中考政治總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)清單 第一部分 教材知識(shí)梳理 八年級(jí)（上冊(cè)）課件

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1、八年級(jí)（上冊(cè)）八年級(jí)（上冊(cè)）第五講第五講 相親相愛一家人相親相愛一家人 師友結(jié)伴同行師友結(jié)伴同行 （第一、二單元）（第一、二單元） 第六講第六講 我們的朋友遍天下我們的朋友遍天下（第三單元）（第三單元）第七講第七講 交往藝術(shù)新思維交往藝術(shù)新思維（第四單元）（第四單元）八年級(jí)（上冊(cè)）八年級(jí)（上冊(cè)）第五講第五講 相親相愛一家人相親相愛一家人 師友結(jié)伴同行師友結(jié)伴同行 （第一、二單元）（第一、二單元）考標(biāo)要求考標(biāo)要求知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理考題剖析考題剖析考標(biāo)要求考標(biāo)要求教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航1. 1. 正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛與教育，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛與教育，體會(huì)父

2、母為撫養(yǎng)自 己付出的辛勞，調(diào)適己付出的辛勞，調(diào)適“逆反逆反”心理，學(xué)會(huì)與父母平等溝心理，學(xué)會(huì)與父母平等溝 通通 ，能孝敬父母和長(zhǎng)輩。（運(yùn)用，能孝敬父母和長(zhǎng)輩。（運(yùn)用 心理健康教育：交心理健康教育：交 往與溝通）往與溝通）2. 2. 了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交 往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。（理解往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。（理解 心理健康教育：心理健康教育： 交往與溝通）交往與溝通）3. 3. 正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆秸_認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆?式與異性交往。（理解式與異性交往。（理解 心

3、理健康教育：交往與溝通）心理健康教育：交往與溝通）4. 4. 積極與教師進(jìn)行有效溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批積極與教師進(jìn)行有效溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批 評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。（理解評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。（理解 心理健康教育：交往心理健康教育：交往 與溝通）與溝通）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航師友結(jié)伴同行師友結(jié)伴同行師友結(jié)伴同行師友結(jié)伴同行相親相愛一家人相親相愛一家人愛在屋檐下愛在屋檐下我與父母交朋友我與父母交朋友同儕攜手共進(jìn)同儕攜手共進(jìn)老師伴我成長(zhǎng)老師伴我成長(zhǎng)相相親親相相愛愛一一家家人人愛在屋檐下愛在屋檐下我知我家我知我家我愛我家我愛我家難報(bào)三春暉難報(bào)三春暉家庭關(guān)系的建立家庭關(guān)

4、系的建立與父母的關(guān)系不可與父母的關(guān)系不可 1 1大人講我小時(shí)候：大人講我小時(shí)候：2 2 是我們成長(zhǎng)的搖是我們成長(zhǎng)的搖籃，父母是我們的第一任老師籃，父母是我們的第一任老師無悔的奉獻(xiàn)：父母對(duì)子女有無悔的奉獻(xiàn)：父母對(duì)子女有3 3 的義務(wù)的義務(wù)感受家庭溫暖感受家庭溫暖愛灑心間：父母為我們付出了很多，理應(yīng)受到愛灑心間：父母為我們付出了很多，理應(yīng)受到我們的我們的4 4 5 5 是我們的天職：孝敬父母最重要的是敬重和愛是我們的天職：孝敬父母最重要的是敬重和愛 戴父母，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的戴父母，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的6 6 、7 7 選擇選擇家庭家庭撫養(yǎng)教育撫養(yǎng)教育孝敬孝敬孝親敬長(zhǎng)孝親敬長(zhǎng)道德義務(wù)道德義務(wù)法律義務(wù)

5、法律義務(wù)教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航我與父母交朋友我與父母交朋友8 8 也是一種愛也是一種愛成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱9 9 有危害有危害兩代人的對(duì)話兩代人的對(duì)話架起架起1010 的橋梁的橋梁交往講藝術(shù)交往講藝術(shù)理解父母的有效方法是理解父母的有效方法是溝通的結(jié)果要溝通的結(jié)果要12 12 1111 嚴(yán)嚴(yán)逆反心理逆反心理理解理解換位思考換位思考求同存異求同存異教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航 同儕攜同儕攜手共進(jìn)手共進(jìn)同學(xué)同學(xué)朋友朋友男生男生女生女生我的人際圈我的人際圈與友同行：交友的基本原則是善交益友，樂交與友同行：交友的基本原則是善交益友，樂交13 13 ，不交損友不交損友讓我們蕩起雙槳讓我們蕩起雙槳異性

6、同學(xué)交往的意義、原則異性同學(xué)交往的意義、原則與異性同學(xué)正常、健康交往與異性同學(xué)正常、健康交往把握青春把握青春 把握情感把握情感青青春期異性同學(xué)之間可能產(chǎn)生春期異性同學(xué)之間可能產(chǎn)生1414 或愛慕之情或愛慕之情男女同學(xué)之間的情感要男女同學(xué)之間的情感要 15 15 、理智處理理智處理同異性相處要同異性相處要1616 諍友諍友好感好感慎重對(duì)待慎重對(duì)待學(xué)會(huì)保護(hù)自己學(xué)會(huì)保護(hù)自己教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航主動(dòng)溝通主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)健康成長(zhǎng)師生交往新觀念師生交往新觀念共筑師生情感橋梁共筑師生情感橋梁傳統(tǒng)師生關(guān)系：不對(duì)等的關(guān)系傳統(tǒng)師生關(guān)系：不對(duì)等的關(guān)系新型師生關(guān)系：建立在民主平等的基礎(chǔ)上新型師生關(guān)系：建立在民主

7、平等的基礎(chǔ)上1717 是一切交往的前提是一切交往的前提溝通的有效方法溝通的有效方法正確對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)正確對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)師生交往禮儀師生交往禮儀主動(dòng)溝通主動(dòng)溝通教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講第一課第一課 愛在屋檐下愛在屋檐下 家庭的含義及結(jié)構(gòu)類型家庭的含義及結(jié)構(gòu)類型 （1 1）含義：含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活 組織。組織。 （2 2）類型：類型：核心家庭，是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。主核心家庭，是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。主 干家庭，是指由祖父母（或外

8、祖父母）、父母及第三代組成的家庭。干家庭，是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭。 單親家庭，父母中的一方與子女一起生活。聯(lián)合家庭，父母與多對(duì)已單親家庭，父母中的一方與子女一起生活。聯(lián)合家庭，父母與多對(duì)已 婚子女組成的家庭，或者已婚同輩聯(lián)合組成的家庭?；樽优M成的家庭，或者已婚同輩聯(lián)合組成的家庭。 家庭對(duì)我們成長(zhǎng)的意義家庭對(duì)我們成長(zhǎng)的意義 （1 1）家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校。）家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校。 （2 2）家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾、安全健康保障。）家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾、安全健康保障。 （3

9、3）家是我們的娛樂天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。）家是我們的娛樂天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 孝親敬長(zhǎng)的原因孝親敬長(zhǎng)的原因 （1 1）父母不僅賦予我們生命）父母不僅賦予我們生命, ,而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng), ,教我們做教我們做 人人, ,這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。父母為家庭作出了貢獻(xiàn)這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。父母為家庭作出了貢獻(xiàn), ,為我們?yōu)槲覀?付出了很多付出了很多, ,他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào), ,理應(yīng)受到我們的孝敬。理應(yīng)受到我們的孝敬。 （2 2）我國(guó)有孝的傳統(tǒng)）我國(guó)有孝的傳統(tǒng), , 孝敬父母的人

10、歷來被人們稱道、尊敬，不孝子孫孝敬父母的人歷來被人們稱道、尊敬，不孝子孫 常常被人們譴責(zé)，我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。常常被人們譴責(zé)，我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。 （1313郴州郴州7 7） （3 3）孝敬父母是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。）孝敬父母是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。 如何看待父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育？如何看待父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育？ （1 1）父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。他們無微不至）父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。他們無微不至地關(guān)心愛護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。地關(guān)心愛護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。

11、 （2 2）父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露。是傳統(tǒng)美德的彰）父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露。是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)今道德和法律的要求。顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)今道德和法律的要求。 如何孝親敬長(zhǎng)？如何孝親敬長(zhǎng)？（1212郴州郴州2626） （1 1）孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的）孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的就是敬重和愛戴父母。就是敬重和愛戴父母。 （2 2）孝敬父母，不能停留在口頭上，要從小事做起。愛父母，心里）孝敬父母，不能停留在口頭上，要從小事做起。愛父母，心里想著父母；理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)

12、想著父母；理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué) 習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興等這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。（習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興等這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。（1212長(zhǎng)長(zhǎng) 沙沙2727） （3 3）孝敬父母需要付出，即要付出代價(jià)。我們可能付出時(shí)間，付出）孝敬父母需要付出，即要付出代價(jià)。我們可能付出時(shí)間，付出感情，付出體力，甚至委屈自己，但孝敬父母收獲的是甜蜜。感情，付出體力，甚至委屈自己，但孝敬父母收獲的是甜蜜。 （4 4）我們對(duì)父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而）我們對(duì)父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基

13、礎(chǔ)上對(duì)是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。 （5 5）我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。）我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 第二課第二課 我與父母交朋友我與父母交朋友中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 我們與父母之間產(chǎn)生代溝的原因我們與父母之間產(chǎn)生代溝的原因 （1 1）小時(shí)候，我們對(duì)父母依附、崇拜。進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思）小時(shí)候，我們對(duì)父母依附、崇拜。進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思 想，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。想，渴望父母像

14、對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。 （2 2）我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位不同，對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟）我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位不同，對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟 悉程度也不同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免悉程度也不同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免 產(chǎn)生較大差異。產(chǎn)生較大差異。 （3 3）望子成龍，是天下父母的共同心愿。我們與父母的沖突，往往基于父）望子成龍，是天下父母的共同心愿。我們與父母的沖突，往往基于父 母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來有些苛刻的母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)嚴(yán)”，反映出，反映出 父

15、母對(duì)于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。父母對(duì)于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。 “逆反逆反”心理的表現(xiàn)及危害心理的表現(xiàn)及危害 （1 1）表現(xiàn)：表現(xiàn)：要我這樣，我偏要那樣；你說這個(gè)好，我非說那個(gè)好；讓我相要我這樣，我偏要那樣；你說這個(gè)好，我非說那個(gè)好；讓我相 信這個(gè)，我非相信那個(gè)。信這個(gè)，我非相信那個(gè)。1313邵陽(yáng)邵陽(yáng)2424（1 1） （2 2）危害：危害：具體地說，具體地說，“逆反逆反”心理的危害就是既懲罰了自己，又傷害了心理的危害就是既懲罰了自己，又傷害了 父母，還造成親子隔閡。如果任其發(fā)展，就有可能造成心理缺陷，嚴(yán)重的父母，還造成親子隔閡。如果任其發(fā)展，就有可能造成心

16、理缺陷，嚴(yán)重的 甚至?xí)绊憣淼纳?、學(xué)習(xí)和工作。甚至?xí)绊憣淼纳睢W(xué)習(xí)和工作。 如何架起與父母溝通的橋梁？如何架起與父母溝通的橋梁？（1212永州永州2828） （1 1）要走近父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。）要走近父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。 （2 2）遇事要心平氣和地與父母商量。）遇事要心平氣和地與父母商量。 （3 3）與父母溝通的過程是辨明是非、尋求最佳結(jié)果的過程，要掌握有效）與父母溝通的過程是辨明是非、尋求最佳結(jié)果的過程，要掌握有效溝通的基本要領(lǐng)：彼此了解是前提；尊重理解是關(guān)鍵；理解父母的有效溝通的基本要領(lǐng)：彼此了解是前提；尊重理解是關(guān)鍵；理解父

17、母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。 與父母交往的藝術(shù)（化解與父母矛盾與沖突的方法）與父母交往的藝術(shù)（化解與父母矛盾與沖突的方法）1313邵陽(yáng)邵陽(yáng)2424（2 2） （1 1）贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情。）贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情。 （2 2）認(rèn)真聆聽，聆聽中獲得教益。）認(rèn)真聆聽，聆聽中獲得教益。 （3 3）幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人。）幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人。 （4 4）在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。）在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 第三課第三課 同儕攜手共進(jìn)同儕攜手共進(jìn)中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講

18、 如何獲得友誼？如何獲得友誼？ （1 1）交友是一個(gè)平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能）交友是一個(gè)平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能 做到雙贏甚至多贏。做到雙贏甚至多贏。 （2 2）人無完人，朋友難免有缺點(diǎn)；人各不同，朋友之間難免有分歧。欣）人無完人，朋友難免有缺點(diǎn)；人各不同，朋友之間難免有分歧。欣 賞他人、贊美他人、寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，我們就會(huì)交到更賞他人、贊美他人、寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，我們就會(huì)交到更 多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。 （3 3）真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原）真正

19、的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原 則為代價(jià)維持所謂的友誼。則為代價(jià)維持所謂的友誼。 （4 4）我們要慎交朋友。與社會(huì)上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。）我們要慎交朋友。與社會(huì)上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。 男女生交往的意義男女生交往的意義（1313岳陽(yáng)岳陽(yáng)7 7涉及）涉及） （1 1）可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，）可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性， 促進(jìn)身心健康發(fā)展。促進(jìn)身心健康發(fā)展。 （2 2）可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力。）可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力。 （3 3）可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，

20、增進(jìn)自己的性別意識(shí)。）可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)。 男女同學(xué)交往應(yīng)遵循的基本原則男女同學(xué)交往應(yīng)遵循的基本原則 （1313永州永州2929，郴州，郴州 8 8；1212岳陽(yáng)岳陽(yáng)7 7，邵陽(yáng)，邵陽(yáng)2424） 男女同學(xué)之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛；既要開男女同學(xué)之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。只要我們真誠(chéng)待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，就一定時(shí)間和頻率。只要我們真誠(chéng)待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，就一定能獲得

21、異性同學(xué)的尊重和友情。能獲得異性同學(xué)的尊重和友情。 如何正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感？如何正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感？ （1 1）隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。）隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事?；驉勰街?。這是正常、自然而又美麗的事。 （2 2）男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對(duì)待、理智處理。在情感的門前）男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對(duì)待、理智處理。在情感的門前徘徊時(shí)，需要反思自己的情感選

22、擇。在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)徘徊時(shí)，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé) 任，在選擇中我們把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中我們長(zhǎng)大成人。任，在選擇中我們把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中我們長(zhǎng)大成人。中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 與異性交往，應(yīng)該如何保護(hù)自己？與異性交往，應(yīng)該如何保護(hù)自己？ 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；掌握自我保護(hù)的方法；學(xué)會(huì)自律。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；掌握自我保護(hù)的方法；學(xué)會(huì)自律。第四課第四課 老師伴我成長(zhǎng)老師伴我成長(zhǎng) 老師在我們成長(zhǎng)中所起到的作用（老師工作的特點(diǎn)）老師在我們成長(zhǎng)中所起到的作用（老師工作的特點(diǎn)）（12 12 長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙4 4涉及）涉及） （1 1）老師是人類文明的傳播者。）老師是人

23、類文明的傳播者。 （2 2）老師是文化知識(shí)的傳播者。）老師是文化知識(shí)的傳播者。 （3 3）老師的工作不只是傳播知識(shí)，老師教給我們思考方法、用人格影）老師的工作不只是傳播知識(shí)，老師教給我們思考方法、用人格影響響 我們的人格，是我們的榜樣。我們的人格，是我們的榜樣。 （4 4）老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。）老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。 （5 5）老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，具有奉獻(xiàn)精神、犧牲精神。）老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，具有奉獻(xiàn)精神、犧牲精神。 （6 6）老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。）老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。中考考點(diǎn)精講

24、中考考點(diǎn)精講 建立和諧融洽師生關(guān)系的原因建立和諧融洽師生關(guān)系的原因 師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。知師、信師、愛師、敬師，建立愛生質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相融，就能快尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相融，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。 傳統(tǒng)師生關(guān)系和新型師生關(guān)系傳統(tǒng)師生關(guān)系和新型師生關(guān)系 （1 1）傳統(tǒng)師生關(guān)系。長(zhǎng)期以來，學(xué)生把老師看作權(quán)威，而自己更多地扮）傳

25、統(tǒng)師生關(guān)系。長(zhǎng)期以來，學(xué)生把老師看作權(quán)威，而自己更多地扮演著演著“遵從者遵從者”的角色，這種不對(duì)等的關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響的角色，這種不對(duì)等的關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。了師生間的交往。 （2 2）新型師生關(guān)系。新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種）新型師生關(guān)系。新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。（1313岳陽(yáng)岳陽(yáng)2020） 如何構(gòu)建和諧

26、的師生關(guān)系？如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系？ 主動(dòng)溝通是一切交往的前提，化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老主動(dòng)溝通是一切交往的前提，化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 師生溝通的方法師生溝通的方法 （1 1）從老師的角度看問題。我們?nèi)绻軓睦蠋煹慕嵌?、立?chǎng)考慮問題，）從老師的角度看問題。我們?nèi)绻軓睦蠋煹慕嵌取⒘?chǎng)考慮問題，設(shè)身處地為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利地化解師生之間設(shè)身處地為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利地化解師生之間的沖突。的沖突。 （2

27、 2）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。表?yè)P(yáng)好比加油站，要再接再厲；批）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。表?yè)P(yáng)好比加油站，要再接再厲；批評(píng)好比防疫站或急診室，要做到有則改之、無則加勉。評(píng)好比防疫站或急診室，要做到有則改之、無則加勉。（1212郴州郴州8 8） （3 3）原諒老師的錯(cuò)誤。用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)他的尊重，）原諒老師的錯(cuò)誤。用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)他的尊重，不要傷害老師。不要傷害老師。 （4 4）師生交往的禮儀。一要禮貌待師）師生交往的禮儀。一要禮貌待師; ;二要注意場(chǎng)合；三要勿失分寸。二要注意場(chǎng)合；三要勿失分寸。中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 例例1 1

28、 （1313岳陽(yáng)岳陽(yáng)7 7，2 2分）分）對(duì)于青春期男女同學(xué)之間的對(duì)于青春期男女同學(xué)之間的交往，不同身份的人有不同的看法。下列觀點(diǎn)你贊成的有交往，不同身份的人有不同的看法。下列觀點(diǎn)你贊成的有 （ ） 父母：不利于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康發(fā)展父母：不利于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康發(fā)展 學(xué)生：男女同學(xué)的正常交往能夠鍛煉我們的交往能力學(xué)生：男女同學(xué)的正常交往能夠鍛煉我們的交往能力 老師：男女同學(xué)的正常交往有利于完善他們的個(gè)性老師：男女同學(xué)的正常交往有利于完善他們的個(gè)性 專家：隨著青春期的到來，渴望接觸、了解異性是正常專家：隨著青春期的到來，渴望接觸、了解異性是正常 現(xiàn)象現(xiàn)象 A. A. B. B. C

29、. C. D. D. 【解析解析】考查點(diǎn)：考查點(diǎn)：異性同學(xué)交往。異性同學(xué)交往。解題思路：解題思路：異性同異性同 學(xué)正常交往有利于提高學(xué)習(xí)效率，有利于身心健康發(fā)展，學(xué)正常交往有利于提高學(xué)習(xí)效率，有利于身心健康發(fā)展， 觀點(diǎn)過于片面，應(yīng)該排除。故正確答案為觀點(diǎn)過于片面，應(yīng)該排除。故正確答案為B B。 【答案答案】B B中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講考題剖析考題剖析 例例2 2 （1313邵陽(yáng)邵陽(yáng)2424，8 8分）分）劉明，八年級(jí)學(xué)生，由于父母劉明，八年級(jí)學(xué)生，由于父母長(zhǎng)期在外打工，一直由爺爺、奶奶照顧。在小學(xué)階段，由于害長(zhǎng)期在外打工，一直由爺爺、奶奶照顧。在小學(xué)階段，由于害怕爺爺?shù)某庳?zé)和打罵，還能勉強(qiáng)按

30、家長(zhǎng)的意思去做。到了初怕爺爺?shù)某庳?zé)和打罵，還能勉強(qiáng)按家長(zhǎng)的意思去做。到了初 中，家長(zhǎng)不讓上網(wǎng)，他千方百計(jì)去網(wǎng)吧上網(wǎng)；老師要求按時(shí)中，家長(zhǎng)不讓上網(wǎng)，他千方百計(jì)去網(wǎng)吧上網(wǎng)；老師要求按時(shí)完成作業(yè)，他偏不做，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。家長(zhǎng)非常著急、心痛。完成作業(yè)，他偏不做，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。家長(zhǎng)非常著急、心痛。 （1 1）材料中，劉明同學(xué)是一種什么心理？這種心理有什么）材料中，劉明同學(xué)是一種什么心理？這種心理有什么具體表現(xiàn)？（具體表現(xiàn)？（4 4分）分） （2 2）作為初中生，你有什么好的方法化解與家長(zhǎng)之間的矛）作為初中生，你有什么好的方法化解與家長(zhǎng)之間的矛盾與沖突。（盾與沖突。（4 4分）分） 【解析解析】考查點(diǎn)：考

31、查點(diǎn)：逆反心理的表現(xiàn)及克服逆反心理方法。逆反心理的表現(xiàn)及克服逆反心理方法。解題思路：解題思路：從八年級(jí)學(xué)生劉明的表現(xiàn)和言行中，不難看出劉明從八年級(jí)學(xué)生劉明的表現(xiàn)和言行中，不難看出劉明是典型的逆反現(xiàn)象，由于父母在外打工，從小就開始和爺爺奶是典型的逆反現(xiàn)象，由于父母在外打工，從小就開始和爺爺奶奶對(duì)著干，到了中學(xué)公然說奶對(duì)著干，到了中學(xué)公然說“再嘮叨，我不學(xué)了再嘮叨，我不學(xué)了”。經(jīng)常上。經(jīng)常上 網(wǎng)，不做作業(yè)，導(dǎo)致成績(jī)差。與家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾。要化解矛盾網(wǎng)，不做作業(yè)，導(dǎo)致成績(jī)差。與家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾。要化解矛盾與沖突，就要從與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系開始，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)與沖突，就要從與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系開始，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽

32、家長(zhǎng)的意見，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流，學(xué)會(huì)寬容；等等。的意見，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流，學(xué)會(huì)寬容；等等。中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 【答案答案】（1 1）逆反心理。具體表現(xiàn)：要我這樣，我）逆反心理。具體表現(xiàn)：要我這樣，我偏要那樣；你說這個(gè)好，我非說那個(gè)好；讓我相信這個(gè)，偏要那樣；你說這個(gè)好，我非說那個(gè)好；讓我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)。以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗；我非相信那個(gè)。以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗；對(duì)父母不理不睬、冷淡相對(duì)；用極端的辦法處理矛盾；等對(duì)父母不理不睬、冷淡相對(duì)；用極端的辦法處理矛盾；等等。（等。（4 4分）分） （2 2）走近父母，親近父母，努力化解矛盾，與父）走近父母，親近父

33、母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。學(xué)會(huì)與父母溝通商量。通過商量，弄清分母攜手同行。學(xué)會(huì)與父母溝通商量。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法。溝通得好，我們能得歧所在，找到雙方都能接受的辦法。溝通得好，我們能得到父母的理解，甚至改變家長(zhǎng)的主意。把握與父母溝通到父母的理解，甚至改變家長(zhǎng)的主意。把握與父母溝通的要領(lǐng)：彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的的要領(lǐng)：彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果是求同存異。（有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果是求同存異。（4 4分）分）中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講第六講 我們的朋友遍天下（第三單元）（第三單元）考標(biāo)要求考標(biāo)

34、要求知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理考題剖析考題剖析考標(biāo)要求考標(biāo)要求1. 1. 懂得文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化與習(xí)俗。懂得文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化與習(xí)俗。 （理解（理解 道德教育：交往的品德）道德教育：交往的品德）2. 2. 了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，遵守網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，遵守網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則, ,合理利用互合理利用互聯(lián)網(wǎng)。（運(yùn)用聯(lián)網(wǎng)。（運(yùn)用 道德教育：交往的品德）道德教育：交往的品德）教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)我們的朋友遍天下我們的朋友遍天下多元文化多元文化“地球村地球村”網(wǎng)絡(luò)交往新空間網(wǎng)絡(luò)交往新空間做友好往來的使者做友好往來的使者世界文化之旅世界

35、文化之旅網(wǎng)絡(luò)上的人際交往網(wǎng)絡(luò)上的人際交往享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航世界文化之旅世界文化之旅豐富多彩的文化豐富多彩的文化和諧的文化樂章和諧的文化樂章世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族，就會(huì)有多少種世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú)特的獨(dú)特的1 1 文化的文化的2 2 和和3 3 ，通過各具特色的文化，通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來習(xí)俗表現(xiàn)出來各個(gè)國(guó)家和民族的文化應(yīng)各個(gè)國(guó)家和民族的文化應(yīng)4 4 ， 呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面對(duì)待文化差異，有兩種不同的態(tài)度：一種是對(duì)待文化差異，有兩種不同的態(tài)度：一種是5 5 ， 一種是一種是6 6 我們應(yīng)主張各國(guó)文

36、化相互借鑒，共同繁榮我們應(yīng)主張各國(guó)文化相互借鑒，共同繁榮文化習(xí)俗文化習(xí)俗多樣性多樣性豐富性豐富性相互融合、相互促進(jìn)相互融合、相互促進(jìn)排斥排斥溝通溝通教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航做友好往來的使者做友好往來的使者開放的胸懷：保護(hù)本民族的文化，是我們開放的胸懷：保護(hù)本民族的文化，是我們7 7 的責(zé)任的責(zé)任搭起文化的橋梁搭起文化的橋梁學(xué)習(xí)外來文化學(xué)習(xí)外來文化弘揚(yáng)中華文化弘揚(yáng)中華文化義不容辭義不容辭教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航網(wǎng)絡(luò)溝通無極限網(wǎng)絡(luò)溝通無極限網(wǎng)絡(luò)上的人際交往網(wǎng)絡(luò)上的人際交往網(wǎng)絡(luò)交往網(wǎng)絡(luò)交往一把鋒利的一把鋒利的“雙刃劍雙刃劍”網(wǎng)絡(luò)的積極作用網(wǎng)絡(luò)的積極作用網(wǎng)絡(luò)的消極作用網(wǎng)絡(luò)的消極作用享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往享

37、受健康的網(wǎng)絡(luò)交往學(xué)會(huì)自我保護(hù)學(xué)會(huì)自我保護(hù)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則：網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德和遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則：網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德和8 8 我們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)，我們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)，避其所短避其所短提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力法律法律教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航第五課第五課 多元文化多元文化“地球村地球村” 怎樣理解文化的多樣性和豐富性？怎樣理解文化的多樣性和豐富性？ （1 1）世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗。）世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗。 （2 2）節(jié)日是一種文化習(xí)俗，是國(guó)家和民族在長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)中

38、，所形成）節(jié)日是一種文化習(xí)俗，是國(guó)家和民族在長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)中，所形成的獨(dú)具一格的文化傳統(tǒng)。文化的多樣性和豐富性，往往通過各具特色的文的獨(dú)具一格的文化傳統(tǒng)。文化的多樣性和豐富性，往往通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來?；?xí)俗表現(xiàn)出來。 （3 3）不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物。）不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物。 （4 4）語(yǔ)言是一種文化。文化存在差異，各有千秋。）語(yǔ)言是一種文化。文化存在差異，各有千秋。 （5 5）全球化不應(yīng)導(dǎo)致文化的單一，世界的發(fā)展更趨向于文化多樣性。在）全球化不應(yīng)導(dǎo)致文化的單一，世界的發(fā)展更趨向于文化多樣性。在全球化過程中，各個(gè)國(guó)家和民族的

39、文化應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多全球化過程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。元和諧的發(fā)展局面。 面對(duì)文化差異，我們應(yīng)持怎樣的態(tài)度？面對(duì)文化差異，我們應(yīng)持怎樣的態(tài)度？ （1 1）對(duì)待文化差異，有兩種不同的態(tài)度：一種是排斥，一種是溝通。）對(duì)待文化差異，有兩種不同的態(tài)度：一種是排斥，一種是溝通。 （2 2）我們主張各國(guó)文化相互借鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮進(jìn)）我們主張各國(guó)文化相互借鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮進(jìn) 步。步。 中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理 我們應(yīng)該如何對(duì)待外來文化？我們應(yīng)該如何對(duì)待外來文化？ （1 1）任何民族文化的精華，都

40、是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。）任何民族文化的精華，都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。 （2 2）尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家和民族的文化。）尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家和民族的文化。 （3 3）對(duì)于外來文化，不能照抄照搬，而要取其精華、棄其糟粕。）對(duì)于外來文化，不能照抄照搬，而要取其精華、棄其糟粕。 面對(duì)文化差異，我們應(yīng)該怎么做？面對(duì)文化差異，我們應(yīng)該怎么做？ （1 1）應(yīng)該在繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀民族文化的同時(shí)，與其他民族的文）應(yīng)該在繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀民族文化的同時(shí)，與其他民族的文 化相互借鑒、共同繁榮，而不應(yīng)排斥?；嗷ソ梃b、共同繁榮，而不應(yīng)排斥。 （2 2）消除誤解，盡量保持

41、客觀寬容的態(tài)度，提高對(duì)其他文化的鑒賞力。）消除誤解，盡量保持客觀寬容的態(tài)度，提高對(duì)其他文化的鑒賞力。 （3 3）不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注他人的經(jīng)驗(yàn)和看法，避免妄下斷言。）不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注他人的經(jīng)驗(yàn)和看法，避免妄下斷言。 （4 4）尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn)，入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。）尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn)，入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。 （5 5）探索有效的溝通技巧。）探索有效的溝通技巧。 （6 6）在交往時(shí)，不卑不亢、以禮相待等。）在交往時(shí)，不卑不亢、以禮相待等。中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 如何做一名友好往來的使者？如何做一名友好往來的使者？ （1 1）以開放的心態(tài)尊重不同文化，善于與不

42、同文化溝通。）以開放的心態(tài)尊重不同文化，善于與不同文化溝通。 （2 2）宣傳、弘揚(yáng)我們的民族文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó)，了解）宣傳、弘揚(yáng)我們的民族文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó)，了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的文化。中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的文化。第六課第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間網(wǎng)絡(luò)交往新空間 為什么說網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的為什么說網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的“雙刃劍雙刃劍”？（網(wǎng)絡(luò)交？（網(wǎng)絡(luò)交 往的特點(diǎn)）往的特點(diǎn)） （1 1）網(wǎng)絡(luò)的積極作用：網(wǎng)絡(luò)的積極作用：網(wǎng)上內(nèi)容豐富多樣；網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間限網(wǎng)上內(nèi)容豐富多樣；網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間限 制；網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了交往的領(lǐng)域、對(duì)象，改變了以往的交往方制；網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了交

43、往的領(lǐng)域、對(duì)象，改變了以往的交往方 式，豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)。式，豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)。 （2 2）網(wǎng)絡(luò)的消極作用：網(wǎng)絡(luò)的消極作用：網(wǎng)絡(luò)交往的對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽網(wǎng)絡(luò)交往的對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽 性，使人們的陰暗心理借助電腦屏幕得以無所顧忌地宣泄，使交往環(huán)性，使人們的陰暗心理借助電腦屏幕得以無所顧忌地宣泄，使交往環(huán) 境受到污染，我們可能成為這種被污染的環(huán)境的受害者；沉迷網(wǎng)絡(luò)荒境受到污染，我們可能成為這種被污染的環(huán)境的受害者；沉迷網(wǎng)絡(luò)荒 廢學(xué)業(yè)，以及誘惑欺詐事件，也時(shí)常發(fā)生。廢學(xué)業(yè)，以及誘惑欺詐事件，也時(shí)常發(fā)生。中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 如何做網(wǎng)絡(luò)的主人？如何做網(wǎng)絡(luò)的主人？ （1

44、1）在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們要注重瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)工作有關(guān)的信息，）在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們要注重瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)工作有關(guān)的信息，不應(yīng)在無關(guān)信息面前停留，更不應(yīng)在無聊信息上浪費(fèi)精力，要學(xué)會(huì)不應(yīng)在無關(guān)信息面前停留，更不應(yīng)在無聊信息上浪費(fèi)精力，要學(xué)會(huì)“信信息節(jié)食息節(jié)食”。 （2 2）我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決工作學(xué)習(xí)生活中的問題；幫助別）我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決工作學(xué)習(xí)生活中的問題；幫助別人解決一些困難，做一些對(duì)他人和社會(huì)有用的事情。在為他人、為社會(huì)人解決一些困難，做一些對(duì)他人和社會(huì)有用的事情。在為他人、為社會(huì)服務(wù)中，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。服務(wù)中，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 青少年如何合理利用網(wǎng)絡(luò)資源？青少年如

45、何合理利用網(wǎng)絡(luò)資源？1212岳陽(yáng)岳陽(yáng)3232（2 2） （1 1）學(xué)會(huì)自我保護(hù)。正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)，避其所短。）學(xué)會(huì)自我保護(hù)。正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)，避其所短。提高自己的安全防范意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨便答應(yīng)網(wǎng)友的提高自己的安全防范意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨便答應(yīng)網(wǎng)友的要求。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，我們要不斷提高自己的辨別覺察的能力和要求。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，我們要不斷提高自己的辨別覺察的能力和抵抗誘惑的能力。抵抗誘惑的能力。 （2 2）遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。在網(wǎng)絡(luò)交往中我們要遵守道德。如：語(yǔ)言文明；）遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。在網(wǎng)絡(luò)交往中我們要遵守道德。如：語(yǔ)言文明；對(duì)求助者獻(xiàn)出愛心，盡力

46、幫助；與人交流要真誠(chéng)友好等。上網(wǎng)要遵守對(duì)求助者獻(xiàn)出愛心，盡力幫助；與人交流要真誠(chéng)友好等。上網(wǎng)要遵守法律。如：不惡意制造、傳播謠言，不侮辱他人；不泄露國(guó)家秘密等。法律。如：不惡意制造、傳播謠言，不侮辱他人；不泄露國(guó)家秘密等。中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 例例1 1 （1313益陽(yáng)益陽(yáng)8 8，3 3分）分）20122012年年1010月月1111日，瑞典諾貝爾委日，瑞典諾貝爾委員會(huì)宣布莫言為員會(huì)宣布莫言為20122012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，他也因此成為第一年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，他也因此成為第一位獲此殊榮的中國(guó)籍作家。莫言的作品，運(yùn)用魔幻主義的手法位獲此殊榮的中國(guó)籍作家。莫言的作品，運(yùn)用魔幻主義的手法來講

47、述中國(guó)民間故事，符合西方人對(duì)文學(xué)的審美情趣，也更容來講述中國(guó)民間故事，符合西方人對(duì)文學(xué)的審美情趣，也更容易讓西方世界接受。莫言的作品從中國(guó)走向世界，這說明易讓西方世界接受。莫言的作品從中國(guó)走向世界，這說明 （ ） 文化既是民族的，也是世界的文化既是民族的，也是世界的 中外文化交流有利于中外文化交流有利于文化傳播文化傳播 中國(guó)文化是世界上最優(yōu)秀的文化中國(guó)文化是世界上最優(yōu)秀的文化 不同的文化相不同的文化相互融合，走向一致互融合，走向一致 A. A. B. B. C. C. D. D. 【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn)：中外文化交流。中外文化交流。解題思路：解題思路：莫言獲得諾莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，說明了中

48、國(guó)的優(yōu)秀文化是世界文化的一部分，中貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，說明了中國(guó)的優(yōu)秀文化是世界文化的一部分，中國(guó)的優(yōu)秀文化走向世界，有利于文化的交流和傳播。說法錯(cuò)國(guó)的優(yōu)秀文化走向世界，有利于文化的交流和傳播。說法錯(cuò)誤，的觀點(diǎn)與文化的多樣性相悖，也是錯(cuò)誤的。故選誤，的觀點(diǎn)與文化的多樣性相悖，也是錯(cuò)誤的。故選A A。 【答案答案】A A中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講考題剖析考題剖析 例例2 2 （1313邵陽(yáng)邵陽(yáng)1313，2 2分）分）網(wǎng)絡(luò)交往改變了以往的交往網(wǎng)絡(luò)交往改變了以往的交往方式，豐富了我們的生活。我們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)樂趣的同時(shí)，也方式，豐富了我們的生活。我們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)樂趣的同時(shí)，也應(yīng)該做到應(yīng)該做到 （ ） 語(yǔ)言文明，不辱

49、罵他人語(yǔ)言文明，不辱罵他人 真誠(chéng)友好，不欺詐他人真誠(chéng)友好，不欺詐他人 不惡意制造、傳播流言不惡意制造、傳播流言 為了驗(yàn)證自己的電腦技術(shù)，制為了驗(yàn)證自己的電腦技術(shù)，制造電腦病毒造電腦病毒 A. A. B. B. C. C. D. D. 【解析解析】考查點(diǎn)：考查點(diǎn)：對(duì)遵守網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則的認(rèn)識(shí)。對(duì)遵守網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則的認(rèn)識(shí)。解題解題思思 路：路：網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德，是不遵守道德的表現(xiàn)。故選網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德，是不遵守道德的表現(xiàn)。故選C C。 【答案答案】C C中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講第七講第七講 交往藝術(shù)新思維交往藝術(shù)新思維（第四單元）（第四單元）考標(biāo)要求考標(biāo)要求知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理考題剖析考

50、題剖析考標(biāo)要求考標(biāo)要求1.1. 知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技 巧。（識(shí)記巧。（識(shí)記 心理健康教育：交往與溝通）心理健康教育：交往與溝通）2. 2. 理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng) 爭(zhēng)。（理解爭(zhēng)。（理解 心理健康教育：交往與溝通）心理健康教育：交往與溝通）3. 3. 領(lǐng)會(huì)誠(chéng)實(shí)是一種可貴的品質(zhì)，懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)領(lǐng)會(huì)誠(chéng)實(shí)是一種可貴的品質(zhì)，懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，努力做誠(chéng)實(shí)的人。（運(yùn)用實(shí)的基本要求，努力做誠(chéng)實(shí)的人。（運(yùn)用 道德教育：道德教育

51、： 交往的品德）交往的品德）4. 4. 關(guān)心和尊重他人，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。（理解關(guān)心和尊重他人，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。（理解 道德教育：交往的品德）道德教育：交往的品德）教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航5. 5. 知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，能夠平等待知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，能夠平等待 人，不歧視他人，不自傲或自卑。（理解人，不歧視他人，不自傲或自卑。（理解 道德教育：交道德教育：交往的品德）往的品德）6. 6. 體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助。體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助。 （識(shí)記（識(shí)記 道德教育：交往的品德）道德教育：交

52、往的品德）7. 7. 懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序。（理解道德懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序。（理解道德 教育：交往的品德）教育：交往的品德）教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航友好交往禮為先禮友好交往禮為先禮競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏心有他人天地寬心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)交往藝術(shù)新思維交往藝術(shù)新思維教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)友好交往禮為先友好交往禮為先禮貌顯魅力禮貌顯魅力禮儀展風(fēng)采禮儀展風(fēng)采掌握基本的交往禮儀，了解傳統(tǒng)習(xí)俗中的禮儀掌握基本的交往禮儀，了解傳統(tǒng)習(xí)俗中的禮儀禮貌是尊重：禮貌是尊重的具體表現(xiàn)禮貌是尊重：禮貌是尊重的具體表現(xiàn),禮貌是禮貌是1 1

53、 的體現(xiàn)的體現(xiàn)“謝謝謝謝”的魅力：對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在語(yǔ)言文明、的魅力：對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在語(yǔ)言文明、2 2 、舉止端莊等方面、舉止端莊等方面文明文明態(tài)度親和態(tài)度親和教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏競(jìng)爭(zhēng)？合作？競(jìng)爭(zhēng)？合作？合作！競(jìng)爭(zhēng)！合作！競(jìng)爭(zhēng)！平等競(jìng)爭(zhēng)平等競(jìng)爭(zhēng)合作共享合作共享競(jìng)爭(zhēng)的兩面性競(jìng)爭(zhēng)的兩面性 3 3 是競(jìng)爭(zhēng)的副產(chǎn)品是競(jìng)爭(zhēng)的副產(chǎn)品公平競(jìng)爭(zhēng)公平競(jìng)爭(zhēng)忌妒忌妒個(gè)人或群體之間為達(dá)到共同的目的需要彼此合作個(gè)人或群體之間為達(dá)到共同的目的需要彼此合作合作是共享的合作是共享的4 4 ，共享是合作的，共享是合作的5 5 基礎(chǔ)基礎(chǔ)必然結(jié)果必然結(jié)果合作的核心是發(fā)揚(yáng)合作的核心是發(fā)揚(yáng)6 6

54、精神精神集體主義集體主義合作的意義合作的意義在合作中競(jìng)爭(zhēng)在合作中競(jìng)爭(zhēng)在競(jìng)爭(zhēng)中合作在競(jìng)爭(zhēng)中合作競(jìng)爭(zhēng)中需要合作競(jìng)爭(zhēng)中需要合作在競(jìng)爭(zhēng)中合作應(yīng)體現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)中合作應(yīng)體現(xiàn)7 7 原則原則公平公平無論是競(jìng)爭(zhēng)還是合作，都要處理好自己與他人無論是競(jìng)爭(zhēng)還是合作，都要處理好自己與他人的關(guān)系的關(guān)系在競(jìng)爭(zhēng)中合作需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神在競(jìng)爭(zhēng)中合作需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵在合作中競(jìng)爭(zhēng)的意義在合作中競(jìng)爭(zhēng)的意義教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航心有他人天地寬心有他人天地寬海納百川海納百川 有容乃大有容乃大換位思考與人為善換位思考與人為善平等尊重你我他平等尊重你我他金無足赤金無足赤 人各有別：人各有別：8 8

55、是寬容合作的基礎(chǔ)是寬容合作的基礎(chǔ)求同存異求同存異理解至上理解至上 善待他人善待他人換位思考，與人為善的實(shí)質(zhì)換位思考，與人為善的實(shí)質(zhì) 1212 ， 以欣賞的態(tài)度對(duì)待他人以欣賞的態(tài)度對(duì)待他人設(shè)身處地為他人著想設(shè)身處地為他人著想己所不欲己所不欲 勿施于人：勿施于人：1111 是是“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)所在的實(shí)質(zhì)所在寬容他人悅納自己：寬容是一種寬容他人悅納自己：寬容是一種9 9 ，寬容是寬容是1010 的的美德美德有原則有原則 關(guān)心、尊重、理解他人關(guān)心、尊重、理解他人人生而平等：每個(gè)人都具有做人的尊嚴(yán)，平等對(duì)待弱勢(shì)群體人生而平等：每個(gè)人都具有做人的尊嚴(yán)，平等對(duì)待弱勢(shì)群體尊重從我

56、做起：受人尊重是尊重從我做起：受人尊重是13 13 ,尊重社會(huì)尊重社會(huì)的的底線是底線是1414 人的基本權(quán)利人的基本權(quán)利遵守社會(huì)規(guī)則遵守社會(huì)規(guī)則尊重自然的核心是尊重自然的核心是1515 保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)誠(chéng)信是金誠(chéng)信是金做誠(chéng)信的人做誠(chéng)信的人言而有信言而有信 一諾千金：信守承諾，獲得信任一諾千金：信守承諾，獲得信任對(duì)人守信對(duì)事負(fù)責(zé)：做老實(shí)人，辦老實(shí)事，不要輕易對(duì)人守信對(duì)事負(fù)責(zé)：做老實(shí)人，辦老實(shí)事，不要輕易1616 ，誠(chéng)信做人無小事誠(chéng)信做人無小事許諾許諾誠(chéng)信守則誠(chéng)信守則誠(chéng)信的智慧誠(chéng)信的智慧堅(jiān)持堅(jiān)持 17 17 ,就會(huì)贏得信任就會(huì)贏得信任18 18

57、是誠(chéng)信的基礎(chǔ)是誠(chéng)信的基礎(chǔ)誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)實(shí)事求是實(shí)事求是誠(chéng)信要與誠(chéng)信要與1919 相結(jié)合相結(jié)合誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系誠(chéng)信的核心是誠(chéng)信的核心是 2020 具體情境具體情境善善教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理第七課第七課 友好交往禮為先友好交往禮為先 禮貌禮貌 禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。共同遵守的道德準(zhǔn)則。 禮貌的重要性禮貌的重要性 （1 1）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。人與人之間需要尊重，禮貌反映我們自身）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。人與人之間需要尊重，禮貌反映我們自身的素質(zhì)，展示我們的風(fēng)

58、采。有禮貌，不僅包含著對(duì)他人的尊重、寬容、的素質(zhì)，展示我們的風(fēng)采。有禮貌，不僅包含著對(duì)他人的尊重、寬容、與人為善，更是與人友好交往的道德基礎(chǔ)。與人為善，更是與人友好交往的道德基礎(chǔ)。 （2 2）禮貌是文明的體現(xiàn)。在待人處事的過程中，每個(gè)人都有以禮相待的）禮貌是文明的體現(xiàn)。在待人處事的過程中，每個(gè)人都有以禮相待的需要，禮貌在滿足人的這種需要的同時(shí)，更滿足了人的自尊。我們有了需要，禮貌在滿足人的這種需要的同時(shí)，更滿足了人的自尊。我們有了禮貌，就有了與人交往的親和力。禮貌，就有了與人交往的親和力。中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 有禮貌的表現(xiàn)及禮貌用語(yǔ)的要求有禮貌的表現(xiàn)及禮貌用語(yǔ)的要求 （1 1）對(duì)人有禮貌的

59、主要表現(xiàn)：語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊等方面。）對(duì)人有禮貌的主要表現(xiàn)：語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊等方面。 （1313永州永州2525；1212邵陽(yáng)邵陽(yáng)1616） （2 2）禮貌用語(yǔ)的要求：說話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)傷人；談吐文）禮貌用語(yǔ)的要求：說話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)傷人；談吐文 雅，不說粗話臟話；與人交談時(shí)，要謙遜、尊重對(duì)方，多用商量的口吻雅，不說粗話臟話；與人交談時(shí)，要謙遜、尊重對(duì)方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。 講究禮儀的原因講究禮儀的原因（1212岳陽(yáng)岳陽(yáng)6 6） （1 1）禮儀不僅僅是一種形式，還是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)

60、國(guó)家精神）禮儀不僅僅是一種形式，還是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征。文明的象征。 （2 2）不講禮儀，就可能傷害別人，也會(huì)使自己難堪，甚至無法適應(yīng)現(xiàn)代）不講禮儀，就可能傷害別人，也會(huì)使自己難堪，甚至無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。社會(huì)。 （3 3）關(guān)系到自身形象，而且關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到集體，甚至關(guān)系到）關(guān)系到自身形象，而且關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到集體，甚至關(guān)系到我們民族和國(guó)家的形象。我們民族和國(guó)家的形象。 （4 4）按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì)）按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。使我們變得優(yōu)雅可親，更容易

61、被人接納。中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 怎樣做到講究禮儀？怎樣做到講究禮儀？ （1 1）個(gè)人禮儀的特定要求：個(gè)人禮儀的特定要求：舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢(shì)得舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢(shì)得 當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等。當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等。 （2 2）社交禮儀的具體要求：社交禮儀的具體要求：掌握文明、健康的社交禮儀。社交禮儀掌握文明、健康的社交禮儀。社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要在社會(huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察和思考。的掌握不是自然形成的，需要在社會(huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察和思考。 要遵守健康、文明的社交禮儀。與少數(shù)民族交往時(shí)

62、，要尊重少數(shù)民要遵守健康、文明的社交禮儀。與少數(shù)民族交往時(shí)，要尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗，做到族的禮儀習(xí)俗，做到“入鄉(xiāng)隨俗入鄉(xiāng)隨俗”，尤其不能違反民族禁忌。，尤其不能違反民族禁忌。中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講第八課第八課 競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏 正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的積極作用和消極作用正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的積極作用和消極作用 （1 1）競(jìng)爭(zhēng)的積極作用：競(jìng)爭(zhēng)的積極作用：競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用。它競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用。它給我們以直接現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo)，賦予我們壓力和動(dòng)力，能最大限度地給我們以直接現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo)，賦予我們壓力和動(dòng)力，能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；使我們?cè)诟?jìng)

63、爭(zhēng)、比較中，激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)、比較中，客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平；能讓我們的客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平；能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。 （2 2）競(jìng)爭(zhēng)的消極作用：競(jìng)爭(zhēng)的消極作用：競(jìng)爭(zhēng)也有不利的一面。它可能使某些獲勝者滋競(jìng)爭(zhēng)也有不利的一面。它可能使某些獲勝者滋長(zhǎng)驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感；競(jìng)爭(zhēng)的壓力長(zhǎng)驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感；競(jìng)爭(zhēng)的壓力可能引起我們心情過分緊張和焦慮；更嚴(yán)重的是，當(dāng)虛榮心作怪

64、的時(shí)可能引起我們心情過分緊張和焦慮；更嚴(yán)重的是，當(dāng)虛榮心作怪的時(shí)候，會(huì)把別人的成績(jī)看作是一種威脅，出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒候，會(huì)把別人的成績(jī)看作是一種威脅，出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。心理。 競(jìng)爭(zhēng)的目的競(jìng)爭(zhēng)的目的 競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果1313邵陽(yáng)邵陽(yáng)2626（1 1） “雙贏雙贏”是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果，良好的合作創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的雙贏。是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果，良好的合作創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的雙贏。 在競(jìng)爭(zhēng)過程中，要

65、堅(jiān)持的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則和基本準(zhǔn)則在競(jìng)爭(zhēng)過程中，要堅(jiān)持的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則和基本準(zhǔn)則（1313岳陽(yáng)岳陽(yáng)8 8） 規(guī)則是公平；基本準(zhǔn)則是道德和法律。規(guī)則是公平；基本準(zhǔn)則是道德和法律。 如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？ 在競(jìng)爭(zhēng)中，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。在競(jìng)爭(zhēng)中，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。 合作與共享的關(guān)系合作與共享的關(guān)系（1212長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙6 6） 合作的成果屬于大家，由大家共享。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的成果屬于大家，由大家共享。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合合 作的必然結(jié)果。作的必然結(jié)果。 合作的意義合作的意義 （1 1）合作，是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。）合作，是事業(yè)成

66、功的土壤。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。 （2 2）合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)）合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同同 情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。 （3 3）精誠(chéng)合作會(huì)使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶┚\(chéng)合作會(huì)使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟠?的勝利。的勝利。中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 合作的核心合作的核心 發(fā)揚(yáng)集體主義精神發(fā)揚(yáng)集體主義精神 在競(jìng)爭(zhēng)或合作中，怎樣處理自己與他人的關(guān)系？在競(jìng)爭(zhēng)或合作中，怎樣處理自己與他人的關(guān)系？ （1 1）學(xué)會(huì)欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心向別人學(xué)習(xí)，這樣才能在競(jìng)）學(xué)會(huì)欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心向別人學(xué)習(xí)，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中超過別人，也只有這樣才能接納別人，才會(huì)獲得別人的好感，找到爭(zhēng)中超過別人，也只有這樣才能接納別人，才會(huì)獲得別人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。合作伙伴，在合作中成功。 （2 2）要學(xué)會(huì)理解和諒解別人，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)中或合作過程中的分歧和誤會(huì)，）要學(xué)會(huì)理解和諒解別人，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)中或合作過程中的分歧和誤會(huì)，不能心存怨恨。要站在對(duì)方的位置