2019-2020年四年級美術下冊 靜物一家1教案 湘美版.doc

2019-2020年四年級美術下冊 靜物一家1教案 湘美版課前活動布置布置學生選擇23件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題。1.學生把帶來的物品集中放在小組的桌上。2.分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品？你帶的是什么？是什么樣子？為什么你很喜歡它呢？（1）學生講述。（2）小組內交流。3.同學們帶來的物品是我們日常生活中的一部分。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學習、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。尋找生活中的靜物，在情境中喚起學生對靜物的情感1.靜物是個大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導學生觀察室內、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學?；@球場上的、路邊的2.（將圖片定格）看到這組靜物，你想起了什么呢？3.老師出示幾個小主題，學生根據(jù)主題聯(lián)想相關的物品。錄像資料或圖片、實物靜物分類游戲“靜物找朋友”（情境設置思考感悟）靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。1.老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。2.小組內玩“靜物找朋友”游戲（學生將組內的物品初步分類）3.小組間玩“靜物找朋友”游戲（各組間的物品相互交流補充）。師生帶來的物品自主探究認知體會（情境設置思考感悟）每組的桌上都有分好類的物品，怎樣把這些無聲的靜物畫得有聲有色呢？1.討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開花了，我很喜歡，拍了幾張照片做個紀念，這是朋友用數(shù)碼相機拍的照片，請你們幫我參考一下，哪一張最合適并說說理由。出示幾張構圖不同、畫面主體物在不同位置的作品。2.學生分析討論。3.老師小結：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后，能使畫面更加生動、美觀。CAI課件或圖片（嘗試體驗深化認識）1.教師用紙將講臺上已分好類的靜物剪成平面形的模板。學生利用靜物的模板在黑板上進行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個性、情感。體驗主次構圖關系給畫面帶來的美感。2.各組同學合作，將本組桌上的物品按一定的主次關系合理美觀進行組合擺放，教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關系。在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。3.師生評價，教師及時予以指導調整。模板教具粉筆演示作品賞析1.欣賞畫家作品中選擇了哪些物品？主要的物品是什么？體會作者表達的情意。2.欣賞學生的作品。（1）歷屆學生的靜物畫作品。（2）教材中的學生作品。自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關系，構圖合理、美觀。繪畫工具材料交流評價1.小組內交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2.小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3.教師總結：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。課后延伸嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。附送：2019-2020年四年級美術下冊 風箏風箏飛上天1教案 浙美版教學目標：1.初步了解風箏的起源、流派等信息資料，懂得風箏的構造與平衡的關系，認識風箏骨架類型特點。2.初步掌握風箏骨架的扎制方法，學習用對稱的方法畫輪廓、圖案，設計制作一個風箏，嘗試掌握放飛風箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學習美術的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風箏藝術的熱愛之情。重點：扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍天的風箏架子，放飛上藍天的技巧。難點：了解風箏傳統(tǒng)藝術，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍天的風箏，并放飛上藍天。教具準備：有關風箏網站收集、風箏圖片，準備一些風箏成品。學具準備：有關風箏資料收集、制作材料準備。教學過程1.導言。（1）春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風，美麗的風箏飛上了藍天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界風箏集藝術、科技、體育于一身，放風箏是春日里一項有意義的體育活動，如果能放飛自己親手扎制的風箏上天，那是多么有趣高興的事呀?。?）根據(jù)同學們的提議，我們將進行風箏風箏飛上天風箏主題活動，本次活動就是請同學們收集有關風箏的資料，進一步了解風箏藝術，設計制作一個風箏，讓它飛上藍天。屆時將請同學自評和互評，評出優(yōu)秀資料獎、優(yōu)秀設計制作獎、放飛獎、合作獎等若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。2.任務。（1）你是一名優(yōu)秀的學生，你愛動腦動手，思維活躍，喜愛美術，你認為這次活動是你展現(xiàn)才能的機會，應該把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對你來說也是一次不錯的實踐與鍛煉。（2）請4人一組共同完成以下任務：了解風箏藝術，設計制作一個風箏，讓它飛上藍天，并且做好活動資料的收集積累工作。3.過程。（1）活動1（課時1），有關風箏資料的收集：小組準備工作：a.將全班同學4人一組（以居住地或同學自由組合，教師做好聯(lián)系調配工作），分為若干組，各組同學合作完成任務。b.各組選舉組長，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準備工作。c.組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學的學習過程資料，方便同組同學互相交流。d.明確本次活動的任務：以小組為單位，利用因特網、書本，或向別人請教等途徑搜尋風箏的起源、流派、制作方法、圖片等實物、信息資料，完成風箏知識小報或小課題調查報告，各種風箏展。收集信息資料：訪問網絡查找你認為需要的信息?；蛘咴趫D書館查閱相應的資料。如果你訪問了不止一個網站或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別記錄從每一個網站或每一本書中得到的信息?；蜻M行風箏藝人訪談，市場上購買、收集各種風箏實物。整理、篩選、展示收集的資料圖片、實物。a.完成風箏知識小報或調查報告，展示形式，風箏知識擂臺賽，評出優(yōu)秀資料獎小組。b.在教室里舉行收集的各種風箏展。希望這些同學收集的資料能對你有所幫助和啟發(fā)。（2）活動2（課時2），制作風箏?；顒咏ㄗh：1.制訂小組制作計劃和分工，設計怎樣的風箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！資料參考：風箏的圖樣集，希望能對你有所啟發(fā)幫助。扎制風箏，上線是很關鍵的一步。老師的提醒：a.風箏的架子要求左右對稱，不然風箏兩邊輕重不一，難飛上天。b.連接可用棉線扎制，比較牢固。c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會破的。用的紙要略大于風箏架子。如果還有什么問題，我們再共同探討解決。繪制風箏。老師的建議：a.風箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！b.畫風箏的時候注意用顏料時水分不能多，不然紙要破的。c.可以再次上網查詢資料。（3）活動3（課時3），放飛風箏。在一個晴朗有風的下午，在學校舉行放風箏比賽。老師的活動建議：小組內分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學建議做領跑員，其余同學做風箏的架飛和保護工作。體驗放飛風箏成功的快樂及小組合作放飛。如果幾次放不上去，請同學不要灰心，放的時候要注意風向的變化及時調整起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)！活動后用繪畫日記的形式把放風箏的場面和放風箏的體會畫下來寫下來，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。請同學自評和互評，評出放飛獎若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。（4）活動4（課時4），個人、小組空間展示風箏風箏飛上天風箏主題活動展覽（評價）。老師和各小組長進行討論，如何辦好我們班級的風箏風箏飛上天風箏主題活動的展覽。老師建議討論確定：a.組成展覽會的組委會。b.時間地點。c.各組承擔展覽的分工。d.如何評獎（評價），獎項名額。（5）展覽布置，評獎。（6）活動后請你填好此表，你的意見和信息是老師最想知道的，謝謝你的合作。教學反思：每個學生都認真去做了，雖然飛不起，飛不高，但學生努力了，作為老師我真的很開心。