2019-2020年五年級音樂上冊 古詩新唱 梅花教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年五年級音樂上冊 古詩新唱 梅花教案 人教新課標版 教學目標: 1.用氣息支持唱歌,學習浮點音符的唱法。 2.有感情地背唱歌曲。 教學內(nèi)容: 1.學會歌曲《靜夜思》,能有氣息支持、有感情地唱歌。 2.能唱好歌曲中的圓滑音。 3.學習4/4拍節(jié)奏特點,學會4/4拍指揮式,能變作指揮式邊唱歌。 教學過程: 一、發(fā)聲練習: 1=C-F 2/4 ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ 5555┃6531┃3 2┃1 —║ lalalala lalalala la 二、學唱新歌 1.問:內(nèi)容情緒是什么?此歌適合在何重情況下唱? 2.學唱曲譜 3.看譜,并聽琴音 4.找出旋律特點。 5.聽琴音,學唱歌曲。 6.“開小火車”將全曲分為11個樂句,每個學生唱一句,先聽后唱,不妥之處其余同學補充。 7.分段唱:第一樂段——男生。第二樂段——女生,副歌——男女生齊唱 8.練習齊唱歌曲。 9.學習了解4/4拍節(jié)奏特點,“強、弱、次強、弱”。 10.學習4/4拍指揮式。 11.練習邊做指揮式,邊唱歌曲。 12.小結(jié)。 附送: 2019-2020年五年級音樂上冊 嘀格伢兒的夢教案 湘教版 課題名稱: 《嘀格伢兒的夢》 年級: 小學五年級上冊 教學目標: 1.能積極主動參與唱一唱《腳沓山車唱山歌》。 2.能學會演唱《嘀格調(diào)》并感受其活潑情緒。 3.能在聽賞《土家喜愛咚咚喹》中了解木管音色及特點并能自信大方地跳擺手舞。 教學重點: 能學會演唱《嘀格調(diào)》。 教學難點: 體驗土家族風情。 課時安排: 一課時 教學準備: 電腦操作平臺、多媒體課件、電子琴等 教學過程: 一、導入 師:同學們,我國是一個多民族的國家,你們知道一共有多少個民族嗎?你們都知道哪些民族? 生:56,蒙古族、回族、滿族…… 師:今天,老師就帶你們到其中的一個民族——土家族去看一看吧! (設(shè)計意圖:采用談話法導入,使學生感到親切、自然。) 1.看一看 (1)教師播放關(guān)于土家族的音像(哭嫁歌、對歌、擺手舞、茅古斯) 師:觀看了土家族的民俗風情,同學們一定很想去土家寨看一下,土家寨很好客,瞧,他們正唱著山歌歡迎我們呢。 (設(shè)計意圖:利用多媒體教學手段,讓我們身臨其境。) 2.練一練 (1)放光碟《腳沓山車唱山歌》。 (2)讓我們一起來唱唱吧。(要求:聲音圓潤、富有彈性) 3.唱一唱 師:同學們,唱得可真好啊把土家族的娃娃也吸引過來了,聽他們在唱什么歌? (1) 教師播放《嘀格調(diào)》。 (2) 教師解釋土家方言“嘀格”、“伢兒”。 (3) 教師分句教唱。 (4) 再次聆聽歌曲,學生默唱。 設(shè)計意圖:運用聽唱教學法,激發(fā)學生的興趣。 師:土家族的人民個個能歌善舞,他們一般都采用對歌的形式,今天我們也來對對歌,好嗎? (要求:分為4個小組,每個小組分別唱不同的兩句,學會后相互對唱。) (設(shè)計意圖:采用對歌形式,活躍課堂氣氛,鞏固重點,做到寓教于樂。) 4.聽一聽 (1)聽木管五重奏《土家喜愛咚咚喹》結(jié)合擺手舞錄像 (2)教師介紹咚咚喹(咚咚喹,是土家族的一種民間樂器,約長10厘米,通常是用竹子做的) 5.跳一跳 師:同學們,還記得你們?nèi)昙墝W過的擺手舞嗎? (1) 指導學生學習擺手舞的基本要領(lǐng)。 (2) 再次播放《土家喜愛咚咚喹》,學生學跳擺手舞。 (設(shè)計意圖:引導學生主動、大膽地參與跳擺手舞,體驗土家族的快樂,突破難點。) 二、拓展 聽土家族歌唱家李瓊《山路十八彎》。 (設(shè)計意圖:為拓展學生視野,感受多元文化。) 三、小結(jié)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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