2019-2020年五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 中國(guó)傳世名作1教案 浙美版.doc

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2019-2020年五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 中國(guó)傳世名作1教案 浙美版 教學(xué)目的 欣賞中國(guó)傳世名作，通過對(duì)名作的欣賞、分析、評(píng)述，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的美好感情。 教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）課前簡(jiǎn)單了解中國(guó)傳世名作的情況。 （教師）教學(xué)課件的制作。 教學(xué)過程 1.引入學(xué)習(xí)，揭示課題。 （1）教師點(diǎn)擊課件，在古典音樂聲中播放書中的作品，請(qǐng)學(xué)生一邊欣賞，一邊思考：這些名作屬于什么藝術(shù)形式？你最喜歡哪一幅？為什么？ （2）多媒體課件播放完每一幅作品后，出現(xiàn)所有作品排列的畫面，并設(shè)置成點(diǎn)哪一幅畫，哪一幅畫即可放大展示的模式，然后請(qǐng)學(xué)生回答交流，教師明確作品的種類、題材、藝術(shù)表現(xiàn)形式、學(xué)生的藝術(shù)感覺等。 2.作品分析，藝術(shù)欣賞。 （1）教師引語(yǔ)：在中國(guó)的歷史上，唐朝曾出現(xiàn)了一個(gè)繁榮盛世的局面，反映在藝術(shù)作品中，也出現(xiàn)了鮮明的特征，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)分析，你覺得哪幾件作品是唐朝的，為什么？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)四幅唐朝的作品，教師小結(jié)其主要藝術(shù)特點(diǎn)，并通過課件再展現(xiàn)幾幅具有唐朝典型特點(diǎn)的藝術(shù)作品。 （2）作品研讀，評(píng)述交流。 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)研讀課本中的文字資料，并欣賞作品：表現(xiàn)了什么內(nèi)容？好在哪里？仔細(xì)觀察后又有哪些新的發(fā)現(xiàn)？ （3）分小組研讀宋、元、五代、明的作品，并在各自的小組中進(jìn)行匯報(bào)與交流活動(dòng)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生充分地發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法。 （4）教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)知識(shí)連線題，如： 《搗練圖》 風(fēng)俗畫 《墨葡萄圖》 精湛的寫生技巧 《清明上河圖》 臉型豐滿，設(shè)色工麗 《寫生珍禽圖》 水墨大寫意 3.引導(dǎo)體驗(yàn)，提高審美感受。 自由選擇一幅畫，用文字描述自己對(duì)這幅畫的認(rèn)識(shí)與感受。 4.交流感受，情感教育。 學(xué)生講述自己的認(rèn)識(shí)，主題可以是：“中華民族文化的燦爛與偉大”或“熱愛中華民族傳統(tǒng)的文化與藝術(shù)”。 5.課外拓展。 教師提供相關(guān)的網(wǎng)址，鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查詢中國(guó)傳世名作的情況。 附送： 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 京劇盔頭教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 初步了解京劇盔頭的相關(guān)知識(shí)，能夠根據(jù)盔頭造型仿制制繪京劇盔頭。 過程與方法 在欣賞、觀察、繪制過程中，了解京劇盔頭的基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)京劇盔頭的繪制方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)京劇盔頭知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)京劇盔頭的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。 重點(diǎn)：盔頭的設(shè)計(jì) 難點(diǎn)：盔頭制作中綜合材料的合理利用 教具：課件、鉛畫紙、剪刀、膠水、示范作品。 學(xué)具：鉛畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。 教學(xué)過程： 一、欣賞與交流 1. 欣賞京劇人物頭部造型。 討論：他們分別是戲曲中的什么角色？ 交流：如何判斷角色身份？引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)人物盔頭的欣賞。 2. 引出課題。 3. 交流盔頭的相關(guān)知識(shí)。 ?。^來自于中國(guó)京劇。京劇里的人物頭上所戴的統(tǒng)統(tǒng)稱為“盔頭”?！翱^”有盔、冠、巾、帽等類?？^制作技藝是清初以后，隨著京劇的產(chǎn)生、發(fā)展而逐步形成的。人物身份、地位、行當(dāng)、年齡不同，帽子的樣式與名稱也就不一樣。） 二、分析與示范 1. 欣賞盔頭，交流“盔頭”的造型與裝飾特點(diǎn)。 2. 教師小結(jié)： 不同盔頭表現(xiàn)不同的人物形象，裝飾性較強(qiáng)。 　 ①盔頭造型夸張概括； ②基本造型是中間高，兩邊低；一般左右對(duì)稱； ③盔、冠等有很多裝飾物。 3. 教師示范講解盔頭的基本制作步驟： ①設(shè)計(jì)：選擇盔頭樣式定出基本結(jié)構(gòu)； ②繪制底板； ③上色或剪貼； ④彎制成頭飾佩戴。 三、制作與輔導(dǎo) 1. 欣賞不同的盔頭樣式與同齡人作品。 2. 提出作業(yè)要求： ① 選擇盔頭造型并描繪。 ② 合理利用身邊材料； 　③ 制作細(xì)致牢固。 3. 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 （教師提示： （1）盔頭做好以后，在兩邊可用訂書機(jī)訂上絲帶，戴在頭上表演。 （2）可以選擇在細(xì)鉛絲上粘貼彩紙的方法制作翎子，提醒學(xué)生注意安全。 （3）可以利用方便面盒圓筒型包裝盒等制作立體盔頭。） 四、展示與評(píng)價(jià) 1. 展示：每個(gè)小組推薦同學(xué)戴盔頭展示。 2. 自評(píng)：介紹所制盔頭的人物身份及盔頭特點(diǎn)。 3. 根據(jù)作業(yè)要求，學(xué)生互評(píng)。 4. 教師評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲劇知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情及制作時(shí)的細(xì)致與投入。 五、欣賞與拓展 欣賞用其他材料制作的京劇盔頭，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試。 （欣賞用超輕彩泥、軟陶等材料制作的立體盔頭，鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試。）