2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 信息窗二》教案.doc

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2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 信息窗二》教案 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第76頁(yè)信息窗2。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決實(shí)際問題； 2. 借助“運(yùn)動(dòng)會(huì)分飲料”這種現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)，在解題過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)過程： 一、看圖講故事并提出問題 出示76頁(yè)信息窗2，組織學(xué)生“看圖講故事”，讓學(xué)生理清情境圖中所包含的種種信息，通過研究書中提出“一組一共要多少瓶飲料”為引線，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖中的其它信息提出自己感興趣的問題，教師把學(xué)生提出的問題加以梳理，順勢(shì)過渡到下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。 二、探索解決問題的方法 教學(xué)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考列出算式，然后互相交流想法。 教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的問題時(shí)，放手讓學(xué)生自己探索與交流。對(duì)于當(dāng)前解決不了的問題，要寫在問題口袋里，留待以后解決。 三、練習(xí) 1. 自主練習(xí)第1題是引導(dǎo)學(xué)生寫算式的練習(xí)。 　 教師要引導(dǎo)學(xué)生按一定的次序?qū)懰闶?。為了擴(kuò)大練習(xí)量，可靈活增加8加幾、9加幾、5加幾……的算式。學(xué)生可以獨(dú)立完成，也可以同桌合作完成。 2. 自主練習(xí)第2題 同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？我們玩“找朋友”的游戲好嗎？每個(gè)學(xué)生手里拿一張算式卡片。出示貼有得數(shù)是10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20的小椅子。每個(gè)同學(xué)手里卡片上算式的得數(shù)是幾就找?guī)滋?hào)小椅子。得數(shù)10是多余信息，沒有對(duì)應(yīng)的卡片。你能幫它找到朋友嗎？指名說。 四、走進(jìn)生活 你能運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解決日常生活中的問題嗎？老師領(lǐng)同學(xué)們到商店去看看好嗎？出示準(zhǔn)備好的標(biāo)有價(jià)錢的物品，引導(dǎo)學(xué)生說出每樣物品的價(jià)錢。你需要哪兩樣?xùn)|西選好后，算一算需要多少錢？需要幫助的同學(xué)請(qǐng)舉手或找同學(xué)幫助。教師參與到活動(dòng)中了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。 五、課堂小結(jié) 這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 附送： 2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 信息窗五》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 借助成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分發(fā)獎(jiǎng)品，引導(dǎo)學(xué)生提出多個(gè)問題，綜合應(yīng)用20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的知識(shí)解決問題，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。 2. 通過“領(lǐng)獎(jiǎng)品和公布成績(jī)”現(xiàn)實(shí)情景畫面中大量的信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、篩選信息及提出問題的能力。 3. 通過現(xiàn)實(shí)的情景畫面，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)提出問題、解決問題，培養(yǎng)應(yīng)用的意識(shí)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目結(jié)束了，下面該到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了，讓我們到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)看看吧。 二、提出問題 根據(jù)畫面上提供給我們的信息，你能提出什么問題？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出“成績(jī)公告”欄里以統(tǒng)計(jì)表的形式給出了一年級(jí)三個(gè)班男、女同學(xué)的得分情況。 三、解決問題 1. 整理提出問題 對(duì)學(xué)生提出的問題教師加以梳理，按由易到難的順序排列起來。 學(xué)生有可能提出下列問題： 發(fā)了幾本練習(xí)本？發(fā)了幾支鉛筆？發(fā)了幾個(gè)筆袋？ 一年級(jí)一班男、女生一共得了多少分？ 一年級(jí)二班男、女生一共得了多少分？ 一年級(jí)三班男、女生一共得了多少分？ 一班比二班多得多少分？二班比三班相差多少分？ 一班再得幾分就和三班一樣多？ 2. 獨(dú)立思考，解決問題 提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的知識(shí)解決實(shí)際問題。 3. 全班交流回顧 解答完后，讓學(xué)生進(jìn)行交流，并說出應(yīng)用圖中的哪些信息，解決了什么問題及怎樣解決的。 四、鞏固拓展，應(yīng)用問題 1. 自主練習(xí)第1題 出示第一題先讓學(xué)生說圖意，然后獨(dú)立解答，并讓學(xué)生說說自己的解決過程。 2. 自主練習(xí)第2題 先讓學(xué)生編成童話故事，說給大家聽。然后幫助小蝌蚪找到媽媽。