2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)的順序 大小比較 7教案 西師大版.doc
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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)的順序 大小比較 7教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序;學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小的方法;能正確地運(yùn)用“<”、“>”或“=”比較兩個(gè)數(shù)的大小。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、分析能力和初步的邏輯思維能力,在突出多種比較方法的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力。 3. 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的大小比較方法的探究過(guò)程,從中獲得價(jià)值體驗(yàn),堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn) 數(shù)的順序,比較大小。 教學(xué)難點(diǎn) 比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 投影片。 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 1.口算: 14-8= 15-7= 9+4= 12-7= 8+9= 7+5= 13-6= 11-3= 2.開(kāi)火車(chē)從1數(shù)到100。 3.填空。 ?。?)38是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的。 ?。?)25里有( )個(gè)十和( )個(gè)一。 (3)( )個(gè)十和( )個(gè)一組成23。 ?。?)4個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是( )。 4.在○里填上“>”、“<”或“=”。 14○14 18○15 19○20 9○13 二、探究新知 1.教學(xué)例7。 ?。?)填表: 指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)教科書(shū)第33頁(yè)看例7,按照數(shù)的順序,在空格里填數(shù),教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。 ?。?)分組討論.你從表里看到哪些有趣的排列? 學(xué)生小組內(nèi)發(fā)言,教師提醒學(xué)生要有序地觀察。如:橫看、豎看、斜看等。 匯報(bào)討論結(jié)果,教師引導(dǎo)學(xué)生有序地匯報(bào)排列規(guī)律。如: ?、倜啃?0個(gè)數(shù),第一行給出的數(shù)都是雙數(shù),要填的都是單數(shù)。 ?、诿恳恍袀€(gè)位上的數(shù)都相同。 ③左上角和右下角相鄰兩數(shù)相差11。 ?、苊恳粰M行都是從小到大排列,每一豎行都是從小到大排列,橫看、豎看、斜看后面的數(shù)都比前面的數(shù)大。 如果學(xué)生能回答出第④點(diǎn),教師可讓學(xué)生具體舉例說(shuō)明誰(shuí)比誰(shuí)大,并追問(wèn):你們還能看出哪個(gè)數(shù)比哪一個(gè)數(shù)大?(通過(guò)觀察數(shù)目表,讓學(xué)生充分討論交流,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又為比較大小做好準(zhǔn)備。) (3)看數(shù)目表找數(shù)。 ?、俚?行第9個(gè)數(shù)是多少?第8行第5個(gè)數(shù)呢?你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系? 第6行第3個(gè)數(shù)是多少?第7行第3個(gè)數(shù)呢? ?、?5前面的一個(gè)數(shù)是多少?后面的一個(gè)數(shù)呢?你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?64和66中間的數(shù)是多少?這三個(gè)數(shù)有什么關(guān)系? ?、弁阑ハ嗵釂?wèn)。 2.完成教科書(shū)第33頁(yè)“做一做”。 3.教學(xué)例8。 (1)教學(xué)例8左題。 ①指名學(xué)生表述圖意。 板書(shū):25 23 ②討論:25和23哪個(gè)數(shù)大,你是怎么想的? 學(xué)生已經(jīng)有了比較20以內(nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ),教師引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上說(shuō)出:25是由2個(gè)十和5個(gè)一組成,23是2個(gè)十和3個(gè)一組成,所以25>23;或者根據(jù)數(shù)數(shù)時(shí)25在23后面,所以25>23.板書(shū):“>” ?、厶羁眨?8○35 49○46 86○89 (2)教學(xué)例8右題。 ?、俪鍪居?jì)數(shù)器比較,同桌互相說(shuō)說(shuō)計(jì)數(shù)器上的珠子所表示的數(shù)各是多少,再比較它們的大小。 ?、趨R報(bào)結(jié)果,指名板演。 (3)總結(jié)。 在比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí),先看十位上的數(shù),如果十位上的數(shù)不相同,那么誰(shuí)大這個(gè)數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同,再看個(gè)位上的數(shù),這時(shí),誰(shuí)大,這個(gè)數(shù)就大。如果個(gè)位上的數(shù)也相同,這兩個(gè)數(shù)就相等。 4.完成教科書(shū)第34頁(yè)“做一做”。 三、全課小結(jié) 這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識(shí)? 附送: 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)的順序 大小比較教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序; 2.學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小的方法; 3.能正確運(yùn)用“<”、“>”或“=”比較兩個(gè)數(shù)的大小。 教學(xué)重點(diǎn) 數(shù)的順序,比較大小。 教學(xué)難點(diǎn) 比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法。 教學(xué)過(guò)程 一、課件例①(參考(西師大版)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件 數(shù)的順序 大小比較) (1)填表 指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)教科書(shū),按照數(shù)的順序,在空格里填數(shù),老師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。 (2)分組討論:同學(xué)們從表里看到哪些有趣的排序? 1.學(xué)生小組討論,老師提醒學(xué)生要有序的觀察。如:橫看、豎看、斜看等。 2.匯報(bào)討論結(jié)果,老師引導(dǎo)學(xué)生有序的匯報(bào)排列規(guī)律。如: ①每行10個(gè)數(shù); ②每一行十位上的數(shù)都相同,每一列個(gè)位上的數(shù)都相同; ③每一橫行都是從小到大排列,每一豎行都是從小到大排列,橫看、豎看、斜看后面的數(shù)都比前面的數(shù)大。 如果學(xué)生能回答出第③點(diǎn),老師可以讓學(xué)生具體舉例說(shuō)明誰(shuí)比誰(shuí)大,并追問(wèn):你們還能看出哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)大?(通過(guò)觀察數(shù)目表,讓學(xué)生充分討論交流,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又為比較大小做好準(zhǔn)備) (3)看數(shù)目表找數(shù) ①第4行第8個(gè)數(shù)是多少?第5行第5個(gè)數(shù)呢?同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?第6行第8個(gè)數(shù)數(shù)是多少?第7行第8個(gè)數(shù)呢? ②55前面的一個(gè)數(shù)是多少?后面的一個(gè)數(shù)呢?你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?35和37中間的數(shù)是多少?這三個(gè)數(shù)有什么關(guān)系? ③同桌相互提問(wèn)。 二、做一做(課件例②) 師:同學(xué)們一起來(lái)做一做,看看哪個(gè)班的學(xué)生多一些?大家是怎么比較的呢?(學(xué)生開(kāi)始自己思考) 師:我們通過(guò)兩種方法來(lái)給小朋友們比較一下,第一種我們前邊使用的小木棒,我們用擺小木棒的方法。我們一起來(lái)看黑板。38是由3個(gè)十和8個(gè)一組成,41是由4個(gè)十和1個(gè)一組成,所以38〈41。(引導(dǎo)學(xué)生一步步思考) 師:第二種方法呢?就是使用我們常用的直尺,我們可以在直尺上找一下,38在哪兒?41在哪兒?41比38長(zhǎng)是不是?所以41〉38,38〈41。 三、比大?。ㄕn件例③) 根據(jù)前面學(xué)習(xí)到的比較大小的方法,讓同學(xué)們自己完成例③的兩個(gè)試題。 四、課堂活動(dòng)(課件例④) 同桌相互提問(wèn)對(duì)方,玩猜數(shù)字游戲。從而加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解。 五、課堂小結(jié) 在比較兩個(gè)數(shù)的大小不一時(shí),先看十位上的數(shù),如果十位上的數(shù)不相同,那么誰(shuí)大這個(gè)數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同,再看個(gè)位上數(shù),誰(shuí)大,這個(gè)數(shù)就大。如果個(gè)位上的數(shù)也相同,這兩個(gè)數(shù)就相等。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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