2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 period1教案 蘇教牛津版.doc

2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 period1教案 蘇教牛津版課題4A Unit2 B&C 第一課時(shí) 三維目標(biāo)知識(shí)與能力能聽、說(shuō)、讀以下單詞：dog, cat, tiger, lion, panda, monkey, bear, rabbit。能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫日常交際用語(yǔ)What is this /that? It is過(guò)程與方法培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感與態(tài)度學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚，敢于大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。教學(xué)資源預(yù)習(xí)作業(yè)1. 聽磁帶，根據(jù)圖片，跟讀、理解B部分單詞。2. 利用已有的知識(shí)，試著看圖說(shuō)話C部分。3. 復(fù)習(xí)已知的動(dòng)物類單詞。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整反思A. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘） 1.小組內(nèi)整理動(dòng)物類的單詞，可以是以前學(xué)過(guò)的，也可以是預(yù)習(xí)到的內(nèi)容。 2.小組匯報(bào)B. 預(yù)習(xí)展示（3分鐘） 1. 圖詞配對(duì)。找到圖片并貼在相應(yīng)的單詞后面。 2. 選擇自己會(huì)的單詞認(rèn)讀。C. 合作探究（20分鐘）1.（1）看圖搶說(shuō)單詞 （2）Whats missing?（3）看口型猜單詞。 （4）拼讀，背誦單詞dog, cat, tiger, panda2. 復(fù)習(xí)句型Whats this/that?Its a3. 試著回答老師的問(wèn)題。4.（1）根據(jù)chat的內(nèi)容，小組討論，試著找到節(jié)奏朗讀。（2）小組展示。跟著教師一起朗讀。（3）小組內(nèi)自編chatChat: Whats this? Its a tigrer.Whats that? Its a monkey.Whats this? Its a rabbit.Whats that? Its a panda.（4）小組匯報(bào)。D融會(huì)貫通 （7分鐘）1. 小組比賽說(shuō)單詞 動(dòng)物類，文具類，家具類，食品類2.根據(jù)教室環(huán)境，與同伴進(jìn)行交流。3.C部分看圖說(shuō)話 （1）自己選擇兩幅圖片與同伴練習(xí)（2）匯報(bào)（3）一起看圖說(shuō)對(duì)話E反饋總結(jié) （5分鐘）1. 完成補(bǔ)充習(xí)題U2 B、C練習(xí)2. 檢查校對(duì)練習(xí)G. 作業(yè)布置（2分鐘）明確作業(yè)要求及下一堂新課目標(biāo)。教師可以通過(guò)圖片、動(dòng)作，聲音等給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶嵝?，引?dǎo)學(xué)生整理動(dòng)物類單詞。板書學(xué)生復(fù)述的單詞，按已學(xué)和預(yù)習(xí)的兩列板書。鼓勵(lì)學(xué)生完成配對(duì)。糾正發(fā)音。1.通過(guò)活動(dòng)操練單詞1）依次出示圖片，請(qǐng)學(xué)生看圖搶說(shuō)單詞。2 ) 看卡片，說(shuō)說(shuō)少了哪張卡片。3）讀出新授單詞的發(fā)音口型，讓學(xué)生看口型猜單詞。4）帶領(lǐng)學(xué)生拼讀四會(huì)單詞。 d _ g，c _ t，t _ g _ _，p _ nd _2. 指著已學(xué)過(guò)的圖片問(wèn)：Wants this /that? 引導(dǎo)學(xué)生回答Its a3. 句型復(fù)習(xí)之后將新授單詞過(guò)渡到句型中去練習(xí)。同時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。4. （1）讓學(xué)生在小組里練習(xí)，找節(jié)奏朗讀。（2）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀chat的內(nèi)容。（3）組織學(xué)生根據(jù)原本的內(nèi)容自己創(chuàng)編Chat.（4）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。1. 四人一組，依次輪流每人每次說(shuō)一個(gè)各類的單詞，直到說(shuō)完所有的學(xué)過(guò)的?？茨囊唤M的速度最快可得到獎(jiǎng)品。引導(dǎo)學(xué)生看教室墻上的圖片，利用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行交流。2.指著圖片問(wèn): Whats this /that?學(xué)生回答Its a 作出示范后組織學(xué)生與同伴交流。3. （1）請(qǐng)學(xué)生與同伴選擇兩幅圖進(jìn)行對(duì)話。（2）小組展示。（3）集體校對(duì)，看圖說(shuō)話。1. 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。注意培養(yǎng)學(xué)生做 完練習(xí)檢查的習(xí)慣。2.檢查校對(duì)學(xué)生完成的練習(xí)，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。* 聽錄音，跟讀B部分單詞。* 拼讀、記憶四會(huì)單詞。* 與同伴一起練習(xí)、表演C部分的對(duì)話。附送：2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 period2教案 蘇教牛津版課題4A Unit 2 A&D 第二課時(shí) 三維目標(biāo)知識(shí)與能力進(jìn)一步了解物主代詞：my, your, his, her會(huì)用句型“Can I have a look?”進(jìn)行問(wèn)答交流。能正確運(yùn)用交際用語(yǔ)，并對(duì)“This is /Thats my/ your”句型的達(dá)到四會(huì)掌握。過(guò)程與方法培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感與態(tài)度讓學(xué)生通過(guò)了解物品的歸屬，多了解、接觸身邊的人。教學(xué)資源預(yù)習(xí)作業(yè)聽U2 A錄音，跟讀五遍。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、掛圖、動(dòng)物類玩具學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整反思A.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）1. 每組選派一位同學(xué)為代表，進(jìn)行單詞搶說(shuō)比賽。2. 拼背動(dòng)物類四會(huì)單詞3. 與教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，從而復(fù)習(xí)物主代詞This is my/ your/ his/ her B.自學(xué)展示（3分鐘）根據(jù)具體情況回答老師的問(wèn)題。Yes, it is. / No, it isnt.C. 合作探究（20分鐘）1 （1） 根據(jù)老師所給的中文，小組討論，劃出詞組。(2)自己檢查校對(duì)(3)朗讀詞組并記憶a.觀察圖片b.聽錄音，邊聽邊思考圖片的正確順序。c.上黑板，給圖片排列正確的順序。d. 再聽錄音，分段、分角色跟讀課文。熟讀并理解圖5、6，小組討論理解句型I like和Id like D融會(huì)貫通 （7分鐘）1. 與同伴選擇書本D部分的兩幅圖進(jìn)行對(duì)話，并展示。2. Pair work 四人一組編對(duì)話。 展示對(duì)話。E反饋總結(jié) （5分鐘） 1. 完成補(bǔ)充習(xí)題A，D練習(xí)。 2. 校對(duì)答案。 3. 完成練習(xí)題并校對(duì)答案。G作業(yè)布置（2分鐘）明確作業(yè)要求1. 組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物類單詞復(fù)習(xí)和四會(huì)單詞的拼背：四位同學(xué)循環(huán)每人說(shuō)一個(gè)動(dòng)物類單詞，直到說(shuō)完為止。 學(xué)生每說(shuō)一個(gè)詞，教師將該單詞的圖片貼到黑板上。四會(huì)單詞貼在一起。2. 全部說(shuō)完后，請(qǐng)學(xué)生拼寫四會(huì)單詞，并給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。3. 復(fù)習(xí)物主代詞。（1）教師隨意拿出的自己帶的動(dòng)物玩具說(shuō)：This is my板書my （2）隨意展示學(xué)生的某一文具，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：This is his/ her板書his和her。（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：This is your板書your隨意取出學(xué)生的一個(gè)動(dòng)物玩具問(wèn)：This is your,I think. 引導(dǎo)學(xué)生利用原有知識(shí)正確回答。1)在一個(gè)玩具店 2) 多么可愛！3) 看一看 4) 一只好看的猴子5) 我認(rèn)為 6) 我明白7) 我想要 8) 我的熊貓9) 這只熊貓 10) 你的熊貓出示正確的詞組翻譯。帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詞組。（將課前準(zhǔn)備好的剪開的課文掛圖隨意打亂著貼在黑板上。）播放課文錄音。請(qǐng)學(xué)生聽完錄音后將圖片按正確順序排列。放錄音，組織學(xué)生跟讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。根據(jù)課文圖5，6的介紹比較句型:I like和Id like組織使學(xué)生操練D部分的對(duì)話、展示對(duì)話并給予肯定。組織學(xué)生根據(jù)自帶的動(dòng)物玩具進(jìn)行對(duì)話表演。組織學(xué)生完成習(xí)題并校對(duì)。根據(jù)提示完成句子：1.Whats this? Its a _.(老虎)2.Whats that? Its a _.(熊貓)3.Look, this is _(his, he) cat.4. _(I , My)name is Lucy.5. Its _(she , her) toy.* 聽錄音,跟讀課文。* 抄寫課文一遍* 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話。