2019-2020年人教版道德與法治一年級下冊第7課《可愛的動物》word教案.doc

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2019-2020年人教版道德與法治一年級下冊第7課 《可愛的動物》word教案 教學目標 1.知識與技能 (1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。 (2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。 2.情感與態(tài)度 (1)懂得愛護小動物。 (2)喚起保護動物的意識和責任感。 3.行為與習慣 養(yǎng)成愛護小動物的良好行為習慣。 4.過程與方法 (1)通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。 (2)借助于講故事活動培養(yǎng)愛護小動物的情感，主動去保護小動物且避免自己受到傷害。 教學重點 1.走進生活，了解熟悉的小動物的特點。 2.懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。 教學難點 主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。 教學設(shè)計 教學準備 教師準備 1.搜集小動物的叫聲。 2.課件 學生準備 1.提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。 2.跟家長交流我跟小動物的故事。 教學過程 一、做游戲，猜小動物的叫聲 1.(播放小動物的叫聲)師：同學們，你們聽到了什么? 生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。 2.介紹游戲步驟：請同學們圍坐一圈，由一位同學來學動物的叫聲，其他同學來猜，猜到的同學舉手回答。其他同學注意傾聽，判斷他猜得對不對，不對的我們繼續(xù)叫人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。 3.通過剛才的游戲，同學們猜到了好多種小動物，看來你們已經(jīng)對小動物的叫聲很熟悉了。 【設(shè)計意圖：從孩子們熟悉的動物叫聲入手，幫助孩子們進一步認識并熟悉身邊的動物，激發(fā)學生的學習興趣?！? 二、深入了解我喜歡的小動物 (課件出示一些小動物的圖片)教師指導孩子們認一認，并談?wù)勛约合矚g它們的原因。 學生按教材第26頁“我喜歡……小動物，因為……”的形式回答。 教師對那些愿意跟大家交流的學生給予獎勵，幫助學生認識更多小動物。 【設(shè)計意圖：進一步幫助孩子們熟悉身邊的小動物并說出喜歡的原因，從而了解小動物的特征?！? 三、講故事比賽 師：這節(jié)課我們要舉行講故事比賽，本次講故事比賽的主題是“我和我的動物朋友”，同學們準備好了嗎? 師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，其實，在我們身邊有很多小動物是我們的朋友，讓我們一起交流一下吧!我宣布講故事比賽現(xiàn)在開始。 4.學生傾聽。 5.師：這些同學講述的故事有沒有打動你們呢?聽完故事，你們有什么收獲呢? 6.學生談自己的收獲和看法。 師小結(jié)：同學們講的故事很精彩，參加比賽的同學在本次活動中得很好的鍛煉，不僅語言表達能力有了提高，還對小動物的知識有了更多了解。 【設(shè)計意圖：通過舉行講故事比賽，進一步提高學生的語言表達能力，同時讓學生更好地了解熟悉的小動物，獲取更多關(guān)于小動物的知識?！? 四、怎樣才是真喜歡 師：同學們，你們有這么多喜歡的小動物，怎樣做才是真喜歡呢? 學生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達自己的看法。 (當有學生說用棍子打小動物，往動物身上丟東西時，教師要指出這是不對的) 師：怎樣做才是真喜歡?這就要求我們了解更多照顧小動物的知識。 課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良．不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們，因為這種飼料的淀粉太多，營養(yǎng)差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經(jīng)常換水；看到小燕子沒有家了，要主動給小燕搭個窩。 師小結(jié)：生活中我們喜歡的小動物太多了，多跟家長交流，多了解小動物的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。 【設(shè)計意圖：動物是人類的朋友，很多學生對小動物有喜愛之情，但是又不知道怎樣飼養(yǎng)小動物。本環(huán)節(jié)通過介紹各種小動物的飼養(yǎng)方法，培養(yǎng)學生主動解決問題的能力。】 五、別讓自己受傷害 課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。 圖一：小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們! 圖二：看到成群的馬蜂，要繞行。 圖三：流浪動物身上帶病菌，別親近。 學生看圖說出自己的看法，老師給予肯定。 師小結(jié)：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護自己。比如，不能用手直接給小動物喂食；不能在小動物睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們?？傊?，我們要保護好自己。 附送： 2019-2020年人教版道德與法治一年級下冊第9課 《我和我的家》word教學設(shè)計與反思 教學目標 　　1．知識與技能 　　(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。 　　(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。 　　2．情感與態(tài)度 　　通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。 　　3．行為與習慣 　　能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習慣。 　　4．過程與方法 　　通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。 　　教學重難點 　　1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習慣。 　　2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。 　　教學設(shè)計 　　教學準備 　　教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。 　　學生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。 　　教學過程 　　一、聆聽歌曲，導入新課 　　1．師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》) 　　教師引導學生給這首歌曲取名字。 　　學生聽歌曲并給歌曲取名字。 　　教師在學生回答的基礎(chǔ)上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。 　　2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰? 　　學生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。 　　二、共同交流，了解家庭 　　1．聊一聊“我的家人” 　　師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。 　　(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰? 　　學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生回答的內(nèi)容追問。 　　追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人? 　　追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人? 　　追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么? 　　追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢? 　　學生根據(jù)自身實際回答問題。 　　　　2．讀兒歌，認家人 　　(課件播放兒歌) 　　爸爸的爸爸叫爺爺 　　爸爸的媽媽叫奶奶 　　爸爸的哥哥叫伯伯 　　爸爸的弟弟叫叔叔 　　…… 　　3．游戲：我來問你來答。 　　教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么? 　　學生回答：爺爺。 　　學生問，老師答。 　　學生之間互相問。 　　師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。 　　　　三、尋找家人的“影子” 　　師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢? 　　請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。 　　學生分組討論，在組內(nèi)分享。 　　教師請善于表達的學生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。 　　師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢? 　　學生自由發(fā)言。 　　　四、讓愛住我家 　　師：同學們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。 　　游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。 　　活動提示：學生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。 　　師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。 　　師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧! 　　學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發(fā)言。 　　各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。 　　師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》) 　　　　板書設(shè)計 　　我弟弟 　　伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽 爺爺奶奶外公外婆 教學反思： 課堂上有些同學說長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。同事教學同學們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛我們的家!