2019-2020年五年級音樂上冊 第一單元 陽光中國教案 鄂教版.doc
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2019-2020年五年級音樂上冊 第一單元 陽光中國教案 鄂教版 教學內容:唱一唱《陽光中國》,聽一聽《我們走在大路上》,《翻身的日子》 玩一玩《祖國祖國我愛你》 教學目標: 1、在鍵盤上認識音名、唱名,并了解F調里面的降號。 2、會唱歌曲《陽光中國》、《祖國祖國我愛你》,增強學生對祖國的熱愛之情。 3、通過欣賞歌曲《我們走在大路上》,了解歌曲的情緒。 4、通過欣賞鋼琴獨奏《翻身的日子》認識前倚音,并感受民間歡慶的場面。 教學時間:3課時 第一課時 教學內容:1、會唱歌曲《陽光中國》。 2、在鍵盤上認識音名、唱名,并了解F調里面的降號。 教學過程: 一、樂理知識 1、通過第五頁的鍵盤插圖,讓學生了解鍵盤,認識音名、唱名。 2、和學生討論一個降號的調。 二、學習歌曲《陽光中國》 1、播放歌曲視頻,學生初次欣賞,整體感受歌曲。 2、學生聽老師范唱,感受音樂旋律。 3、老師彈電子琴,學生隨旋律用“啦”哼唱歌曲。 4、教會學生記住歌曲中的反復記號,介紹弱起小節(jié) 5、學生隨琴聲練習唱歌詞。 6、熟唱歌曲,體會歌曲中的愛國情意。 7、啟發(fā)學生有感情地演唱,激發(fā)學生愛國熱情。 三、欣賞歌曲《我們走在大路上》。 1、播放按進行曲體裁寫成的歌曲:運動員進行曲、軍隊進行曲、義勇軍進行曲、馬賽曲等,讓學生 對比欣賞中外進行曲,了解進行曲的特點。 2、播放《我們走在大路上》歌曲視頻,學生聆聽音樂,感受激昂振奮的歌曲情緒。 3、鞏固弱起小節(jié),師做指揮動作,學生模仿,體驗歌中弱起節(jié)奏指揮的起點;預備——起拍。 4、學唱副歌部分,引導學生找出歌曲的高潮(第二部分的開始與結尾處)。 5、完成課后習題: 《我們走在大路上》是一首情緒( )的歌曲。 樂曲的高潮出現(xiàn)在第( )部分。 四、再次播放歌曲,學生隨樂有感情地跟唱。 五、總結,結束。 第二課時 教學內容:欣賞鋼琴獨奏曲《翻身的日子》介紹前倚音。 教學目標: 1、通過欣賞《翻身的日子》,感受鋼琴音色及豐富的表現(xiàn)力,感受人們慶祝翻身、 載歌載舞的熱鬧場面。 2、學習調式,音階,五聲音階,五聲調式,波音等音樂知識,介紹鋼琴及其它演奏樂器二胡、管子、笛子。 3、通過欣賞《翻身的日子》使學生更加熱愛中國的民族音樂,也使學生產(chǎn)生對今天的好日子無比珍惜之情, 從而更加努力學習,創(chuàng)造美好的未來。 教學重點:感受鋼琴音色及豐富的表現(xiàn)力,體會中華民族特有的旋律的無窮魅力。 教學難點:理解五聲音階、五聲調式,感受用西洋樂器表現(xiàn)的中國作品。 教學準備:多媒體課件、鋼琴等 教學過程: 一、.組織教學。 二、引入新課,請學生回憶心前曾欣賞過的一些獨奏曲,如大提琴獨奏曲《夢幻曲》笛子獨奏曲《早晨》等等。 教師引言:今天我們要欣賞的樂曲是由被稱為最輝煌的樂器---鋼琴演奏的音樂《翻身的日子》。 三、新授課: 1、介紹鋼琴,曲作家朱踐耳,儲望華及作品創(chuàng)作背景。 2、播放朗朗演奏的鋼琴曲視頻《翻身的日子》讓學生初次欣賞,感受樂曲情緒。 3、提問:樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛? (學生各抒已見) 教師總結:(我們面前仿佛出現(xiàn)了一幅喜慶的熱鬧場面,因此樂曲情緒喜悅、歡快、氣氛熱烈。) 4、復聽,讓學生分辯樂曲是西洋味濃還是中國民族風味濃?(中國民族風味濃)。 師小結:作品采用了民族徽調式創(chuàng)作的手法才會顯出民族風味濃。 5、分段欣賞 (1)欣賞引子,感受引子的氣勢,氣勢怎樣?這種氣氛出現(xiàn)在開始有什么藝術效果?請同學展開想象男女 老少是如何喜慶翻身的日子的?請學生分辨引子是模擬哪種傳統(tǒng)民族樂器演奏的,再一次來感受引子的 氣氛,請同學們聽音樂。 (2)欣賞第一主題聽音樂,充分展開想象,你看到的是一幅怎樣的畫面?(扭秧歌的畫面) 這一主題到畫內心較細膩,描繪出人們心情是怎樣的?(甜美的心情)請幾位同學與老師一起扭一下陜北 秧歌。這部分旋律出現(xiàn)了設音,教師講解波音,并請學生找出波音。 (3)欣賞第二主題:請學生聽音樂,比較一下第一主題的旋律處在高音區(qū),哪一主題的旋律處在低音 區(qū)? (第二主題的旋律處在低音區(qū)) 如果第一主題使大家想象到了女子與小孩,那么第二主題又使想象 到了什么?(老人、,男子) 教師彈旋律以加強學生印象.。 師總結:不同的旋律都表現(xiàn)出人們喜悅的內心,喜慶的人中有男男女女老老少少。 (4)欣賞第三主題:請學生聽音樂,聽辨旋律中的強弱變化是怎樣的? 這個強弱變化使人想象到什么?人漸漸增多,氣氛越來越熱烈,把全曲推向高潮。請學生分析旋律。 音樂采用濃縮和不斷重復的手法,把全曲推向高潮。 請學生演唱第1、2行譜子體會這種氣氛。聽音樂,再次感受第三主題漸強的氣氛。 (5)欣賞尾聲:生聽音樂,感受氣氛,,并與引子進行比較,有什么相同之處?(引子變化再現(xiàn),氣氛更加熱烈) 6、分析創(chuàng)作方法:八度上行----刮指到低音區(qū)----高音區(qū)雙手和弦結束全曲。 這種鋼琴演奏技巧把全曲推向最高潮。聽音樂,再一次感受尾聲的氣氛。 7、完整地欣賞全曲:請學生談談最喜歡曲子的哪一部分?整堂課給你印象最深的是什么?(學生各抒已見) 四、總結:《翻身的日子》這部作品較短小,但每一部分都是精華,用西洋樂器鋼琴來表現(xiàn)中國民族的風味,兩者結合完美,使大家領略了鋼琴豐富的表現(xiàn)力,民族音樂旋律的無窮魅力,欣賞了《翻身的日子》使我們略有所思,更加珍惜今天的美好日子。 板書設計:《翻身的日子》 --鋼琴獨奏-- 朱踐耳 曲 儲望華 改編 熱烈的氣氛 喜悅的情緒 民族風味濃 引子 <一> <二> <三> 尾聲 第三課時 教學內容:學習歌曲《祖國祖國我愛你》 教學目標: 1、搜集祖國繁榮昌盛的資料,觀察書中圖片。 2、學習歌曲《祖國祖國我愛你》,激發(fā)愛國情意。 3、學唱二聲部合唱。 教學過程 1、檢查課前搜集的資料。 2、聆聽歌曲《祖國祖國我愛你》,思考:(1)歌曲的內容是什么? (2)表達了什么主題思想? 3、學生交流搜集的資料,了解祖國的繁榮昌盛。 4、分段學習歌曲,比較第一句和第二句的區(qū)別,再視唱。 5、學習第二樂段,教會學生進行二部合唱。 6、完整演唱歌曲,啟發(fā)學生有感情地演唱。 7、分小組比賽或男女生比賽演唱歌曲。 8、小結歌曲給我們的感受和啟示,培養(yǎng)學生民族自豪感。 教學反思:在這單元里,學生學習了一個降號的調,認識了F調的唱名和音名,同時,通過學唱《陽光中國》 這首歌曲,增強了愛國主義熱情,樹立了為祖國做貢獻而努力學習的信心。 附送: 2019-2020年五年級音樂上冊 第七單元 中華古韻教案 鄂教版 教學內容:《春曉》 教學目標: 1、學生通過歌曲《春曉》的學習,感受音樂與古詩的完美結合,對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進 一步學習的愿望。 2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。 教學過程: 一、組織教學,師生問好 二、導入 師:同學們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。 1、歌表演《春天在哪里》。 2、同學們,春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅 柳綠,哪位同學能夠用歌聲來表現(xiàn)春天呢?——讓學生自由演唱。 3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學能夠吟誦贊美春天的古詩呢? 三、古詩文化 1、剛才有位同學吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天 的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!——師生共同誦讀古詩。 2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢? 3、師:說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,……” 四、學唱歌曲 師:同學們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎? 1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。 2、老師逐句教唱。 3、輕聲演唱歌詞。 4、女生領唱,男聲 伴唱。 5、男生領唱,女生伴唱。 6、教師指揮完整演唱一遍。 五、歌曲處理 1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。 2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。 六、小結 ,結束。 教學反思: 本堂課以學生為主體,面向全體學生,注重人人參與。教學中緊緊圍繞“春”為主題,從學生的興趣為出發(fā)點,通過說春天,唱春天的來引導學生探索和體驗春天。上完課,我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學生的能力。孩子都是聰明的,孩子的潛力是無窮的。同時,為了激發(fā)學生的想象力,鼓勵學生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己,我也努力來創(chuàng)造一個民主的課堂。因為只有課堂上真正做到民主了,學生才會感覺到心理的安全,才會愿意由衷地和你配合。當然,這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設計要周密考慮,教學時還要善于調控好整個教學局面 第二課時 欣賞《平沙落雁》 、按節(jié)奏讀古詩 教學目標: 1、通過欣賞,《平沙落雁》,讓學生感受琵琶的演奏特點。 2、通過為《平沙落雁》伴奏、伴舞等形式,培養(yǎng)學生的音樂感知能力與表現(xiàn)力。 3、通過吟誦古詩感受古詩古韻。 教學過程: 一、認識民族樂器琵琶 1、出示樂器琵琶,視頻播放琵琶演奏片斷,感受音色特點。 2、簡介琵琶獨奏《平沙落雁》 二、聽音樂,感受樂曲。 1、初次聆聽想想像畫面。 2、讓學生說說聽了樂曲讓你聯(lián)想到了什么。 3、再次聽樂曲在歌曲間奏處用拍手為歌曲伴奏 4、仔細聽音樂根據(jù)自己的理解創(chuàng)編動作。 5、進行表演 三、玩一玩 1、按節(jié)奏吟誦《楓橋夜泊》,再自編節(jié)奏吟誦。 2、按《楓橋夜泊》的節(jié)奏吟誦《送孟浩然之廣陵》 3、自選一段音樂為《送孟浩然之廣陵》的吟誦配樂。 四、課堂小結- 配套講稿:
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