2019-2020年四年級美術下冊 計劃明天1教案 湘美版.doc

2019-2020年四年級美術下冊 計劃明天1教案 湘美版學習內(nèi)容：1.欣賞未來世界的影像片斷和圖片。2.引導提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。3.想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?4.引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想，讓我們好好計劃明天吧!課件出示：未來世界影像片斷和圖片一、嘗試訓練探索方法：1.欣賞職業(yè)人物圖片，感受認知職業(yè)特征。引導思考：“未來的我”從形象上來說.具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?2.嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習，展示嘗試練習作業(yè)，自由評述。3.畫法指導。針對學生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。4.小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。5.范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學生作業(yè)，引導學生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學生交流，自由發(fā)言。6.小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。課件出示：職業(yè)人物圖片課件出示：暗示職業(yè)性質(zhì)的細節(jié)圖片歸類課件出示：三種范式的學生作業(yè)二、學生作業(yè)1.提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。2.學生作業(yè)。作業(yè)展示自我評述1.學生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。2.學生互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。3.教師評價與鼓勵。學生即興職業(yè)角色表演，進行采訪等活動。三、學生習作四、教師小結(jié)，提出希望。附送：2019-2020年四年級美術下冊 記憶大比拼2教案 湘美版教學目標能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認識立體形的輪廓特征。抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關系，合理地添畫立體形。能具體細致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物。教學具準備：多媒體，圖片，水彩筆紙。教學過程一、導入1.CAI課件出示圖片讓學生猜猜像什么。（水壺的半張圖片）2.教師點擊課件出現(xiàn)另一半后，學生看像什么。（水壺）3.揭示課題記憶大比拼。CAI畫面出示水壺半張圖片，或利用教材。二、嘗試表現(xiàn)1.探究方法。請同學把黑板上的作業(yè)添畫完整。（已準備好的只有一半的火鍋圖片）2.分析學生作品，指導矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢？3.引導學生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點。教師小結(jié)：火鍋由爐筒、鍋身（鍋蓋）、底座三部分組成。4.添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。CAI畫面出示火鍋半張圖片，點擊后線條慢慢勾出其外輪廓線，再勾出內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。再出示火鍋各部位的文字說明。游戲解難：1.游戲大家來找茬（1）分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容：以組為單位進行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的？哪些是不合理的？怎樣添畫更合理？（2）每組請一個代表上臺分析圖片。（重點引導學生說說不合理的地方如何添畫合理。）學生每發(fā)現(xiàn)一處錯誤就及時分析如何添畫，課件可點擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。出示透視縮形學具進行說明。不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫。2.教師小結(jié)。CAI畫面出示游戲內(nèi)容。CAI畫面出示8張規(guī)則和不規(guī)則的圖片，不合理的圖片點擊可出現(xiàn)合理的結(jié)構(gòu)線。并出現(xiàn)不同物體不同特征的文字說明（或直接用圖片）。