2019-2020年四年級語文《莫泊桑拜師》同步練習(xí)試題.doc

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2019-2020年四年級語文《莫泊桑拜師》同步練習(xí)試題 1． 認(rèn)真朗讀全文，完成。 ①給下列漢字注音： 篝 （ ） 陋（ ） 炎（ ） 吆（ ）咔（ ） 啡（ ） 揣（ ） ②正確抄寫下列詞語： 篝火 、 、 陋習(xí) 、 、 吆喝 、 、 孜孜不倦 、 、 懷揣 、 、 ③用自己喜歡的方法理解詞語： 酷愛---- 簡陋---- 烙印---- 揣摩---- 孜孜不倦---- 直截了當(dāng)---- 一無所獲---- 萬般無奈---- 2．填空： 莫泊桑由于 ，因此拜 為師。于是 ，最終， 3.莫泊桑寫作疑惑是不是也說出了你的心聲，面對莫泊桑的問題，大師福樓是怎么說的呢？完成下表。 莫泊桑的問題 福樓的解答 文章為何寫不生動(dòng)？ 是你的功夫不到家 功夫怎樣才能到家？ 馬車沒有什么可寫 怎樣使文章寫得更好？ 4．讀了這個(gè)故事，我明白了寫好文章一要 ，二要 ，還要 。 附送： 2019-2020年四年級語文《西湖的“綠”》同步練習(xí)試題 一、 看拼音寫詞語。 　　 二、形近字組詞。 　　傾（ 　　）炯（　?。d（ 　?。嚕?　　）訪（　?。? 　　頃（ 　?。╁模ā　。┪Γ?　?。浚ā　。┓溃?　?。? 　　般（ 　　）濺（　?。┑蹋ā　。┕桑?　?。\（　?。? 三、填空。 　　1．《西湖的綠》抓住了西湖“綠”的特點(diǎn)，作了具體的描繪：一是（ ?。?，看到的西湖的“綠”；二是（ ?。?，看到的西湖的“綠”；三是在（　 ），看到的西湖的“綠”。每一次看到“綠”，給作者的感受也不一樣。 　　2．雨中去訪靈隱，作者抓住了層層疊疊的樹木：“（ ?。?。”峰下蜿蜒的小徑：“（　 ）。”此外還有溪水：“（ ?。?。 　　3．漫步蘇堤，作者抓住了樹木身上綠茸茸的青苔：“（　 ）?！边@種苔綠，給“我”的印象是（　 ?。? 　　4．在花港現(xiàn)魚，作者抓住了（ ?。c（ ?。┫啾龋埃? ?。??！? 四、閱讀欣賞： 　讀下面兩首詩，體會(huì)一下不同作者眼里的西湖，有哪些相同和不同之處。 題 臨 安 邸 林 升 山 外 青 山 樓 外 樓 ， 西 湖 歌 舞 幾 時(shí) 休 ？ 暖 風(fēng) 熏 得 游 人 醉 ， 直 把 杭 州 作 汴 州 。 六月二十七日望湖樓醉書 蘇軾 黑 云 翻 墨 未 遮 山 ， 白 雨 跳 珠 亂 入 船 。 卷 地 風(fēng) 來 忽 吹 散 ， 望 湖 樓 下 水 如 天 。 　 參考答案： 　　一、宏偉、謬論、領(lǐng)略、蘇堤、迷蒙、瀲滟、心曠神怡、蓬勃、茁壯、堅(jiān)忍不拔 　　二、傾向、頃刻；炯炯有神、迥異；梔子花、桅桿；瀲滟、收斂；訪問、海防；一般、股票；飛濺、淺顯；蘇堤、提醒。 　　三、1．雨中去訪靈隱、漫步蘇堤、花港觀魚 　　 2．有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了、布滿青苔，直綠到了石頭縫里、在這一片綠色的影中顯得分外好看 　 　3．那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠陰陰的蘇堤，更加綠了幾分、堅(jiān)忍不拔 　　4．滿池的新荷、初春的楊柳嫩枝的新綠、荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的 　　四、略。