2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 口算整百整千數(shù)的加減法1教案 人教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 口算整百整千數(shù)的加減法1教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生掌握口算整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算； 2．初步培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推能力和的靈活性； 3．初步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 口算整百、整千數(shù)的加減法的算理。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握口算方法并口述其算理。 教具、學(xué)具： 口算卡片、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知【演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】 1．（1）13個(gè)十是多少？ （2）25個(gè)百是多少？ （3）5個(gè)千呢？ （4）80里面有（ ）個(gè)十。 2．簡(jiǎn)答題． 700里面有（ ）個(gè)百； 130里面有（ ）個(gè)十； 4000里面有（ ）個(gè)千。 二、進(jìn)行新課【繼續(xù)演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】 （一）學(xué)習(xí)例3． 1．出示①400＋300＝ 思考：口算這道題可以怎么想？ 學(xué)生可能出現(xiàn)以下解法： A．400是4個(gè)百，300是3個(gè)百，4個(gè)百加上3個(gè)百是7個(gè)百就是700。 B．400加300等于幾，因?yàn)?加3得7，所以400＋300最后等于700。 C．用筆算的方法，從個(gè)位加起，最后得700。 教師板書(shū)：400＋300＝700 想：4個(gè)百加3個(gè)百是7個(gè)百。 2．出示（2）700－300＝400。 學(xué)生發(fā)言．可能會(huì)出現(xiàn)多種做法，教師均要給予肯定，特別要肯定這種想法：因400＋300＝700，所以700－300＝400。 3．出示（3） xx＋6000＝ 小組討論．出現(xiàn)幾種方法后，說(shuō)出計(jì)算結(jié)果。 4．出示（4）9000－4000＝ 學(xué)生推理出：9個(gè)千減去4個(gè)千等于5個(gè)千 （二）學(xué)習(xí)例4 1．出示例4 200＋30＝ 230－30＝ 230－200＝ 學(xué)生可自由選擇一道題向大家介紹快速口算的方法。 2．學(xué)生匯報(bào)： 200＋300＝230 2個(gè)百加上3個(gè)十等于2個(gè)百3個(gè)十是230。 先減整十?dāng)?shù) 先減整百數(shù) 3．小結(jié)：幾百幾十減幾十，可以用整十?dāng)?shù)先減去整十?dāng)?shù)再加整百數(shù)．也可以幾百幾十先減去整百數(shù)，再加上整十?dāng)?shù)。 4．練一練 200＋400 3000＋6000 9000－7000 450－50 4500－4000 3400－400 （三）教學(xué)例5 1．出示例5 80＋50＝ 130－80＝ 130－50＝ 思考：這三道題怎樣又正確又迅速地計(jì)算出結(jié)果． 【80＋50等于多少？是8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十就是130． 計(jì)算130－80和130－50這兩道題時(shí)，可以看到減到想加法遞推． 因?yàn)?0＋50等于130，所以130減去80就等于50．或因?yàn)?0＋50等于130，所以130減去50就等于80】 2．出示：900＋600= 1500－600= 師問(wèn)：你是怎么計(jì)算出來(lái)的？ 3．練一練 70＋50＝ 400＋600＝ 800＋900＝ 120－50＝ 1000－600＝ 1400－800＝ （四）總結(jié)． 讓學(xué)生觀察板書(shū)后討論，今天學(xué)的是什么樣的口算？通過(guò)學(xué)習(xí)有什么收獲？（板書(shū)課題：整百整千加減法的口算） 三、鞏固練習(xí)【繼續(xù)演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】 1．口算下面各題。 900－300 540－300 2900－800 xx＋5000 640－200 7200－200 4300－300 5200－200 360－360 2．接力賽．看算得又對(duì)又快。 四、布置作業(yè)【繼續(xù)演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】 1．口算（3分鐘完成） 700＋500 3000－xx 7000－1000 400＋50 7000－xx 400＋500 600＋500 90＋50 3000＋xx 1700－800 1200－700 360－70 4600－500 50＋700 630－30 2．直接寫(xiě)出答案。 500＋30＝ 7000－1000＝ 550－50＝ 700－200＝ 60＋30＝ 370－80＝ 4500－200＝ 70＋80＝ 720－20＝ 3．?dāng)U展題。（供學(xué)有余力的學(xué)生完成） （1）（ ）＋350＝750 400－（ ）＝80 （ ）－70＝210 280＋（ ）＝780 （2）菜店有蘿卜350千克，賣(mài)了一些，還剩80千克，賣(mài)了多少千克？ 4．思考題。 用10、20、30……80八個(gè)數(shù)，分別填在小圓圈里，使每個(gè)大圈上五個(gè)數(shù)的和等于210。 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圖形與拼組 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征1教案 青島版 [教學(xué)過(guò)程] 一、基本練習(xí) 1、判斷題。（引導(dǎo)學(xué)生在辨析中，鞏固長(zhǎng)方形和正方形的特征） （1）四條邊相等的四邊形是正方形。 （2）四個(gè)角都是直角的四邊形一定是正方形。 （3）所有的四邊形都是長(zhǎng)方形。 （4）五邊形有五個(gè)角、五條邊。 2、在方格紙上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。（引導(dǎo)學(xué)生在操作、交流的過(guò)程中，鞏固長(zhǎng)方形和正方形的特征） 3、自主練習(xí)第4題。（通過(guò)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理前面學(xué)過(guò)的平面圖形） （1） 教師說(shuō)條件，學(xué)生猜，系統(tǒng)整理。 （2） 學(xué)生說(shuō)條件，學(xué)生猜，鞏固提高。 二、綜合練習(xí) 1、自主練習(xí)第5題。 （1）獨(dú)立解答。 （2）班內(nèi)交流。 2、自主練習(xí)第6題。 ①學(xué)生動(dòng)手嘗試。 ②班內(nèi)展示剪法。 3、聰明小屋 ①學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決。 ②班內(nèi)交流解題方法。 四、自我評(píng)價(jià) 你覺(jué)得這節(jié)課學(xué)得愉快嗎？有什么收獲？ [教學(xué)反思] 本節(jié)課，圍繞鞏固長(zhǎng)方形和正方形的特征，發(fā)展空間觀念，設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的練習(xí)，練習(xí)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和綜合性。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)練習(xí)構(gòu)建起了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。