2019-2020年二年級數(shù)學上冊 除法的初步認識 5教案 北京版.doc

2019-2020年二年級數(shù)學上冊 除法的初步認識 5教案 北京版教學目標：1使學生知道把一個數(shù)量按照每幾個分成一份求能分多少份，也是除法。2使學生知道：這種除法怎樣用除法算式表示。教學重點：使學生明確把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份并能知道這種方法怎樣用算式來表示。教學難點：理解除法的含義。教具學具準備：教師、學生準備6個村和3個盤的圖片、12根小棒、12個小圓片、6支鉛筆。教學步驟：一、鋪墊孕伏1導入課題今天我們繼續(xù)學習除法板書：除法的初步認識。2師生分鉛筆，初步感知分的方法。（1）教師拿出6支鉛筆，先向?qū)W生明確：要把這6支鉛筆分給一些同學，每個同學給2支，可以分給幾個同學？接著教師讓學生細心觀察老師是怎么分的使學生知道，教師把鉛筆先拿2支分給一個同學（教師要同時拿2支給一個同學），再拿2支分給一個同學，最后又拿2支分給一個同學，也就是每2支分給一個同學分完后問學生：分給了幾個同學？學生觀察出：6支鉛筆，每個同學2支，可以分給3個同學。（2）讓學生想想剛才是怎樣分的？同桌互相說一說。二、探究新知1教學例4，學生初步認識第二種分法（1）教師要求學生拿出8個小圓片，按每2個放一堆，看看能分幾堆？（2）學生邊說邊操作，教師巡視，對操作錯誤的學生給予個別指導。（3）教師演示課件“除法的初步認識”。2教學例5（1）出示書上例5，左邊的桃子圖教師敘述題意：“有6個桃，每2個放一盤，能放幾盤？”（板書或提前用紙寫好的貼在黑板上）。教師問學生：“每2個放一盤”是什么意思使學生知道：每2個放一盤，就是每2個分成一份。（2）教師讓學生拿出6個桃子的圖片，自己試著分一分（邊說邊分，先再最后）。（3）指名讓學生回答分的過程，教師繼續(xù)演示課件“除法的初步認識”要強調(diào)兩個兩個地分，每2個放一盤，也就是每2個為一份學生跟著老師的演示擺自己的學具。（4）讓學生回顧分的過程和結(jié)果教師提問，剛才我們是怎么分的？分得的結(jié)果怎樣？使學生知道：每2個分成一份（或2個2個地分的）分成了盤（板書：3盤）（5）教師小結(jié)我們分桃的時候，把6個桃每2個放一盤，求能放幾盤？實際上就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，這種分法也要用除法來計算。（6）結(jié)合分的過程說明算式的寫法。桃子的個數(shù)“6”是要分的數(shù)，寫在除號的前面（板書：6）每份的個數(shù)是“2”，寫在除號的后面（板書：2）；分得的份數(shù)是“3”，寫在等號的后面（板書：3）。讓學生說一說623表示什么意思表示有6個，每2個分一份，分成了3份（板書）。讓學生說一說除法算式的各部分名稱6是被除數(shù)，2是除數(shù)，3是商。（7）引導學生看書，并說說例5的圖意，讓學生自己把剩下的桃子分完。（8）質(zhì)疑問難，師生答疑。三、全課小結(jié)我們今天繼續(xù)學習了除法，就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份。隨堂練習先擺一擺，再寫出算式112根小棒，每2根一份，能分成幾份？12212根小棒，每6根一份，能分成幾份？_第1題：先讓學生讀題，弄清題意，再讓學生用小棒擺一擺，邊擺邊說分的過程按分得的結(jié)果，把算式填全，集體訂正然后請學生說一說除法算式中每個數(shù)表示什么。第2題，讓學生獨立完成教師巡視，注意個別指導。訂正時讓學生說說分的過程和結(jié)果也可以把1、2題進行對比，讓學生知道雖然都是12根小棒，因為第1題是每2根1份，第2題是每6根1份，所以分的份數(shù)也不同。布置作業(yè)略板書設(shè)計：除法的初步認識有6個桃，每2個放一盤，能放3盤。用除法并：623表示有6個，每2個分一份，分成了3份。 附送：2019-2020年二年級數(shù)學上冊 除法的初步認識4教案 西師大版第1課時教學內(nèi)容：教材第68頁例1、例2，課堂活動第12題 教學目標： 1、在分一分的操作活動中，抽象出除法算式。 2、能認識并初步理解除法算式中各部分的意義，會讀除法算式。 3、在用算式表示分東西的過程中體驗數(shù)學的簡捷性，從而激發(fā)進一步學好數(shù)學的興趣。教學重點：在 操作活動中 認識除法算式。教學難點：理解除法算式中各部分的意義 教具、學具：視頻展示臺、小棒、圓形等 教學過程： 一、分一分，說一說 每人用24根小棒，按兩種要求分一分，并在小組內(nèi)交流分的過程。 平均分成 4份 每3根一份 二、分一分，認識除法算式 1、認識“” 拿出8個小，平均分成4堆，每堆有幾個？ 學生操作口答。 你能不能用一個算式來表示8個、4堆、每堆有2個之間的關(guān)系呢？ 248428 還可以用什么算式來表示呢？ 教師：還可以用這樣一個算式來表示：842（板書）誰知道842是什么算式嗎？給各部分取個名字。 板書： 8 42 除法 除號 怎么讀這個 算式呢？學生試讀。 結(jié)合分的過程，說一說8、4、2分別表示什么？ 小結(jié)：把幾個東西平均分成幾份，每份的個數(shù)是一樣多。這個過程和結(jié)果可以用一個除法算式來表示。 三、分一分，用除法算式表示結(jié)果 1、體育委員安排12個小朋友跳繩，每3人一組，可以分成幾組？ 學生操作 寫出算式 板書12 34 說一說各部分的名稱。板書被除數(shù)除數(shù)商 說一說12、3、4分別表示什么？ 2、小結(jié)：今天我們對除法進行了初步認識，要分的總數(shù)作被除數(shù)，平均分成的份數(shù)和每份數(shù)作除數(shù)或商。 四、課堂活動 1、擺一擺，填一填 2、圈一圈，填一填 五、課堂總結(jié) 第2課時 教學內(nèi)容：教材第69頁例3、例4，課堂活動第3題 教學目標： 1、在分一分的操作活動中，體會除法算式的意義。 2、能認識并初步理解除法算式中各部分的意義 。 3、在用算式表示分東西的過程中體驗數(shù)學的簡捷性，從而激發(fā)進一步學好數(shù)學的興趣。 教學重點：理解除法算式中各部分的意義 教學難點：理解除法算式中各部分的意義 教具、學具：視頻展示臺、小棒、圓形等 教學過程： 一、分一分，說一說 每人用24根小棒，平均分成 4份 每3根一份。按兩種要求分一分，并在小組內(nèi)交流分的過程。 說一說算式和各部分的名稱。 二、分一分，認識被除數(shù)和除數(shù) 1、學習例3 理解題意。24支鉛筆，每6支裝一盒，可以裝幾盒 用小棒表示鉛筆。拿出24根小棒 ，每6根裝一堆，可以擺幾堆？ 學生操作口答。 你能 用一個算式來表示 剛才擺的 過程嗎？ 板書 2464 教師：24表示被分的數(shù)是被除數(shù)，按每6支裝一盒進行分的，是除數(shù)，可以分4盒是商。 結(jié)合分的過程，說一說24、6、4分別表示什么？ 小結(jié)：把幾個東西按每份的個數(shù)是一樣多去分，可以分幾盒。這個過程和結(jié)果可以用一個 除法算式來表示。 2、學習例4 把15朵花平均插在3個花瓶里，每個花瓶里插幾朵花。 學生操作 寫出算式 板書15 35 說一說你是怎么想的？ 3、小結(jié)：今天我們對除法進行了初步認識，要分的總數(shù)作被除數(shù)，平均分成的份數(shù)和每份數(shù)作除數(shù)或商。 三、課堂活動 1、第70頁3題?？此闶饺σ蝗Γf一說 2、圈一圈，填一填 四、課堂小結(jié) 今天我們學習了什么？你知道了什么？還有什么問題？ 第3課時教學內(nèi)容：教材第71頁練習十四 教學目標： 1、在分一分的操作活動中，體會除法算式的意義。 2、能認識并初步理解除法算式中各部分的意義 。 3、在用算式表示分東西的過程中體驗數(shù)學的簡捷性，從而激發(fā)進一步學好數(shù)學的興趣。 教學重點：理解除法算式中各部分的意義 教學難點：理解除法算式中各部分的意義 教具、學具：視頻展示臺、小棒、圓形等 教學過程： 一、基本練習 1、理解除法的意義 （1）擺一擺 15根小棒平均分成5 份，每份幾根 12個每2個放一堆，可以放幾堆 看算式圈一圈 1863 2、復習乘法、除法各部分的名稱以及意義 小兔回家 獨立連線。反饋。你是怎樣連的？ 判斷口答 理解題意，哪種分法正確？ 二、鞏固練習 1、理解除法的意義 擺一擺 a、把10個，平均分成2份每份幾個。 寫出算式 。你是怎樣想的？ b、把20個，每5個一份，可以分成幾份。 寫出算式 。你是怎樣想的？ c、把24個，每6個一份，可以分成幾份。 寫出算式 。你是怎樣想的？ 、看圖填數(shù)。練習十四4題 a、觀察小題，說一說圖意，把誰進行平均分？ 寫出算式 b、觀察小題，填空，寫出算式。 說一說你是怎樣想的？誰作被除數(shù)？ 三、發(fā)展練習 1、分一分，填一填 獨立完成。 反饋。你是怎樣想的？ 2、思考題 二年級一班的人數(shù)比20多，比30少。分的組數(shù)和每組的人數(shù)同樣多。這個班有多少個小朋友？ 四、課堂作業(yè) 看算式，擺小棒 2446 3284 五、課堂小結(jié) 這節(jié)我們進行了什么練習？ 數(shù)學實踐活動 小小測量員活動內(nèi)容：用m dm cm量長度。 活動對象：小學二年級學生。 活動目的： 1在實踐活動中鞏固測量的方法，同時能靈活運用測量知識解決簡單的實際問題。 2通過求大樹的高度，引導學生探索解決簡單實際問題的方法，通過“測一測”、“問一問”等活動，培養(yǎng)學生的實際操作能力和社會活動能力。 3在活動中培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，鼓勵學生觀察和認識周圍事物中所包含的數(shù)學知識，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，從而認識數(shù)學知識的價值，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。 活動準備：卷尺 活動地點：學校操場。 活動過程： 教師組織活動 學生活動 一、提出活動總要求 今天我們在學校操場上一節(jié)數(shù)學實踐活動課，要求同學們運用測量的有關(guān)知識來完成下面 活動。 l用步子測出操場的 長度。 2用步子籃球場的一周 長度。 3 估計旗桿的高度、測量乒乓臺的長和寬等。 二、分組要求 全班學生按學習小組分成八個小組，分別依次完成上述三項活動。 三、教師引導點撥 （一）用步子測出操場的 長度。 1.提出要求：你們能想辦法測出操場的長度嗎？讓學生各抒已見。 2組織討論：讓學生排除一些復雜或不夠現(xiàn)實的設(shè)想，選擇較方便又實際的方法。 （二） 用步子籃球場的一周 長度 1.提出要求：你們能想辦法測出操場的長度嗎？讓學生各抒已見。 2組織討論：讓學生排除一些復雜或不夠現(xiàn)實的設(shè)想，選擇較方便又實際的方法。 3實際操作。 （三） 估計旗桿的高度、測量乒乓臺的長和寬等。 1介紹情況： 學校操場設(shè)施，那些可以進行測量。 2提出要求：你們能測量這些物體的長和寬嗎？ 3指導實踐。 四、小結(jié)評價 1檢查成果：讓學生小組間交流所用的方法和測得的結(jié)果。 2提高認識：讓學生進一步感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高對數(shù)學知識價值觀的認識。 （1）小組交流。 （2）體驗快樂。 五、成果展示。