2019-2020年五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我的藏書票1教案 湘美版.doc

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2019-2020年五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我的藏書票1教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能： 了解藏書票獨(dú)特的藝術(shù)形式，能以綜合版畫的形式設(shè)計(jì)制作一枚藏書票。 2.過(guò)程與方法： 欣賞不同種類的藏書票；利用各種紙張及實(shí)物，通過(guò)剪一剪、刻一刻、貼一貼等方法為自己設(shè)計(jì)一枚藏書票。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，在制作過(guò)程中感受拓印的驚喜，培養(yǎng)讀書、愛(ài)書、藏書的興趣及對(duì)書籍裝飾的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用綜合版畫的方式制作藏書票 教學(xué)難點(diǎn) 制版過(guò)程中文字的反寫方法 教學(xué)流程： 1．導(dǎo)入： 欣賞貼有藏書票的書，思考問(wèn)題： a.什么是藏書票？ b.藏書票的特點(diǎn)有哪些？ c.藏書票用途是什么？ 2．歸納： 藏書票起源于15世紀(jì)的歐洲。它們是一種小型的標(biāo)志，以藝術(shù)的方式標(biāo)明藏書是屬于誰(shuí)的。它是書籍收藏者的藏書標(biāo)志，貼在書籍扉頁(yè)上。它通常是小幅版畫形式，增添書的珍貴和美感，成為讀書人的掌上寵物，有“紙上寶石”、“版面珍珠”之譽(yù)，本世紀(jì)初傳入我國(guó)。 3．分析： 藏書票的組成。藏書票包括圖畫和文字組成，第一是有藏書者的名字或書的種類、用途、名稱等；第二是有圖畫，達(dá)到裝飾書籍的效果。顏色上可用彩色，也可用單色。要注意不要把藏書票做成一張復(fù)雜的版畫，要簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)自己的個(gè)性。 4．欣賞： 簡(jiǎn)潔、美觀、有裝飾性的藏書票。 5．歸納： 藏書票一般的規(guī)格、格式和用法如下： a.一小張紙，不能太大，在12—17平方厘米以內(nèi)； b.多是用版畫，便于自己拓?。划?dāng)代也有其它畫種，用印刷制版； c.要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是我的藏書的意思；或者刻上票主（即藏書者）的名字； d.貼在書皮或扉頁(yè)上。 6．要求： a.構(gòu)思； b.制版（文字部分可以用毛筆蘸膠水書寫，注意文字要反過(guò)來(lái)寫。）； c.拓??； d.整理； e.異想天開：制作藏書票的底版除了用卡紙等厚薄不同的紙以外，還可以添加其他有趣材料。 f.融入生活：把做好的藏書票用于自己心愛(ài)的書籍，體會(huì)學(xué)習(xí)的收獲。 7．作業(yè)： 全班學(xué)生共同嘗試：用綜合版畫的方法為自己設(shè)計(jì)一枚藏書票 8.評(píng)價(jià)： 小組推選最佳作品交流展示，共同欣賞。 方法手段： 利用ppt，引導(dǎo)學(xué)生能主動(dòng)參與，形成探究、發(fā)現(xiàn)新知的欲望： 在欣賞藏書票的過(guò)程中，討論、發(fā)現(xiàn)藏書票的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)欣賞藏書票，提升自己的審美品味； 討論、嘗試用綜合版畫的方法制作藏書票，進(jìn)一步提高制作技巧； 在小組評(píng)選最佳展示作品的過(guò)程中增強(qiáng)合作意識(shí)，領(lǐng)悟人與人之間信息、情感的傳遞。 附送： 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 拼貼添畫教案 人美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。 2.過(guò)程與方法：能夠利用舊報(bào)紙或其它廢棄物，經(jīng)過(guò)奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨(dú)特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：承接上一課想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動(dòng)的開發(fā)及運(yùn)用，進(jìn)一步開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 以一張報(bào)紙或圖片為主，展開創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無(wú)主題的作品。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對(duì)畫面進(jìn)行有創(chuàng)意的添畫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 廢舊報(bào)紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞討論： 1.畢加索的《吉他》、羅伯特.拉森伯格的拼貼藝術(shù)作品 2.知道這些作品用了哪些材料？用什么方法制作？ 生：用舊報(bào)紙和一些廢舊材料，使用了拼貼的方法，還經(jīng)過(guò)涂畫。 3.：知道大師們是如何產(chǎn)生這樣的創(chuàng)想的嗎？ 師生討論：藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)想來(lái)自于對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的不斷追求。他們往往用藝術(shù)的目光關(guān)注生活中的每一件平常和普通的東西，尋找創(chuàng)造的靈感，發(fā)揮出這些“無(wú)用”的東西的新的“生命力”。 二、體驗(yàn)想象： 1.組交流和篩選： 我們今天也帶來(lái)了許多廢舊物品，來(lái)，把它們鋪開來(lái)，興許這里面蘊(yùn)藏著藝術(shù)的寶藏，我們也學(xué)著用藝術(shù)的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)它們的第二生命吧。 找一找，哪些圖片或圖案使你產(chǎn)生了藝術(shù)靈感？ 2.組成員討論或說(shuō)說(shuō)自己的想法 請(qǐng)組長(zhǎng)組織大家發(fā)言，然后選取最有意思的創(chuàng)想，在組際交流。 3.師拓展 在學(xué)生組際交流的基礎(chǔ)上，教師要開拓學(xué)生的視野，打開學(xué)生的思路，放開手腳大膽進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想。 4.主題 每個(gè)小組以一張報(bào)紙或圖片為主，確立一個(gè)主要內(nèi)容。 三、創(chuàng)想拼貼： 1.賞課本中的學(xué)生作品。 2.解拼貼的幾種方法。 3.生交流討論欣賞作品中的添畫方法，了解添畫的重要性，是作品藝術(shù)創(chuàng)想中的點(diǎn)睛之筆。 4.談自己小組的作品可以怎樣拼貼和添畫的方法，提倡與眾不同的方式和方法。 5.業(yè)要求： 以小組為單位，根據(jù)討論中最優(yōu)秀的創(chuàng)想為原型，分工合作拼貼、添畫、協(xié)商、比較創(chuàng)作出最佳畫面組合。 四、展示評(píng)價(jià)： 小組展示自己的作品，介紹自己的創(chuàng)想，教師點(diǎn)評(píng)，其他小組評(píng)價(jià)。 五、拓展延伸： 1.賞更多作品，了解其他材料的藝術(shù)創(chuàng)想作品。 感受平常生活帶來(lái)的藝術(shù)靈感和藝術(shù)感染力 。 2.生暢談自己的創(chuàng)想感受。