行探究的興趣。 教學重點 培養(yǎng)學生的觀察能力，使學生能對自然現(xiàn)象提出問題，并愿意尋找問題的答案。 教學難點 激發(fā)學生探究大自然的強烈愿望。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 1～2個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】 1．教師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些自然現(xiàn)象的答案，便于給同學們解答。 2．讓學生通過網(wǎng)絡(luò)或查資料，搜集一些生活中感興趣的問題和解答。 【導入新課】 （讓大家欣賞圖片“麻雀在電線上為什么不怕觸電”。） 老師：同學們，大家看圖片上的麻雀站在電線上為什么不怕觸電呢？ 學生：（略） （讓同學們欣賞視頻“為什么鳥落在電線上不會觸電”。） 老師：這回大家知道為什么了嗎？自然界和生活中有很多有趣的現(xiàn)象，我們來看一看。（過渡） 【講授新課】 一、有趣的自然現(xiàn)象（板書） 老師：大家打開課本第六十九頁，認真看一看，圖中畫的是什么？ 學生：（略） 老師：大家見過這些自然現(xiàn)象嗎？誰知道這些現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的嗎？大家可以討論一下，然后給同學們說一說。 學生：（略） （教師可以給同學們解答這些疑問，可參考文本資源。） 老師：在大自然中，還有好多有趣的自然現(xiàn)象，大家以前遇到過什么不理解、不明白的現(xiàn)象嗎？說給大家聽。 （可讓同學們欣賞圖片“為什么要閃電”、“下雨前蜻蜓為什么要低飛”、“長頸鹿的脖子為什么這么長”等進行引導。） 學生：（略） （教師可以把同學們的問題寫在黑板上。） 老師：看來我們同學的問題還真不少啊！大家一起來解決一下吧！ 學生：（略） （鼓勵同學們說出自己的想法，他們的想法可能不正確，這都是正常的。老師可以幫助解決同學們不會的問題。） 老師：看來有些問題，我們現(xiàn)在還沒有足夠的科學知識來解決，但是它肯定會隨著我們知識的積累逐一攻克的。在生活中，有很多類似的自然現(xiàn)象，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，下面讓我們看一看，這些同學在做什么?（過渡） 二、探索自然界的奧秘（板書） 老師：我們打開課本第七十頁，看圖中的同學們在做什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的自然現(xiàn)象？然后說一說。 學生：（略） 老師：可見在自然界中，只要我們?nèi)ヌ剿?，善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多我們感興趣的自然現(xiàn)象，大家說呢？ 學生：（略） 老師：有的同學會問，我們發(fā)現(xiàn)問題了，還是不知道答案，該怎么辦呢？同學們說一說。 學生：（略） 老師：我們對于我們發(fā)現(xiàn)的問題，我們可以通過問老師、問長輩、上網(wǎng)查詢等方式來解決，當然隨著我們科學知識的積累，終有一天，我們這些問題都會解決得，同學們說是嗎？ 學生：（略） 老師：不僅是上面我們所說的這些問題，大自然中還有很多問題是我們沒有發(fā)現(xiàn)的，讓我們?nèi)フ乙徽野桑? （讓同學們欣賞圖片“冰窗花是怎么形成的”、“楓葉為什么是紅的”等；還可讓同學們欣賞視頻“反沖現(xiàn)象”、“鳥兒為什么會飛”、“為什么蝴蝶五彩繽紛”等。） （最后，可以帶領(lǐng)同學們到大自然中，去探索，去發(fā)現(xiàn)問題，并鼓勵他們記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。） 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習，大家知道大自然中有許多有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)了學生的觀察能力；激發(fā)了學生對自然現(xiàn)象或生活中問題進行探究的興趣。 附送： 2019-2020年二年級品德與生活下冊 大自然的秘密教案 遼海版 教學目標 知識技能： 觀察初春的自然現(xiàn)象，進一步了解春天大自然的特點。 過程方法： 通過活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和科學常識。 情感態(tài)度： 親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。激發(fā)對大自然的熱愛之情。 教學準備： 收集春天的美麗的大自然的圖片及資料。 教學過程 教師活動 圖片引入，激發(fā)興趣（出示圖片） 師：春天到了，樹綠了，花開了，小明要和媽媽去鄉(xiāng)下的姥姥家串門。讓我們和小明一起到鄉(xiāng)下去看看吧。 二、感悟體會 師：在鄉(xiāng)下走過一趟，你有什么感受？ 1.請同學們說說自己看到的大自然是什么樣子的。（天空、陽光、水、土壤、綠色植物、小鳥……） 2.將自己收集的圖片與小組里的同學交流，共同感受大自然的美。 三、畫中體驗 大自然真美呀！那就把這美麗的大自然畫出來吧！ 四、教師總結(jié) 學生活動 看圖片，說意圖，了解春天里的大自然的動物和植物。 我們到鄉(xiāng)下去，都看到了什么？ 1.春天里，小草嫩嫩的，柳樹綠綠的，燕子在空中飛舞。 2.舅舅帶我們?nèi)シ砒喿印? 3.突然，一只小青蛙在我的腳下跳出來，我趕忙追過去。 4.走在鄉(xiāng)間的小路上，我唱起了歡快的歌。大自然真美??！我愛大自然！ 5.畫出你心中的美麗的大自然。 板書設(shè)計: 身邊的大自然（圖片） 春天里的美麗景色（圖片） 第2課時 教學目標 知識技能： 能通過細致的觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美麗和大自然的奧妙。 過程方法： 逐步形成觀察能力，比較分析能力，語言表達能力。 情感態(tài)度： 積極并樂于探索大自然的秘密，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 教學準備: 收集國徽圖案及國徽出現(xiàn)的地方的照片。 教學過程 教師活動 一、小實驗，激發(fā)大興趣 同學們，生活中有很多奇妙的事情，你們是否注意觀察了呢？今天在我們就先做了一個小實驗，仔細的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 那么，今天我們繼續(xù)探索大自然的奧秘。讓我們進入第一個板塊：大家一起猜（板書） 二、小謎語，引發(fā)大智慧 你知道哪些大自然的奧秘？向小組同學匯報一下。 三、編謎語，開動我的腦 把我們搜集的有關(guān)大自然的現(xiàn)象以謎語的形式展示出來吧，讓我們共同猜一猜謎底是什么？ 同學們都開動腦筋，編了一條條有關(guān)大自然的謎語。 老師這里有一條謎語。請大家用手中的畫筆把謎底畫出來。 舉起來看一看我們畫的是不是一樣的？ 四、畫一畫，畫出我的夢 大自然是美麗的、神秘的，我們趕快拿出我們手中的畫筆畫出你眼中的大自然。 學生活動 準備兩個小杯子，里面裝上少量的水，在同樣的環(huán)境上，把一杯水灑在地面上，另一杯水不動，觀察它們的變化。 灑在地面上的水一會兒就干了，而在杯子中的水沒有干。 出示課件（書中的五個謎語） 用自己課前搜集的資料進行小組討論小組匯報 小組編謎語 （結(jié)合書的圖片編謎語，形式可以多樣） 出示書中最后一條謎語（課件） 畫大自然 播放音樂 把畫貼于黑板上 讓我們盡情愉悅于這美麗的大自然之中，享受大自然的美麗，同時熱愛我們的大自然。 板書設(shè)計 我們一起猜 大家一起猜 我編你來猜 畫出我的夢 學生眼中的大自然