2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3(1)教案 新世紀(jì)版.doc

2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3(1)教案 新世紀(jì)版一、教育目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)正確使用校內(nèi)各種人物的稱謂，培養(yǎng)學(xué)生從小講禮貌的好習(xí)慣。2.教育學(xué)生要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。二、知識(shí)目標(biāo)：（一）基礎(chǔ)目標(biāo)：1.學(xué)生會(huì)看圖說(shuō)出: class teacher, headmaster, monitor, friend。2.會(huì)根據(jù)提供的圖片進(jìn)行句型操練 Is that your -?3.能正確讀寫字母Gg Hh Ii,并了解它們?cè)趩卧~中的發(fā)音。（二）發(fā)展目標(biāo)： 1.由Wonderland中的詞拓展學(xué)習(xí)校內(nèi)其他有關(guān)人物的英語(yǔ)稱呼，并能正確認(rèn)讀。2.能替換Grand Theatre中的語(yǔ)句，根據(jù)不同場(chǎng)合進(jìn)行提問(wèn)并回答。（三）能力目標(biāo)： 1.能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的電話交流。（四）情感、策略和文化等有關(guān)目標(biāo)：1.情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)稱呼時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生從小講禮貌的好習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)策略：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力對(duì)他們進(jìn)行優(yōu)化組合，使每個(gè)學(xué)生在小組活動(dòng)中都有發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。3.文化目標(biāo)： 了解西方國(guó)家打電話時(shí)的常用說(shuō)法。三、教學(xué)資源：Students book 2B P9P12Cassette 2B Unit 3Students workbook 2B P13P18Word and picture cards 2B Unit 3四、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationSay the missing numbers. 13_ _ 15 16 21_ 23 24 33_ 35 3646 _ 48 49Say the numbers in English.20 30 40 50 21 32 Game: Whos that?Write a number on a piece of paper. Then turn it over. Invite the students to guess what the number is by asking “Is that ?”.Review the numbersShow some figures pictures of the book, and let the students guess, “Is that Alice?”通過(guò)填寫缺失數(shù)字的活動(dòng)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。Guessing game是一種既簡(jiǎn)單又有效的游戲， 操作起來(lái)也很方便。這個(gè)游戲也為新課的引入做好鋪墊。While task procedures Task 1Show the picture of their class teacher and ask, “Is that your class teacher, Miss ?” Learn the new word: class teacher.Show the picture of Tommy. Ask, “ Is that your friend, Tommy?” Explain the Chinese meaning of the word: friend.Task 2Point to a student in the class and ask, “ Is that a girl/boy? Is that your classmate? Is that your friend? Is that your monitor?” Invite monitor e to the front and introduce: “This is your monitor, ”Show a picture of my family members. Students guess, “ Is that your ?” Then show the picture of our headmaster. Invite them to guess. Learn the new word: headmaster.Explain the difference between class teacher and teacherActivity: Draw and guess.通過(guò)看一看、猜一猜等活動(dòng)學(xué)習(xí)新單詞，營(yíng)造良好的氛圍。在小組合作中，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的想法。Post-task activities Activity:Draw a person. Let the others guess who that is. “Is that your ?”Read after the tape.通過(guò)畫一畫、說(shuō)一說(shuō)這樣的活動(dòng)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二課時(shí)ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationRevisionInvite the others to guess, “Is that your father/mother/ aunt?”Show the picture of your family members and introduce them, “ This is my .”把所學(xué)的語(yǔ)句靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，介紹自己的家庭成員。.While task procedures Task 1Listen to the story in Unit 3 and answer the questions:Whos Sandys class teacher?Who does she want to speak to, Sandys father or Sandys mother?GameActivity: May I speak to ?Pass the word on. “Dinglingling, May I speak to ” “Yes, this is ”Listen and answer the questions.To practise the way of giving/receiving a telephone.讓學(xué)生分工扮演成角色表演課本內(nèi)容,模擬實(shí)際生活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生大膽仿說(shuō)和拓展表演起到積極的作用。Post-task activities Activity:Repeat the dialogue and try to imitate the intonation.Act out the short play after learning. Make a new dialogue. 在小組中分配學(xué)習(xí)任務(wù)，以好帶差，互幫互學(xué)；教師在巡視學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥和輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有潛力的學(xué)生，可為他們提出更高一層次的學(xué)習(xí)要求。第三課時(shí)ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationRevision:Recite and act out the story in Unit 3.Speak out the story.在表演的過(guò)程中復(fù)習(xí)課文，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。While task procedures Task 1Do the exercises on the exercise-book (page 13).Make your own rhymes. G for H for. I forTask 2Learn the song: The wheels of the bus go round and round.Show the letters: Hold a petition:Who sings well?通過(guò)大量的單詞朗讀不僅使學(xué)生牢固認(rèn)知字母，而且讓學(xué)生自然而然地總結(jié)出字母在這些單詞中的發(fā)音規(guī)則。在優(yōu)美的背景音樂(lè)里，讓學(xué)生操練語(yǔ)言，給學(xué)生帶來(lái)愉悅的感受，有效地為今后的學(xué)習(xí)積累句型。Post-task activities Task 1Do the exercises on the exercise-book.Review Unit 3每節(jié)課都為學(xué)生提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)，在說(shuō)的過(guò)程中鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。附送：2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3(4)教案 蘇教牛津版教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀plane，train，jeep和boat,發(fā)音正確。 2.能聽懂特殊疑問(wèn)句What can you see？嘗試根據(jù)實(shí)際情況用I can see回答。 3.初步學(xué)習(xí)歌曲Row，row，row your boat。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀plane，train，jeep和boat,發(fā)音正確。 2.能聽懂特殊疑問(wèn)句What can you see？嘗試根據(jù)實(shí)際情況用I can see回答。 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：錄音機(jī)、圖片 教學(xué)過(guò)程： A. Free talk: 1.教師和學(xué)生進(jìn)行“all of the kinds”的游戲。 請(qǐng)學(xué)生依次說(shuō)出學(xué)過(guò)的有關(guān)動(dòng)物和交通工具的單詞。 2.將這些單詞卡片出示在黑板上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)種類分類。 B.Look and learn 1.教師使用實(shí)物投影儀呈現(xiàn)這些圖片。 T: Whats this? Ss:Bus. T: Whats this? Ss:Car. T: Whats this? 出示火車的單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)train。 2.帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)單詞。在教單詞的過(guò)程中，教師示范發(fā)音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)模仿。 3.以相同方法學(xué)習(xí)其他單詞plane，jeep， boat。 4.教師組織學(xué)生開展“快速記憶”游戲，操練新授單詞。讓四名學(xué)生走到講臺(tái)前，分別手持一張職業(yè)類的如片詞卡，在其他同學(xué)看了幾秒鐘之后，讓四位學(xué)生將圖片放在背后，打亂他們的位置，教師用What can you see? 向全班學(xué)生提問(wèn),學(xué)生用I can see 回答。 5.What can you see? I can see 結(jié)合B部分的圖片，讓學(xué)生同桌進(jìn)行練習(xí)。 CSing a song 播放Row，row，row your boat，讓學(xué)生聽?zhēng)妆椋醪绞煜じ枨柙~和曲調(diào)。 D.Practise 活動(dòng)手冊(cè)P11： 結(jié)合圖片帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，嘗試用拼讀法，如p-l-a-n-e，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)知，再讓學(xué)生做練習(xí)。 EAssign homework （1）聽錄音，讀熟B部分單詞。 （2）嘗試運(yùn)用I can see 向家里人表達(dá)自己看到的。 （3）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步鞏固特殊疑問(wèn)句What can you see？并能根據(jù)實(shí)際情況用I can see回答。 2.進(jìn)一步鞏固單詞plane，train，jeep和boat,發(fā)音正確。 3.學(xué)習(xí)歌曲Row，row，row your boat。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.進(jìn)一步鞏固特殊疑問(wèn)句What can you see？并能根據(jù)實(shí)際情況用I can see回答。 2.進(jìn)一步鞏固單詞plane，train，jeep和boat,發(fā)音正確。 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：錄音機(jī)、圖片 教學(xué)過(guò)程： A. Free talk: 1.教師出示B圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么交通工具。 T：What can you see？ 引導(dǎo)學(xué)生用I can see來(lái)回答。 2.結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如顏色、食物、動(dòng)物、水果等單詞的復(fù)習(xí)，進(jìn)行對(duì)話擴(kuò)展練習(xí)。 T：Hello, What can you see? 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。 BAct and say 1.觀察圖片，相互用What can you see？I can see進(jìn)行對(duì)話。 2.分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。 CSing a song 在學(xué)生朗讀歌詞的基礎(chǔ)上，放音樂(lè)讓學(xué)生跟唱歌曲，對(duì)容易出錯(cuò)的地方給予指導(dǎo)、練習(xí)。 DPractise 1.活動(dòng)手冊(cè)P12 （1）觀察圖片理解圖片大意。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)。 EAssign homework （1）朗讀A、B部分至熟練。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.鞏固特殊疑問(wèn)句What can you see？能根據(jù)實(shí)際情況用I can see回答。 2.進(jìn)一步鞏固單詞plane，train，jeep和boat,發(fā)音正確。適當(dāng)拓展單詞3.會(huì)唱歌曲Row，row，row your boat。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.進(jìn)一步鞏固特殊疑問(wèn)句What can you see？并能根據(jù)實(shí)際情況用I can see回答。 2.進(jìn)一步鞏固單詞plane，train，jeep和boat,發(fā)音正確。 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：課件、圖片 教學(xué)過(guò)程：A. Free talk: 1.What can you see? 2.Do you like? 3.What do you like? 要求學(xué)生回答到位，從師生對(duì)話過(guò)渡到生生對(duì)話。并逐漸用顏色、食物、動(dòng)物、水果等單詞的復(fù)習(xí)，進(jìn)行對(duì)話擴(kuò)展練習(xí) BSing a song 在學(xué)生朗讀歌詞的基礎(chǔ)上，放音樂(lè)讓學(xué)生跟唱歌曲，對(duì)容易出錯(cuò)的地方給予指導(dǎo)、練習(xí)。 CPractise Listen and judge Listen and number CLook and match DAct and say 認(rèn)真完成相關(guān)練習(xí)，從中找出不足之處，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。 E課外補(bǔ)充知識(shí)： 常見(jiàn)的交通工具： ambulance 救護(hù)車 bumper car 碰碰車 crane 起重機(jī) double-decker 雙層巴士 fire engine 消防車 motorcycle 摩托車 police car 警車 truck 卡車 watering car 灑水車 FAssign homework 看圖完成說(shuō)話有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.鞏固特殊疑問(wèn)句What can you see？能根據(jù)實(shí)際情況用I can see回答。 2.會(huì)唱歌曲Row，row，row your boat。3.完成相關(guān)練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.進(jìn)一步鞏固特殊疑問(wèn)句What can you see？并能根據(jù)實(shí)際情況用I can see回答。 2.進(jìn)一步鞏固單詞plane，train，jeep和boat,發(fā)音正確。 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)： 課件、圖片 教學(xué)過(guò)程：A. Free talk: 1.What can you see? 2.Do you like? 3.What do you like? BSing a song 在學(xué)生朗讀歌詞的基礎(chǔ)上，放音樂(lè)讓學(xué)生跟唱歌曲，對(duì)容易出錯(cuò)的地方給予指導(dǎo)、練習(xí)。 CPractise a.Listen and respond What can you see? What can you see? What can you see? What can you see? b.Listen and colour Colour the boat brown Colour the train blue Colour the jeep green Colour the plane white Colour the car red Colour the bike yellow c.Look and repeat What can you see? I can see 認(rèn)真完成相關(guān)練習(xí)，從中找出不足之處，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。 d.Assign homework 朗讀課文，預(yù)習(xí)課文第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽懂特殊疑問(wèn)句What can you see？并能根據(jù)實(shí)際情況用I can see回答。 2.能使用What can you see？與他人作簡(jiǎn)單的信息交流，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.能聽懂特殊疑問(wèn)句What can you see？并能根據(jù)實(shí)際情況用I can see回答。 2.能使用What can you see？與他人作簡(jiǎn)單的信息交流，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：配套光盤、圖片 教學(xué)過(guò)程： A. Free talk: 1.T：Hello, look！ 教師出示B圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么交通工具。 T：What can you see？ 引導(dǎo)學(xué)生用I can see來(lái)回答。 2.電腦出示四種交通工具的圖片，師生繼續(xù)鞏固上面的句型練習(xí)。 BLearn to say 1.學(xué)習(xí)對(duì)話： 1）出示A部分場(chǎng)景掛圖 T：Look, who are they? Ss: Su Yang and her dad. T: What are they talking about? 2）播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊理解。 T: What can Su Yang see? Ss: A plane. 3）聽錄音，集體跟讀對(duì)話。 2.操練與運(yùn)用： 1）在認(rèn)真聽讀對(duì)話的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試模仿錄音中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2）在學(xué)生聽讀對(duì)話后，鼓勵(lì)學(xué)生兩人一組操練對(duì)話或是互換角色對(duì)話，嘗試脫離課本進(jìn)行表演。 3）結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如顏色、食物、動(dòng)物、水果等單詞的復(fù)習(xí)，進(jìn)行對(duì)話擴(kuò)展練習(xí)。 T：Hello, What can you see? 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。 C、Practise 1.活動(dòng)手冊(cè)P9 教學(xué)過(guò)程： （1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察圖片，了解圖片大意。 （2）聽錄音完成練習(xí)。 2.活動(dòng)手冊(cè)P10 （1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖片大意。 （2）聽錄音完成練習(xí)。 3.Assign homework （1）聽錄音，朗讀A部分對(duì)話，嘗試和家長(zhǎng)進(jìn)行角色對(duì)話。 （2）聽錄音，繼續(xù)熟悉C部分歌曲。 （3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。