2019-2020年二年級英語上冊 Unit3 period3教案 蘇教牛津版.doc

《2019-2020年二年級英語上冊 Unit3 period3教案 蘇教牛津版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年二年級英語上冊 Unit3 period3教案 蘇教牛津版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年二年級英語上冊 Unit3 period3教案 蘇教牛津版 課題 Unit 3 Look at the moon 第3課時 總第 9課時 教學目標： （1）進一步復習Look at the moon. Oh, it’s bright.能運用Look at the…. Oh, it’s…對物品進行簡單描述,語音語調正確。 （2）進一步鞏固sun、moon、star、big、small和bright。 （3）會唱歌謠Look at the moon。 教學重點難點： （1）進一步復習Look at the moon. Oh, it’s bright. （2）進一步鞏固sun，moon,star,big,small和bright。 教具準備及輔助活動： 作業(yè)設計安排： 課內：活動手冊P10、P12。 課外：聽錄音，熟練朗讀A、B部分。 主要板書計劃 Unit 3 Look at the moon sun、moon、star、big、small、bright ——Look at the… ——Oh, it’s… 教學過程： A. Free talk: 1.結合B部分圖片，看圖練習對話。 ——Look at the moon/ sun/ star. ——Oh, it’s bright/ small/ big. 同桌練習，小組內練說。 B. Say a rhyme 1.讓學生看著歌謠及圖片，聽錄音兩遍。 2.幫助學生理解歌謠的大意。 3.教師帶著學生逐句誦讀歌謠，并指導學生讀準新單詞的發(fā)音。 4.播放錄音，讓學生跟讀，并配上相應的動作。 5.在學生能比較熟練朗讀的基礎上，鼓勵學生對本歌謠進行適當?shù)母木帯? C. Draw and say 1.先讓幾名學生來到黑板前，由教師發(fā)指令Draw a …學生在黑板上畫圖，然后用Look at…和It’s …作簡要介紹。以此作為示范，明確活動要求。 2.由教師發(fā)指令，學生集體作畫，再請個別學生對自己的畫作簡要介紹。 3.組織學生開展小組游戲活動。 4.收集部分學生作品，讓這些學生分別作介紹，組織全體學生評選出“小小美術家”和“最佳解說員”。 D. practice 1.活動手冊P10 教師先向學生解釋清楚題目的做法,帶領學生仔細看每幅圖，了解圖的意思.要求學生聽錄音，完成練習。 ——Look at the moon. ——It’s bright. 教學隨筆 2.活動手冊P12 要求學生先將圖中的太陽、娃娃、公交車、小汽車上色，然后組織學生用Look at…It’s…進行對話。 ——Look at the car. ——It’s small/ nice/ new/ bright/ yellow… E. Assign homework （1）聽錄音，進行對話。 （2）鼓勵學生平時用本單元所學。 教學隨筆 附送： 2019-2020年二年級英語上冊 Unit3(5)教案 蘇教牛津版 第一課時 教學目標： （1）能聽懂、會說日常交際用語Look at the moon. Oh, it`s bright. （2）初步學習歌謠Look at the moon。 教學重點難點： （1） 能聽懂、會說、初步認讀sun，moon,star,big,small和bright,發(fā)音正確。 教具準備及輔助活動： 圖片、掛圖 A. Free talk: 1.結合掛圖，請同桌相互練習。 ——Who’s he/ she? ——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister. ——What’s your father/ mother? ——He’s/ She’s a doctor/ teacher. 請小組上臺進行對話。 B.Presentation： 教師用介紹傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的方式，引入話題。教師用漢語詢問是否知道中秋節(jié)，然后簡要介紹中秋節(jié)的一些習俗。如果學生知道，可以讓學生來談一談人們是怎樣歡度中秋節(jié)的，教師盡量利用學生的生活體驗，縮短教材與真實生活的距離。接著，通過課文圖片進行看圖說話，引出教學內容。 C.Learn to say 1.教師出示課文圖片，簡要介紹對話背景。 2.先教授sun和star，并結合Look at …It’s …變化場景進行操練。 3.教師采用聽錄音、集體跟讀的方式讓學生學習對話，要求模仿語音語調。 4.教師采用聽錄音、分角色跟讀的方式讓學生學習對話。 5.操練與應用 （1）教師讓學生通過各種形式朗讀課文。 （2）在學生基本掌握課文對話的基礎上，讓學生根據(jù)課文對話，分角色進行表演。 （3）引導學生想象生活中的類似場景，進行拓展表演。 D．Say a rhyme 播放歌謠，讓學生聽幾遍，初步認讀單詞balloon、so、round、 sky、night等，并理解單詞大意。 E.Assign homework （1）聽錄音，熟練朗讀A部分對話。 （2）鼓勵學生平時用本單元所學。 第二課時 教學目標： （1）能運用Look at the…. Oh, it`s…對物品進行簡單描述,語音語調正確。 （2）能聽懂、會說、初步認讀sun，moon,star,big,small和bright,發(fā)音正確。 教學重點難點： （1）能運用Look at the…. Oh, it`s…對物品進行簡單描述,語音語調正確。 （2）能聽懂、會說、初步認讀sun，moon,star,big,small和bright,發(fā)音正確。 教具準備及輔助活動： 圖片、掛圖 教學過程： A. Free talk: 1.結合學生的家庭照片，請同桌相互練習。 ——Who’s he/ she? ——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister. ——What’s your father/ mother? ——He’s/ She’s a doctor/ teacher. 請小組上臺進行對話。 2.朗讀unit 2 的C部分。 B.Look and learn 1.復習課問引出新單詞sun 和star， 并通過他們的形狀的比較，引出big 和small。 2.在此基礎上，進一步用所學句型進行描述。如：Look at the sun. Oh, it’s big. 3.帶領學生讀準每個單詞，特別注意moon中oo的發(fā)音。 4.教師用“做手勢，猜單詞”的游戲操練單詞big 和small。 5.在學生掌握所學內容的基礎上，教師引導學生關注其他物體以及對物體的描述，如：Look at the car. It’s big. 6. 通過猜謎語的方式操練單詞。 T: It’s red. And it’s big. You can see it in the morning or in the afternoon. Guess! What’s it? S1: Sun. 7.教師可以利用本部分現(xiàn)成的圖片做Listen and number的練習。 D.practise （1）活動手冊P9 畫面上有太陽、星星、月亮的圖片，要求學生先認讀圖片中的物體，聽錄音，仔細聽清楚問題后再回答。 核對答案。 師生互問，生生練習問答。 （2）活動手冊P11 教師先帶領學生談論圖片，認讀單詞。 要求學生根據(jù)圖意找出正確的詞，并在相應位置打勾。 E.Assign homework （1）聽錄音，熟練朗讀B部分單詞。 （2）鼓勵學生運用Look at the…/Oh, it`s…進行對話練習。