2019-2020年三年級音樂下冊 可愛的動物 1教案 人音版.doc

2019-2020年三年級音樂下冊 可愛的動物 1教案 人音版教學目標： 1. 表演頑皮的杜鵑，聆聽森林深處的杜鵑，創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。2. 杜鵑是可愛的動物，在感受、體驗以“杜鵑” 為題材的四首作品的基礎上，進行即興創(chuàng)作表演活動，表達我們對動物的一片愛心。教學重、難點： 1. 認識低音。 2. 唱好頑皮的杜鵑。 教學過程： 1. 解題導入。設問：誰有過去大森林的體驗？也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天我們要欣賞的作品是森林深處的杜鵑，你能從音樂聲中想像嗎？ 2聆聽森林深處的杜鵑。 3再聽森林深處的杜鵑，要求： (1)當你聽到是你想像中的森林的景色時請站起來。 (2)當你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。 4師生討論。 設問： (1)你能描繪一下你想像中的森林的景色嗎？ (2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎？ 5復聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達出來。如：簡筆畫、身體的動作邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。6簡單介紹圣桑的動物狂歡節(jié)。 7完成教材下方的練習與思考。 8在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。 9復習已學過的音高，注意唱準。 10講解低音點，簡譜中用音符下面加點來表示，教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢。學生邊唱邊打手勢。 11出示頑皮的杜鵑前4小節(jié)曲譜，讓學生視唱： 12在能準確視唱前4小節(jié)的基礎上，再加4小節(jié)：誰能以最短的時間，唱的最準確，說明他的音樂能力最棒！ 13聽辨訓練：聽出樂句的重復部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音？在什么時候出現(xiàn)？(教師彈奏全曲。) 14視唱全曲，表揚能完整地唱全曲的學生。 15學唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。16用口風琴找到1=F的“5 3 1”三音，按課本中的要求吹奏。 17以三人為一組進行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時間內(nèi)唱。丙為口風琴伴奏(伴奏可以兩人也可以一人)。 18. 教學小結(jié)。附送：2019-2020年三年級音樂下冊 可愛的動物 2教案 人音版教學目標： 1. 馬是人類的好朋友。在感受、體驗以“馬”為題材的四首作品的基礎上，進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。 2. 唱好我心愛的小馬車。 教學重、難點： 即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。 教學過程： 1. 準備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，以及一段二胡演奏。如班上有學生會拉二胡或教師本人會二胡演奏更佳。 2播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會的錄像讓學生感受賽馬時的熱烈場面。同時播放錄音賽馬(如能做成多媒體課件，通過大屏幕播放效果更佳)。 3設問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景？ 4揭題賽馬二胡獨奏。 5聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構與發(fā)音原理：二根弦，一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴大傳音。 6聆聽第一樂段主題。 再隨主題哼唱一次。 設問：這段音樂表達了當時比賽場面怎樣的氣氛？音樂主要運用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛？ 7聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。 8設問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達了比賽的怎樣情景？ 9再聽第二樂段。 設問： (1)第二樂段的主題反復了幾次？ (2)你能想像每次反復的不同變化，在比賽場面上的不同情景嗎？ (3)第二次反復時，獨奏樂器二胡是怎樣演奏的？你能模仿一下嗎？ 10完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后，誰能把這場賽馬盛會編成一個故事講給大家聽聽？ 11復聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器或人聲表演賽馬時的情景。 12. 歌曲我心愛的小馬車的節(jié)奏較復雜，音程跳動大，因此有相當難度(指學譜)，所以本歌主要采用聽唱法學唱。 13學唱歌曲： (1)教師范唱。 要求：感受歌曲的情緒與內(nèi)容。 設問：聽后給你印象最深的是哪幾句？ (2)聽錄音范唱。 要求：你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎？ (3)跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲。 (4)相互交流已經(jīng)會唱的幾句。 (5)重點解決幾句難唱的歌曲，教師給予指導糾正。 (6)完整地唱全歌。在間奏上，鼓勵學生隨音樂即興表演(騎馬、揚鞭、走崎嶇山路)。(7)歌曲會唱后學唱曲譜，要求能流暢地唱譜。 (8)選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏音樂。 (9)完整地表演歌曲(唱，演，伴奏)。 14. 創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌。(1)該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件： 用八個音。 用四種節(jié)奏型。 4小節(jié)長度。 (2)凡符合以上三個條件，可以讓學生自由創(chuàng)作。 (3)在學生創(chuàng)作后，要讓學生自己唱自己創(chuàng)作的歌。 (4)評價后(師生共同評價)，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點評給予鼓勵。 15. 教學小結(jié)，下課。