2019-2020年人教版一上《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》WORD教案6.doc

2019-2020年人教版一上20以內(nèi)的進(jìn)位加法WORD教案6知識要點1.7加幾、6加幾的進(jìn)位加法。(用湊十法)2.認(rèn)識一步加減法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，根據(jù)加減法的含義列出算式。雙基同步訓(xùn)練1.填數(shù)。(1) 9 8 4 6 5 3 3 3 4 4 (2)2.根據(jù)“湊十”法的思路填空7+57+9+9+6+8+8+58+3.把計算結(jié)果相同的算式用線連起來。7+23+89+36+85+107+88+47+75+49+28+89+6 4.( )里應(yīng)填什么數(shù)?(1)比9大2的數(shù)是( )，比7多4的數(shù)是( )。(2)由1個十和3個一組成的數(shù)是( )。(3)17是由( )個十和( )個一組成。5.在得數(shù)相同的算式下面畫“”。15(1) 7+86+410+517-211(2) 6+68+35+57+413(3) 15-18+416-37+612(4) 17-57+510+38+46.在里填上“”、“”或“”。9+3148+7156+6118+49+9175+9147.在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。7+( )128+( )126+( )137+( )169+( )156+( )127+( )148+( )156+( )107+44+( )8+66+( )9+66+( )5+77+( )8+47+( )6+610+( )8.計算6+9 6+5 6+8 10-68-3 9-7 9+8 6+72+7 8+4 7+4 8+66+5 9+5 6+6 9+37+8-3 5+6+4 14-4-38+9-5 6+6+6 18-3-24+9+3 8+2-7 10-3+49.看圖列算式(1)算式： (2)算式： (1) 算式： (4)算式： (5)算式： (6)算式： 10.根據(jù)2、3、4、5、6、7、8、9這幾個數(shù)寫4道和是11和差是4的算式。+=11 +=4+=11 +=4+=11 +=4+=11 +=4創(chuàng)新能力訓(xùn)練1.小明讀一本故事書，第一天讀7頁，第二天讀8頁，第三天要從第幾頁讀起?2.1只貓吃一只老鼠要2分鐘，6只貓吃6只老鼠要幾分鐘?3.看圖，在10個小圓圈內(nèi)把1到10這10個數(shù)字填進(jìn)去，使得任意兩個相鄰的數(shù)的和等于這兩 個數(shù)相應(yīng)的兩個數(shù)之和。4.按規(guī)律畫箭頭4+812-102+914+3 6+8 11+517-10 7+7 16-10實踐能力訓(xùn)練1.奶奶養(yǎng)了7只白兔，5只黑兔，奶奶一共養(yǎng)了多少只兔?=( )口答：奶奶一共養(yǎng)了 只兔。2.慶“六一”，小紅做了8朵紅花，又做了9朵黃花，小紅一共做了幾朵花?=( )口答：小紅一共做了 朵花。3.一盤雞蛋有10個，吃了8個，還剩多少個?=( )口答：還剩 個。4.學(xué)校足球隊有16個足球，借走了6個，現(xiàn)在還有幾個足球?=( )口答：現(xiàn)在還有 個足球。5.小明先吃了7顆糖，又吃了6顆糖，兩次共吃了幾顆糖?=( )口答：兩次共吃了 顆糖。6.動物園里有16只送給其他動物園6只，還剩多少只?=( )口答：還剩 只。附送：2019-2020年人教版一上5以內(nèi)的減法WORD教案2【教學(xué)內(nèi)容】教科書第42頁的例題、“試一試”，第43頁“想想做做”的習(xí)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、在實際情境中初步認(rèn)識減法，理解減法的含義。2、在觀察、操作實踐活動中，體驗問題情境和解決問題的全過程，掌握5以內(nèi)減法的計算。3、發(fā)展初步的語言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識，初步學(xué)習(xí)用減法計算解決問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點】讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識，理解減法的含義，理解和學(xué)會減法的計算方法。【教學(xué)難點】在觀察、操作實踐活動中，體驗問題情境和解決問題的全過程，掌握5以內(nèi)減法的計算。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、演示：出示3個彩色氣球，讓一名學(xué)生上來，演示放走1個，手中還剩2個。2、小朋友，你能把剛才演示的過程說一說嗎？3、交流：放走的1個是從幾個里面放走的？現(xiàn)在他手中還剩幾個？你想知道用什么方法計算嗎？4、引出課題。二、體會情境，學(xué)習(xí)新知。1、教學(xué)例題，初步認(rèn)識減法和計算方法。出示情境掛圖。“護(hù)花小組”的小朋友在干什么？你能把兩幅圖的意思連起來說一說嗎？學(xué)生說出圖意：有5個同學(xué)在澆花，走掉2個后，還剩幾個？根據(jù)圖意，用什么方法計算？怎樣列式？學(xué)生回答，人板書：5-2=3。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識減號及算式的讀法，并讓學(xué)生說說算式各部分在圖中表示的意思。分小組討論：為什么用減法計算？52=3是怎樣算出來的？交流匯報各組的想法。小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了5個同學(xué)澆花，走掉2個，就是要從幾個里面去掉幾呢？從個數(shù)里“去掉”一些，應(yīng)該用什么方法計算？怎樣算出得數(shù)呢？2、“試一試”。出示情境圖，讓學(xué)生獨立觀察圖意，提出問題，在書上填寫算式。（學(xué)生可能列出32=1或31=2）學(xué)生填完算式后，分小組交流自己的想法。三、鞏固深化，應(yīng)用新知。1、“想想做做”第1題。 指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說一說每一幅圖的意思后填寫算式。 同桌之間交流自己的想法。2、“想想做做”第2題。 學(xué)生看算式，先用去圓圈的方法，再計算。 學(xué)生獨立操作后，指名說出自己的想法。3、“想想做做”第3題。學(xué)生開火車口答。4、“想想做做”第4題。先分小組說說圖意，根據(jù)圖意提出問題，填好算式，計算出得數(shù)。5、“想想做做”第5題。人出示卡片學(xué)生口答。6、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫“想想做做”第6題。四、總結(jié)。 今天我們上了一節(jié)愉快的數(shù)學(xué)課，你能說說學(xué)會了什么嗎？先跟同學(xué)說說，再跟老師說說。