2019-2020年四年級美術下冊 真情對印2教案 湘美版.doc

2019-2020年四年級美術下冊 真情對印2教案 湘美版欣賞感受每當辦喜事和過盛大節(jié)日時，同學們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花，還記得它們是什么樣子的嗎？掌握規(guī)律和方法1.欣賞中理解對稱紋樣：（1）老師這有一些窗花作品，仔細欣賞，看看它們都有什么共同的特點？（小結：什么叫對稱紋樣？相同的紋樣，圍繞中心向四面重復展現(xiàn)，或在中心線兩側出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對稱。）（2）教師再出示一組相同的剪法，因折法不同旱現(xiàn)出不同樣式的剪紙團花作品，提問：這一組作品又有什么不同之處呢？（剪紙團花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對稱面的多少變化。）2.領會制作步驟和方法：（1）折。用正方形的色紙，折疊時要對齊、抹平。（不同的折法影響著剪出的團花的對稱面，教師可出示多種折疊示意圖讓學生嘗試。）（2）設計紋樣。團花的外形大致要偏圓.內(nèi)部紋樣要做到大小不同，形狀各異。（3）剪。剪弧線時，紙的轉動與剪刀的移動要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。（4）展開。展開抹平，最好隔紙壓抹。（5）貼。自主表現(xiàn)1.學生自行設計、制作，可46人一組，組內(nèi)每人設計的紋樣最好不同，每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。2.教師巡視指導。音樂評價遷移1.作業(yè)展示、講評。2.遷移：（1）自然界和生活中的對稱現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對稱的形式也多種多樣。人也具有獨一無二的對稱美，所以人們又往往以是否符合“對稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對稱性”美的藝術品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對稱式的結構方法。而且在音樂和文學之中，也運用了這種方法，你能根據(jù)你的理解舉例說說嗎？（2）在你以后的學習生活中你準備運用“對稱”這一結構方法嗎？（3）同學們，對稱有許多的優(yōu)點，但它也有它的不足，如有時會顯得呆板、靜止、缺少變化，對稱的景物司空見慣了，給人的視覺刺激不強烈。大家在以后的美術課學習中還可以繼續(xù)領悟其他的結構方法。實物附送：2019-2020年四年級美術下冊 磚石上的雕刻1教案 浙美版教學目標：1.初步了解浮雕的特點及制作方法，知道雕刻的分類。2.能用自己的語言描述優(yōu)秀浮雕藝術的欣賞感受，嘗試制作一件半浮雕或線刻作品。3.通過欣賞和創(chuàng)作，感受浮雕具有的實用性和藝術價值，提高學生對傳統(tǒng)雕刻藝術的興趣。教學重點：學會制作簡單的浮雕教學難點：根據(jù)材質(zhì)進行合理的作品創(chuàng)作，表現(xiàn)一定的主題。教學準備：（學生）繪畫工具、材料等。（教師）實物民族樂器、民樂演奏圖片等。教學過程：第一課時1.欣賞類導入。（1）無多媒體，直接讓學生小組或個人欣賞漢瓦當和人民英雄紀念碑圖片。這些圖片是編者再三考慮篩選而來，要善用。尊重學生對藝術品的第一感覺，學生的理解如有很大謬誤，不必硬性糾正，留待課堂學習結束再比較學生新的認識，這樣也可檢測自己的課堂教學效果。如果沒有學生的不知，課堂就無存在的價值了。（2）多媒體展示圖片的最大優(yōu)勢是可將浮雕圖片的細節(jié)放大，籍此幫助學生深入了解細節(jié)，分析美術語言。（3）影像資料。紀錄片人民英雄紀念碑、漢瓦當，生動直觀，雖不是專業(yè)美術紀錄片，但學生喜聞樂見。引用恰當，事半功倍。以上導入時間安排要合理。2.激趣類導入。（1）用墨粉現(xiàn)場演示拓印過程，激發(fā)學生的興趣。（2）有關磚雕的小故事。（3）簡單的磚雕知識小競賽，選擇、填空、搶答等，具體游戲手段可參考一些娛樂綜藝節(jié)目。注意事項：激趣活動時間要短，目的要明確，不可喧賓奪主。3.浮雕技能落實。（1）看教材的制作步驟。（2）錄像資料。（3）教師邊演示邊探討。（4）學生先嘗試，教師關注制作過程根據(jù)學生情況并調(diào)整教學步驟。嘗試材料：陶泥、瓦片、橡皮泥等。（5）有條件的學?？烧埫耖g藝人展示技能。第二課時學生作業(yè)評價。（1）教師評價在教室陳列的學生作業(yè)。（2）教師羅列簡單的評價標準，讓學生自我評價。轉換評價方式，將學生分成幾組，給學生明確的評價目標，讓學生根據(jù)具體目標互相評判。（3）請學生介紹自己的作品，引導學生描述自己的作品。（4）將所有的學生作品拓在同一張宣紙上展示。（5）可將學生作品展覽于學校櫥窗。