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2019年(春)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.1《兩條直線的位置關(guān)系》教案2 魯教版.doc

  • 資源ID:5571756       資源大?。?span id="lpkoufa" class="font-tahoma">234KB        全文頁(yè)數(shù):4頁(yè)
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2019年(春)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.1《兩條直線的位置關(guān)系》教案2 魯教版.doc

2019年(春)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.1兩條直線的位置關(guān)系教案2 魯教版教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等過程,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)的能力。2、在具體情景中了解對(duì)頂角,知道對(duì)頂角相等,并能解決一些實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn):1、對(duì)頂角的概念 2、理解對(duì)頂角相等。教學(xué)難點(diǎn):判斷是否是對(duì)頂角。教學(xué)方法:觀察、探索、歸納總結(jié)。教學(xué)工具:課件。教學(xué)過程:議一議:(1) 用剪刀剪東西的時(shí)候,哪對(duì)角同時(shí)變大或變?。浚?) 如果將剪刀簡(jiǎn)單的表示為右圖,那么1和2有什么位置關(guān)系?它們的大小有什么關(guān)系?能試著說明理由嗎? 12 由此引出對(duì)頂角的概念和“對(duì)頂角相等 ”的結(jié)論。學(xué)生觀察課件的演示過程,獲得直觀的體會(huì),在觀察中總結(jié)出對(duì)頂角的特征,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來。思考:如圖所示,有一個(gè)破損的扇形零件,利用圖中的量角器可以量出這個(gè)扇形零件的圓心角的度數(shù),你能說出所量角的度數(shù)是多少度嗎?你的根據(jù)是什么? 課堂小結(jié):對(duì)頂角的概念和“對(duì)頂角相等”。課后作業(yè):附送:2019年(春)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.2 畫線段的和、差、倍教案 滬教版五四制課 題7.2畫線段的和、差、倍設(shè)計(jì)依據(jù)教材章節(jié)分析: 學(xué)生學(xué)情分析:課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、理解線段可以相加減,掌握使用尺規(guī)畫線段的和、差、倍的操作方法2、理解線段的中點(diǎn)的意義,并能用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言表示線段的中點(diǎn)3、掌握用度量法求作線段中點(diǎn),了解如何用尺規(guī)作線段中點(diǎn)重 點(diǎn)用尺規(guī)作線段的中點(diǎn)難 點(diǎn)線段的尺規(guī)畫法教 學(xué)準(zhǔn) 備學(xué)生活動(dòng)形式教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖課題引入:課前練習(xí)一1、下列說法正確的是( ) (A)直線比射線長(zhǎng);(B)射線的長(zhǎng)度相等;(C)聯(lián)接兩點(diǎn)的線段叫做兩點(diǎn)間的距離;(D)聯(lián)接兩點(diǎn)的線段的長(zhǎng)度叫做兩點(diǎn)間的距離。課前練習(xí)二2、(1)在修建鐵路時(shí),如果遇到一座山,往往是修建隧道而不是繞彎而建,這是為什么?(2)如圖,某市有A、B、C、D四個(gè)社區(qū),現(xiàn)要建造一個(gè)公交車停靠站O,使車站到四個(gè)社區(qū)的距離之和最短,問車站應(yīng)建在何處?請(qǐng)標(biāo)出車站的位置,并說明理由。兩點(diǎn)之間線段最短 知識(shí)呈現(xiàn): 新課探索一如圖,A,B,C三點(diǎn)在同一條直線上,則圖中有 條線段,他們分別是 試一試:AB+BC= ; AC-BC= ; AC-AB= ; 兩條線段可以相加(減),它們的和(差)也是一條線段,它的長(zhǎng)度等于這兩條線段長(zhǎng)度的和(差)。新課探索二試一試:已知線段a,b(a>b)(1)畫一條線段,使它等于a+b; 2)畫一條線段,使它等于a-b。 可以用刻度尺分別量出a,b的長(zhǎng)度,然后求出它們的和,差,再畫出符合條件的圖形。要求用直尺(不帶刻度)及圓規(guī)畫。(尺規(guī)作圖)解:(1)畫射線OP;在射線OP上順次截取OA=a,AB=b。線段OB就是所要畫的線段。(2)畫射線OP;在射線OP上截取OC=a;在射線CO上截取CD=b。線段OD就是所要畫的線段。射線OC上截取OD=b可以嗎?哪一條就是所要的畫的線段呢?新課探索三 思考:已知線段a,你能講出2a,3a,na(n為正數(shù))的含義嗎?2a表示2個(gè)a相加,也可理解為a的2倍。(即兩條線段a相加的和)na表示n條線段a相加的和,也可理解為線段a的n倍。試一試 已知線段a、b(如圖),畫一條線段,使它等于2a-b。 解:(1)畫射線OP; (2)在射線OP上順次截取OA=OB=a; (3)在射線BO上截取BC=b; 線段OC就是所要畫的線段。新課探索四思考:如圖,已知線段AB,你能否在線段AB的上找一點(diǎn)C,使點(diǎn)C把線段AB分成相等的兩條線段?使用“刻度尺”,用度量方法找出一點(diǎn)C 如果現(xiàn)在沒有刻度尺怎么辦? 在一張透明紙上畫一條線段AB,折疊制片,使線段的端點(diǎn)重合,把紙展開鋪平,則折痕與線段的交點(diǎn)就是點(diǎn)C。(屏幕演示) 點(diǎn)C把線段AB分成相等的兩條線段AC與BC,點(diǎn)C叫做線段AB的中點(diǎn)(midpoint)。能否在直線,射線上找一點(diǎn),將直線,射線分成相等的兩條?為什么? 新課探索五 如圖,找點(diǎn)M是線段AB的中點(diǎn)。 請(qǐng)用語(yǔ)言表述。符號(hào)表示:AM=MB;AM=AB,MB=AB;AB=2AM,AB=2MB。新課探索六 例 已知線段AB,用尺規(guī)作出它的中點(diǎn)C。解:(1)分別以A,B為圓心,大于AB的長(zhǎng)為半徑畫弧,兩弧分別交于點(diǎn)E,點(diǎn)F;(2)作直線EF,交線段AB于點(diǎn)C。點(diǎn)C就是所求的線段AB的中點(diǎn)。課堂小結(jié):1、線段的和、差: 兩條線段可以相加(或相減),他們的和(或差)也是一條線段,其長(zhǎng)度等于這兩條線段的長(zhǎng)度的和(或差)。2、線段的倍、分。3、線段的中點(diǎn):將一條線段分成兩條相等線段的點(diǎn)叫做這條線段的中點(diǎn)。4、用尺規(guī)作線段的和、差、倍及中點(diǎn)。 課外作業(yè)練習(xí)冊(cè)預(yù)習(xí)要求教學(xué)后記與反思1、課堂時(shí)間消耗:教師活動(dòng) 20 分鐘;學(xué)生活動(dòng) 20 分鐘)2、本課時(shí)實(shí)際教學(xué)效果自評(píng)(滿分10分): 分3、本課成功與不足及其改進(jìn)措施:

注意事項(xiàng)

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