2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí) 5教案 北京版.doc
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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí) 5教案 北京版教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生知道把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份求能分多少份,也是除法。2使學(xué)生知道:這種除法怎樣用除法算式表示。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生明確把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份,求能分成多少份并能知道這種方法怎樣用算式來(lái)表示。教學(xué)難點(diǎn):理解除法的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備:教師、學(xué)生準(zhǔn)備6個(gè)村和3個(gè)盤的圖片、12根小棒、12個(gè)小圓片、6支鉛筆。教學(xué)步驟:一、鋪墊孕伏1導(dǎo)入課題今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法板書:除法的初步認(rèn)識(shí)。2師生分鉛筆,初步感知分的方法。(1)教師拿出6支鉛筆,先向?qū)W生明確:要把這6支鉛筆分給一些同學(xué),每個(gè)同學(xué)給2支,可以分給幾個(gè)同學(xué)?接著教師讓學(xué)生細(xì)心觀察老師是怎么分的使學(xué)生知道,教師把鉛筆先拿2支分給一個(gè)同學(xué)(教師要同時(shí)拿2支給一個(gè)同學(xué)),再拿2支分給一個(gè)同學(xué),最后又拿2支分給一個(gè)同學(xué),也就是每2支分給一個(gè)同學(xué)分完后問(wèn)學(xué)生:分給了幾個(gè)同學(xué)?學(xué)生觀察出:6支鉛筆,每個(gè)同學(xué)2支,可以分給3個(gè)同學(xué)。(2)讓學(xué)生想想剛才是怎樣分的?同桌互相說(shuō)一說(shuō)。二、探究新知1教學(xué)例4,學(xué)生初步認(rèn)識(shí)第二種分法(1)教師要求學(xué)生拿出8個(gè)小圓片,按每2個(gè)放一堆,看看能分幾堆?(2)學(xué)生邊說(shuō)邊操作,教師巡視,對(duì)操作錯(cuò)誤的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。(3)教師演示課件“除法的初步認(rèn)識(shí)”。2教學(xué)例5(1)出示書上例5,左邊的桃子圖教師敘述題意:“有6個(gè)桃,每2個(gè)放一盤,能放幾盤?”(板書或提前用紙寫好的貼在黑板上)。教師問(wèn)學(xué)生:“每2個(gè)放一盤”是什么意思使學(xué)生知道:每2個(gè)放一盤,就是每2個(gè)分成一份。(2)教師讓學(xué)生拿出6個(gè)桃子的圖片,自己試著分一分(邊說(shuō)邊分,先再最后)。(3)指名讓學(xué)生回答分的過(guò)程,教師繼續(xù)演示課件“除法的初步認(rèn)識(shí)”要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)兩個(gè)地分,每2個(gè)放一盤,也就是每2個(gè)為一份學(xué)生跟著老師的演示擺自己的學(xué)具。(4)讓學(xué)生回顧分的過(guò)程和結(jié)果教師提問(wèn),剛才我們是怎么分的?分得的結(jié)果怎樣?使學(xué)生知道:每2個(gè)分成一份(或2個(gè)2個(gè)地分的)分成了盤(板書:3盤)(5)教師小結(jié)我們分桃的時(shí)候,把6個(gè)桃每2個(gè)放一盤,求能放幾盤?實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份,求能分成多少份,這種分法也要用除法來(lái)計(jì)算。(6)結(jié)合分的過(guò)程說(shuō)明算式的寫法。桃子的個(gè)數(shù)“6”是要分的數(shù),寫在除號(hào)的前面(板書:6)每份的個(gè)數(shù)是“2”,寫在除號(hào)的后面(板書:2);分得的份數(shù)是“3”,寫在等號(hào)的后面(板書:3)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)623表示什么意思表示有6個(gè),每2個(gè)分一份,分成了3份(板書)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法算式的各部分名稱6是被除數(shù),2是除數(shù),3是商。(7)引導(dǎo)學(xué)生看書,并說(shuō)說(shuō)例5的圖意,讓學(xué)生自己把剩下的桃子分完。(8)質(zhì)疑問(wèn)難,師生答疑。三、全課小結(jié)我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法,就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份,求能分成多少份。隨堂練習(xí)先擺一擺,再寫出算式112根小棒,每2根一份,能分成幾份?12212根小棒,每6根一份,能分成幾份?_第1題:先讓學(xué)生讀題,弄清題意,再讓學(xué)生用小棒擺一擺,邊擺邊說(shuō)分的過(guò)程按分得的結(jié)果,把算式填全,集體訂正然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法算式中每個(gè)數(shù)表示什么。第2題,讓學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視,注意個(gè)別指導(dǎo)。訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分的過(guò)程和結(jié)果也可以把1、2題進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生知道雖然都是12根小棒,因?yàn)榈?題是每2根1份,第2題是每6根1份,所以分的份數(shù)也不同。布置作業(yè)略板書設(shè)計(jì):除法的初步認(rèn)識(shí)有6個(gè)桃,每2個(gè)放一盤,能放3盤。用除法并:623表示有6個(gè),每2個(gè)分一份,分成了3份。 附送:2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí)4教案 西師大版第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教材第68頁(yè)例1、例2,課堂活動(dòng)第12題 教學(xué)目標(biāo): 1、在分一分的操作活動(dòng)中,抽象出除法算式。 2、能認(rèn)識(shí)并初步理解除法算式中各部分的意義,會(huì)讀除法算式。 3、在用算式表示分東西的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)捷性,從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):在 操作活動(dòng)中 認(rèn)識(shí)除法算式。教學(xué)難點(diǎn):理解除法算式中各部分的意義 教具、學(xué)具:視頻展示臺(tái)、小棒、圓形等 教學(xué)過(guò)程: 一、分一分,說(shuō)一說(shuō) 每人用24根小棒,按兩種要求分一分,并在小組內(nèi)交流分的過(guò)程。 平均分成 4份 每3根一份 二、分一分,認(rèn)識(shí)除法算式 1、認(rèn)識(shí)“” 拿出8個(gè)小,平均分成4堆,每堆有幾個(gè)? 學(xué)生操作口答。 你能不能用一個(gè)算式來(lái)表示8個(gè)、4堆、每堆有2個(gè)之間的關(guān)系呢? 248428 還可以用什么算式來(lái)表示呢? 教師:還可以用這樣一個(gè)算式來(lái)表示:842(板書)誰(shuí)知道842是什么算式嗎?給各部分取個(gè)名字。 板書: 8 42 除法 除號(hào) 怎么讀這個(gè) 算式呢?學(xué)生試讀。 結(jié)合分的過(guò)程,說(shuō)一說(shuō)8、4、2分別表示什么? 小結(jié):把幾個(gè)東西平均分成幾份,每份的個(gè)數(shù)是一樣多。這個(gè)過(guò)程和結(jié)果可以用一個(gè)除法算式來(lái)表示。 三、分一分,用除法算式表示結(jié)果 1、體育委員安排12個(gè)小朋友跳繩,每3人一組,可以分成幾組? 學(xué)生操作 寫出算式 板書12 34 說(shuō)一說(shuō)各部分的名稱。板書被除數(shù)除數(shù)商 說(shuō)一說(shuō)12、3、4分別表示什么? 2、小結(jié):今天我們對(duì)除法進(jìn)行了初步認(rèn)識(shí),要分的總數(shù)作被除數(shù),平均分成的份數(shù)和每份數(shù)作除數(shù)或商。 四、課堂活動(dòng) 1、擺一擺,填一填 2、圈一圈,填一填 五、課堂總結(jié) 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:教材第69頁(yè)例3、例4,課堂活動(dòng)第3題 教學(xué)目標(biāo): 1、在分一分的操作活動(dòng)中,體會(huì)除法算式的意義。 2、能認(rèn)識(shí)并初步理解除法算式中各部分的意義 。 3、在用算式表示分東西的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)捷性,從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):理解除法算式中各部分的意義 教學(xué)難點(diǎn):理解除法算式中各部分的意義 教具、學(xué)具:視頻展示臺(tái)、小棒、圓形等 教學(xué)過(guò)程: 一、分一分,說(shuō)一說(shuō) 每人用24根小棒,平均分成 4份 每3根一份。按兩種要求分一分,并在小組內(nèi)交流分的過(guò)程。 說(shuō)一說(shuō)算式和各部分的名稱。 二、分一分,認(rèn)識(shí)被除數(shù)和除數(shù) 1、學(xué)習(xí)例3 理解題意。24支鉛筆,每6支裝一盒,可以裝幾盒 用小棒表示鉛筆。拿出24根小棒 ,每6根裝一堆,可以擺幾堆? 學(xué)生操作口答。 你能 用一個(gè)算式來(lái)表示 剛才擺的 過(guò)程嗎? 板書 2464 教師:24表示被分的數(shù)是被除數(shù),按每6支裝一盒進(jìn)行分的,是除數(shù),可以分4盒是商。 結(jié)合分的過(guò)程,說(shuō)一說(shuō)24、6、4分別表示什么? 小結(jié):把幾個(gè)東西按每份的個(gè)數(shù)是一樣多去分,可以分幾盒。這個(gè)過(guò)程和結(jié)果可以用一個(gè) 除法算式來(lái)表示。 2、學(xué)習(xí)例4 把15朵花平均插在3個(gè)花瓶里,每個(gè)花瓶里插幾朵花。 學(xué)生操作 寫出算式 板書15 35 說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的? 3、小結(jié):今天我們對(duì)除法進(jìn)行了初步認(rèn)識(shí),要分的總數(shù)作被除數(shù),平均分成的份數(shù)和每份數(shù)作除數(shù)或商。 三、課堂活動(dòng) 1、第70頁(yè)3題。看算式圈一圈,說(shuō)一說(shuō) 2、圈一圈,填一填 四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么?你知道了什么?還有什么問(wèn)題? 第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教材第71頁(yè)練習(xí)十四 教學(xué)目標(biāo): 1、在分一分的操作活動(dòng)中,體會(huì)除法算式的意義。 2、能認(rèn)識(shí)并初步理解除法算式中各部分的意義 。 3、在用算式表示分東西的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)捷性,從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):理解除法算式中各部分的意義 教學(xué)難點(diǎn):理解除法算式中各部分的意義 教具、學(xué)具:視頻展示臺(tái)、小棒、圓形等 教學(xué)過(guò)程: 一、基本練習(xí) 1、理解除法的意義 (1)擺一擺 15根小棒平均分成5 份,每份幾根 12個(gè)每2個(gè)放一堆,可以放幾堆 看算式圈一圈 1863 2、復(fù)習(xí)乘法、除法各部分的名稱以及意義 小兔回家 獨(dú)立連線。反饋。你是怎樣連的? 判斷口答 理解題意,哪種分法正確? 二、鞏固練習(xí) 1、理解除法的意義 擺一擺 a、把10個(gè),平均分成2份每份幾個(gè)。 寫出算式 。你是怎樣想的? b、把20個(gè),每5個(gè)一份,可以分成幾份。 寫出算式 。你是怎樣想的? c、把24個(gè),每6個(gè)一份,可以分成幾份。 寫出算式 。你是怎樣想的? 、看圖填數(shù)。練習(xí)十四4題 a、觀察小題,說(shuō)一說(shuō)圖意,把誰(shuí)進(jìn)行平均分? 寫出算式 b、觀察小題,填空,寫出算式。 說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?誰(shuí)作被除數(shù)? 三、發(fā)展練習(xí) 1、分一分,填一填 獨(dú)立完成。 反饋。你是怎樣想的? 2、思考題 二年級(jí)一班的人數(shù)比20多,比30少。分的組數(shù)和每組的人數(shù)同樣多。這個(gè)班有多少個(gè)小朋友? 四、課堂作業(yè) 看算式,擺小棒 2446 3284 五、課堂小結(jié) 這節(jié)我們進(jìn)行了什么練習(xí)? 數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 小小測(cè)量員活動(dòng)內(nèi)容:用m dm cm量長(zhǎng)度。 活動(dòng)對(duì)象:小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。 活動(dòng)目的: 1在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固測(cè)量的方法,同時(shí)能靈活運(yùn)用測(cè)量知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2通過(guò)求大樹(shù)的高度,引導(dǎo)學(xué)生探索解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的方法,通過(guò)“測(cè)一測(cè)”、“問(wèn)一問(wèn)”等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和社會(huì)活動(dòng)能力。 3在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,鼓勵(lì)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)周圍事物中所包含的數(shù)學(xué)知識(shí),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系,從而認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:卷尺 活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)。 活動(dòng)過(guò)程: 教師組織活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、提出活動(dòng)總要求 今天我們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)上一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課,要求同學(xué)們運(yùn)用測(cè)量的有關(guān)知識(shí)來(lái)完成下面 活動(dòng)。 l用步子測(cè)出操場(chǎng)的 長(zhǎng)度。 2用步子籃球場(chǎng)的一周 長(zhǎng)度。 3 估計(jì)旗桿的高度、測(cè)量乒乓臺(tái)的長(zhǎng)和寬等。 二、分組要求 全班學(xué)生按學(xué)習(xí)小組分成八個(gè)小組,分別依次完成上述三項(xiàng)活動(dòng)。 三、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥 (一)用步子測(cè)出操場(chǎng)的 長(zhǎng)度。 1.提出要求:你們能想辦法測(cè)出操場(chǎng)的長(zhǎng)度嗎?讓學(xué)生各抒已見(jiàn)。 2組織討論:讓學(xué)生排除一些復(fù)雜或不夠現(xiàn)實(shí)的設(shè)想,選擇較方便又實(shí)際的方法。 (二) 用步子籃球場(chǎng)的一周 長(zhǎng)度 1.提出要求:你們能想辦法測(cè)出操場(chǎng)的長(zhǎng)度嗎?讓學(xué)生各抒已見(jiàn)。 2組織討論:讓學(xué)生排除一些復(fù)雜或不夠現(xiàn)實(shí)的設(shè)想,選擇較方便又實(shí)際的方法。 3實(shí)際操作。 (三) 估計(jì)旗桿的高度、測(cè)量乒乓臺(tái)的長(zhǎng)和寬等。 1介紹情況: 學(xué)校操場(chǎng)設(shè)施,那些可以進(jìn)行測(cè)量。 2提出要求:你們能測(cè)量這些物體的長(zhǎng)和寬嗎? 3指導(dǎo)實(shí)踐。 四、小結(jié)評(píng)價(jià) 1檢查成果:讓學(xué)生小組間交流所用的方法和測(cè)得的結(jié)果。 2提高認(rèn)識(shí):讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。 (1)小組交流。 (2)體驗(yàn)快樂(lè)。 五、成果展示。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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