2019-2020年二年級上冊第6課聆聽《四小天鵝舞曲》教案2.doc

2019-2020年二年級上冊第6課聆聽四小天鵝舞曲教案2教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞四小天鵝舞曲熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊(duì)的樂器音色，并了解樂曲的背景，感受歌曲的美的意境。2、通過欣賞名曲名段，進(jìn)一步了解俄羅斯音樂中不同舞曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。教具準(zhǔn)備：多媒體，錄音機(jī)，磁帶課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生搜集與四小天鵝舞曲有關(guān)的資料。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入：觀賞圣-桑的天鵝之死。提問：同學(xué)們，知道我們剛才欣賞的是什么舞嗎？出示:圣桑天鵝之死。師：剛才我們欣賞的是根據(jù)圣-桑的大提琴曲天鵝而改編的芭蕾舞天鵝之死，柔和悠揚(yáng)的音樂又把我們帶到了芭蕾舞的殿堂。這節(jié)課我們將欣賞另一首世界名曲（出示課題）四小天鵝舞曲。二、欣賞教學(xué)1、初聽樂曲，整體感受樂曲的情緒。提問：樂曲的情緒是什么樣的？出示：歡快活潑。它和天鵝的情緒一樣嗎？它們所表達(dá)的天鵝形象是一樣的嗎？學(xué)生回答后出示答案。2、老師介紹作者作品。（出示作者照片）師：我們剛才欣賞的四小天鵝舞曲是柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇天鵝湖中第二幕里的一段歡快的舞曲，也是最受人們歡迎的舞曲之一，樂曲輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，描繪出了小天鵝在湖畔嬉戲的情景，質(zhì)樸動人而又富于田園般的詩意。3、復(fù)聽樂曲，哼唱樂曲主旋律。說一說第一個(gè)片段在樂曲中出現(xiàn)了幾次。4、再聽樂曲，仔細(xì)聽辨。5、有哪些樂器在演奏。師：這是一首管弦樂（出示管弦樂的分類），我們來看看根據(jù)分類四小天鵝舞曲是什么管弦樂演奏的？（學(xué)生回答是西洋管弦樂）而在這些西洋管弦樂里又主要是由弦樂和木管演奏的。在大管輕快均勻，富于動感節(jié)奏的襯托下，兩只雙簧管吹出來款識人口的主題。6、再一次聆聽樂曲，感受樂器的音色。7、欣賞芭蕾舞影片四小天鵝舞曲。8、學(xué)跳芭蕾舞。三、課堂延伸師：昨天我布置了一個(gè)任務(wù)，請大家收集與四小天鵝舞曲有關(guān)的資料，有哪位同學(xué)收集到了就向大家匯報(bào)一下。（學(xué)生匯報(bào)）師：天鵝湖完成于1876年，它講述了一個(gè)動人的愛情故事，有誰知道這個(gè)故事嗎？（學(xué)生上臺講天鵝湖的故事）老師出示天鵝湖的劇照。四、課堂小結(jié)：師：天鵝湖的主題歌頌了誠摯崇高的愛情，同時(shí)也證明了正義必然戰(zhàn)勝邪惡，黑暗是暫時(shí)的，而光明卻是永遠(yuǎn)燦爛的。這節(jié)課我們在神圣的音樂殿堂欣賞到了古典芭蕾舞四小天鵝舞曲，下一次我將帶領(lǐng)帶領(lǐng)大家走進(jìn)音樂殿堂欣賞我們中國的舞劇。附送：2019-2020年二年級上冊第6課聆聽四小天鵝舞曲教案3教學(xué)內(nèi)容：聆聽四小天鵝舞曲。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生感受兩段情緒截然不同的表現(xiàn)天鵝的音樂。2、培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂的能力。3、對學(xué)生進(jìn)行熱愛音樂、喜愛天鵝的教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、聆聽、表現(xiàn)音樂。2、感受不同的音樂情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、錄音機(jī)、自錄磁帶。教學(xué)內(nèi)容：1、感受音樂：師放音樂錄音，生感受音樂歡快活潑的情緒。2、生表達(dá)自己的感受：歡快活潑地。3、師引出曲名：四小天鵝舞曲，并簡介作品。四小天鵝舞曲是俄羅斯作曲家柴科夫斯基創(chuàng)作的經(jīng)典芭蕾舞劇天鵝湖第二幕里的一段舞曲。它是一首非常歡快活潑的舞曲，如果說天鵝塑造的是女性化的成年天鵝形象，端莊典雅，那么四小天鵝舞曲塑造的就是兒童化的神話中的天鵝形象，詼諧活潑。4、復(fù)聽運(yùn)用，生再次感受音樂，并發(fā)揮想象，小天鵝在干什么？5、生表達(dá)自己想到的：小天鵝在游泳、跳舞6、生討論用什么方式表現(xiàn)活潑的小天鵝？7、生反饋討論結(jié)果，選擇好的方式跟音樂表現(xiàn)。課堂小結(jié)師小結(jié)兩首樂曲，并板書（同課前板書），兩首音樂都表現(xiàn)了可愛的天鵝，天鵝是美的化身，是高尚的象征，希望每個(gè)同學(xué)都把天鵝當(dāng)成自己的朋友，保護(hù)它們，愛護(hù)它們。下課。