2019-2020年四年級品德與社會下冊 濃濃的鄉(xiāng)土情教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年四年級品德與社會下冊 濃濃的鄉(xiāng)土情教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù),認(rèn)識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù),感受家鄉(xiāng)的可愛,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。 2.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系,從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。 課時安排: 兩課時 活動準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備電子課件 (1)各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面 (2)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。 2.教師準(zhǔn)備MTV 3.學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。(文字、圖片、音像) 第一課時:調(diào)查活動 1.學(xué)生分成幾個考察小組,通過各種途徑,收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。 2.通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象(文化藝術(shù)),提出思考的問題。 3.根據(jù)收集的資料,按類別歸類整理并寫出調(diào)查報告。 第二課時:課堂學(xué)習(xí) 一、師生互動,引入話題 師:同學(xué)們,今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。教師用不同的方言向大家問好。 問:請同學(xué)們說一說,剛才老師講話中,你感覺哪一種話聽起來最熟悉? 師:是啊,聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切!“少小離家老大還,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個人對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情,一股濃濃的鄉(xiāng)土情,尤其那是身在異鄉(xiāng)的人,聽到家鄉(xiāng)話,更會感到格外的親切與溫暖。 師:同學(xué)們,我們同是家鄉(xiāng)人,今天,我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。 二、了解家鄉(xiāng)文化淵源 師:那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎? 課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了了解,誰能給我們介紹一下。(個別學(xué)生介紹,教師詢問他是怎樣了解到的,對于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵) 現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。 (播放課件:家鄉(xiāng)文化史) 師:從剛才的這一段資料片中,你了解到什么,有什么感受? (學(xué)生自由發(fā)言) 師:勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動,創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù),并一代一代地繼承發(fā)揚下來。到了二十一世紀(jì)的今天,又是什么樣呢?課前,老師請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動小組,分別對我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查,要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊,大家都準(zhǔn)備好了嗎?好,現(xiàn)在我宣布,家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始。 三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動 師:下面,我們舉辦一個家鄉(xiāng)文化節(jié)活動,各小組準(zhǔn)備一下,分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。 1.家鄉(xiāng)語言藝術(shù)展示。(以說、唱的形式展示) 2.家鄉(xiāng)音樂藝術(shù)。 師:我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁,我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動聽。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集,找到了一首歌曲,就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的,老師今天把它帶到課上來和大家一起分享,感受它的魅力,好嗎?(播放:有特點的家鄉(xiāng)歌曲) 師:大家聽后有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言) 師小結(jié):我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術(shù)呢?誰能給我們再展示一段? (學(xué)生展示活動) 3.家鄉(xiāng)戲曲。 A、學(xué)生先介紹。 B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學(xué)生談感想。 4.家鄉(xiāng)的手工藝品。 A、生展示照片、圖片,并配以解說以及學(xué)生自制的手工藝品。 B、師:感謝這些同學(xué),給我們帶來了這么多精美的手工藝品,看得我眼花繚亂。今天,我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻罚ń處煾鶕?jù)實際情況而定)我做得當(dāng)然比較的簡單,現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧!(出示手工制作的錄像) C、師:這么多的工藝品,你喜歡嗎?家里有嗎?(體會,人們在生活中創(chuàng)造了美,這美又裝點了人們的生活。) 5.家鄉(xiāng)舞蹈。 師:我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧,還能歌善舞。現(xiàn)在誰來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。 A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。 B、播放擺手舞的場面。 C、師生共同感受愉快的擺手舞。 師:我發(fā)現(xiàn),好多同學(xué)都被這熱烈的場面所吸引,被這歡快的舞蹈所感染,家鄉(xiāng)的孩子們,來,讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂,一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧! 四、交流體會,升華情感。 師:今天,通過學(xué)習(xí)交流,我們看到了勤勞樸實的家鄉(xiāng)人,他們樂觀向上,辛勤耕耘,創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù),讓我們贊嘆,讓我們佩服。我想,你們一定有許多的想法,有許多的問題,有許多的感受。現(xiàn)在,我們一起來聊一聊吧! (學(xué)生交流,談感受) 五、全課總結(jié)。 師:誰不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地,踏一方土,飲一江水,一方水土養(yǎng)一方人,家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個人智慧和力量。你們瞧,在我國,生活在不同地區(qū)的人們,他們在自己的土地上勞動創(chuàng)造,創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化,每個人綻放的笑臉,每個人唱出的歌聲,都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。 附送: 2019-2020年四年級品德與社會下冊 溫情寄給希望小學(xué) 教材教法 冀教版 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) (一)學(xué)生面臨的問題 學(xué)生要在實踐中學(xué)習(xí)常用的通信方式----郵寄包裹。在學(xué)習(xí)做事的過程中,把關(guān)愛他人,助人為樂的精神內(nèi)化為品德,在學(xué)做事中學(xué)會做人。 (二)課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本課活動是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“知道現(xiàn)代通信的種類和方式,學(xué)會一些常用的通信方式,感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)?!钡幕疽蠖O(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 (一)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 第51頁的圖片,學(xué)生在討論把自己最喜愛的文具、書籍作為“六一兒童節(jié)”的禮物送給希望小學(xué)的小伙伴。 第52頁用一組圖畫反映郵寄包裹的過程:學(xué)生將自己的文具、書籍交給班長;同學(xué)們分工合作,有的學(xué)生將文具、書籍等分類;有的學(xué)生在進(jìn)行打捆包扎;還有的學(xué)生在寫信和在包裹上寫地址,最后大家抱著包裹走向郵局。 (二)教學(xué)重難點分析 溫情寄給希望小學(xué)是選學(xué)內(nèi)容。目的是通過活動引導(dǎo)學(xué)生在時間中學(xué)習(xí)常用的通信方式----郵寄包裹。在學(xué)習(xí)做事的過程中,把關(guān)愛他人,助人為樂的精神內(nèi)化為品德,在學(xué)做事中學(xué)會做人。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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