2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小熊購(gòu)物 3教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小熊購(gòu)物 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 理解混合運(yùn)算的意義，能列簡(jiǎn)單的綜合算式。 2. 掌握混合運(yùn)算的順序，了解其書(shū)寫(xiě)格式。 3. 靈活地運(yùn)用多種方法解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 理解混合運(yùn)算的意義，能列簡(jiǎn)單的綜合算式。 2. 掌握混合運(yùn)算的順序，了解其書(shū)寫(xiě)格式。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 主 導(dǎo) 活 動(dòng) 主 體 活 動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣揭題 談話引入：（出示“小熊購(gòu)物”圖）今天，小熊胖胖和小狗樂(lè)樂(lè)到商店里買(mǎi)東西。你們看看商店里有什么？ 仔細(xì)看圖，說(shuō)出商店情景圖中的數(shù)學(xué)信息。 二、扶放結(jié)合 探究新知 （1）（出示小熊胖胖所說(shuō)的話）它要買(mǎi)什么呢？ （2）組織學(xué)生小組內(nèi)交流：胖胖該付多少錢(qián)？ （3）指導(dǎo)學(xué)生明確：先算4個(gè)面包多少錢(qián)，再把買(mǎi)兩種物品一共用多少錢(qián)加起來(lái)，就是要付的錢(qián)。 （4）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)。 （5）板書(shū)脫式計(jì)算的格式。 （6）嘗試給學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題：小狗樂(lè)樂(lè)有20元錢(qián)，它打算買(mǎi)什么，怎樣付錢(qián)？ （1）讀小熊胖胖的話：我要4個(gè)面包和1瓶飲料。 （2）匯報(bào)胖胖的付錢(qián)情況。 （3）小組合作、討論、匯報(bào)解答方法。 （4）獨(dú)立幫助小狗樂(lè)樂(lè)解決購(gòu)物問(wèn)題。 三、反饋矯正 落實(shí)雙基 指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”的1、2、3題，進(jìn)行面批。 認(rèn)真完成“試一試”的1、2、3題，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)修改。 四、小結(jié)評(píng)價(jià) 布置預(yù)習(xí) 這節(jié)課，我們幫胖胖和樂(lè)樂(lè)解決了購(gòu)物問(wèn)題，你有什么收獲呢？ 交流學(xué)習(xí)心得。 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小熊購(gòu)物 4教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1. 體會(huì)“先算乘除，后算加減”運(yùn)算順序規(guī)定的合理性。 2. 能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。 3. 通過(guò)“小熊購(gòu)物”的問(wèn)題情境，發(fā)展提出問(wèn)題的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 體會(huì)：先乘法，后加減法的運(yùn)算順序。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)境激疑 1. 小朋友，你春節(jié)愉快嗎？有沒(méi)有壓歲錢(qián)？壓歲錢(qián)是怎么用的？ 2. 春天里，熊爸爸和熊媽媽要帶小熊去公園玩，小熊拿著壓歲錢(qián)來(lái)到超市的食品專柜，準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)食品。 二、探究新知 1. 觀察“情境圖”，說(shuō)說(shuō)上面告訴了我們哪些信息？ 2. 學(xué)生獨(dú)立思考并嘗試列式解答：買(mǎi)四個(gè)面包和一瓶飲料，需要付多少錢(qián)？ 3. 指明讓學(xué)生扮演： 34=12(元) 34+6 6+34 12+6=18（元） =12+6 =6+12 =18（元） =18（元） 4. 集體訂正，說(shuō)一說(shuō)是怎么想的？各表示什么？ 第三個(gè)算式中為什么不能先算“6+3”而需要先算“34”？ 5. 小結(jié)：在一道算式中，要明白算式里既有乘法，又有加法，該先算什么？后算什么？先算乘法，再算加法。 6. 小熊樂(lè)樂(lè)也購(gòu)買(mǎi)了東西，看它又為我們提出什么問(wèn)題？ 有20元，買(mǎi)三包餅干應(yīng)找回多少元？ 7. 小組合作交流，該怎么列式解答？ 8. 指名扮演 34=12（元） 20-34 20-12=8（元） =20-12 =8（元） 9. 說(shuō)說(shuō)各個(gè)算式各表示什么？在第二個(gè)算式中，為什么先算“34”，能不能先算“20-3”？ 三、啟思啟疑 有減法又有乘法該先算什么，再算什么？ 先算乘法，再算除法。 四、實(shí)踐應(yīng)用 1. 先指導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)題意：左邊的飲料每排5瓶，有4排；右邊的飲料有3瓶。 再列式計(jì)算：54+3=23（瓶） 2. 先指名讀題，說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，然后再計(jì)算。 73+5 50-45 7+62 =21+5 =50-20 =7+12 =26 =30 =19 3. 看圖說(shuō)三個(gè)算式表示的意思，教師先做示范，學(xué)生說(shuō)。 五、總結(jié)評(píng)價(jià) 今天，同學(xué)們學(xué)了一項(xiàng)新知識(shí)，有加減和乘除在一起的兩步混合計(jì)算，應(yīng)怎么計(jì)算？ 先算乘法，再算加減法。