2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我愿住在童話里 第三課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我愿住在童話里 第三課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版.doc
2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我愿住在童話里 第三課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)活動(dòng)配樂(lè)講故事森林小衛(wèi)士。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教科書的插圖,聽(tīng)辨音樂(lè)情緒,配上相應(yīng)的畫面;配樂(lè)講森林小衛(wèi)士的故事。教學(xué)過(guò)程(一)看圖片講故事。1教師貼出書中的六幅圖片。2請(qǐng)學(xué)生給圖片排順序,看圖講故事。3為這個(gè)故事取名字,將學(xué)生取的名字寫在黑板上。(二)為圖片選擇音樂(lè)。1聽(tīng)一段音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的情緒,為其中的一首選擇圖片。問(wèn)題:為什么這樣選擇?2再聽(tīng)兩段音樂(lè),學(xué)生聽(tīng)辨并選擇圖片。(為什么?)3教師再播放幾首樂(lè)曲,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)音樂(lè)情緒選擇圖片。(為什么?)可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作模仿圖片上發(fā)生的事。3按故事發(fā)展順序聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生可以根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行模仿人物的表演。(三)配樂(lè)講故事。1學(xué)生自由選擇角色。選擇模仿能力強(qiáng)的同學(xué)分別扮演主要角色:小狗、獵人。選擇天鵝、小猴、小兔、小羊、小熊、小老虎等小動(dòng)物的扮演者。選擇講故事的小朋友??梢匀坑梢粋€(gè)小朋友完整的講,也可以由六個(gè)小朋友分別講六幅畫面的故事情節(jié)(這幾位小朋友要互相商量,協(xié)調(diào)配合)。其余小朋友自由扮演森林里的背景。2以上四組小朋友分別研究討論怎樣表演,教師進(jìn)行指導(dǎo)。3配樂(lè)故事森林小衛(wèi)士開(kāi)始(教師負(fù)責(zé)音響,并參與學(xué)生的表演)。注:1本課也可增加難度:教師多準(zhǔn)備幾首樂(lè)曲,供學(xué)生選擇。2本課也可以變換順序設(shè)計(jì)。例如:為圖畫選擇音樂(lè)十編排圖畫順序講故事十配樂(lè)講故事。附送:2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我愿住在童話里 第二課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容欣賞樂(lè)曲龜兔賽跑教學(xué)目標(biāo)1聽(tīng)辨和感受烏龜和兔子的音樂(lè)的不同,并用圖式表現(xiàn)出來(lái)。2了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)是由大管演奏的,兔子的音樂(lè)是由單簧管演奏的。3跟著音樂(lè)分角色進(jìn)行表演。教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入課題1聽(tīng)音樂(lè)片斷談感受進(jìn)入課題請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)和由單簧管演奏的表現(xiàn)兔子的音樂(lè)。問(wèn)題:這兩段音樂(lè)有什么不同?如果音樂(lè)表現(xiàn)的是兩種小動(dòng)物,他們會(huì)是誰(shuí)?介紹演奏樂(lè)器及其所表現(xiàn)的動(dòng)物。提出問(wèn)題:烏龜和兔子是哪部童話的主人公?(二)聽(tīng)賞童話故事音樂(lè)龜兔賽跑1點(diǎn)課題并簡(jiǎn)介今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)龜兔賽跑的故事。不同的是這是一部由管弦樂(lè)演奏的音樂(lè)童話故事龜兔賽跑。大管和單簧管就分別是一種管弦樂(lè)器。2完整的聽(tīng)賞童話故事音樂(lè)龜兔賽跑(看書上的圖畫)問(wèn)題:可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。為什么爬得很慢的烏龜勝利了,而跑得很快的兔子卻輸了?3分角色邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演教師可準(zhǔn)備一些森林的花草、樹(shù)木小路小溪、終點(diǎn)路標(biāo)等背景及一些小動(dòng)物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生模仿烏龜和兔子跑、爬的動(dòng)作,選擇模仿象的同學(xué)扮演這兩個(gè)角色。老師和其余的學(xué)生一起分別扮演各種小動(dòng)物:放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等。師生共同簡(jiǎn)單串演。師生共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演(根據(jù)時(shí)間,可以只表演比賽開(kāi)始至烏龜勝利片斷)。(三)師生一起總結(jié)本課。教學(xué)反思:看動(dòng)畫片是小學(xué)生最喜愛(ài)的,也是他們進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)的重要途徑。本例運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段設(shè)置情境,賦予動(dòng)畫的音樂(lè)性激活教學(xué),在動(dòng)態(tài)畫面與節(jié)奏配合的實(shí)踐中,有效地進(jìn)行音樂(lè)基本節(jié)奏的感知、內(nèi)化、提高,從而優(yōu)化課堂教學(xué)。還有一點(diǎn)在表演的過(guò)程中我讓學(xué)生演小兔、小烏龜、小動(dòng)物、森林里的小花、小草、還有大樹(shù)。請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)做啦啦隊(duì)隊(duì)員,讓他們創(chuàng)編出不同的節(jié)奏為小兔子、小烏龜喊加油。在其中讓每位學(xué)生都有事做,都積極的讓學(xué)生的欲望得以釋放。讓他們的個(gè)性在此得以張揚(yáng)。