2019-2020年五年級科學(xué)上冊《蚯蚓的選擇》教學(xué)設(shè)計 教科版.doc

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2019-2020年五年級科學(xué)上冊《蚯蚓的選擇》教學(xué)設(shè)計 教科版 單元名稱 生物與環(huán)境 課時安排 共（ ）課時 第（ ）課時 課題名稱 蚯蚓的選擇 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：動物生活需要一定的環(huán)境條件。 過程與方法：掌握對比實驗的方法。 教學(xué)重難 點 教學(xué)重點：設(shè)計對比實驗。 教學(xué)難點：在設(shè)計對比實驗中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。 教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改 一、 創(chuàng)境自學(xué)引思入情 10分鐘 談話導(dǎo)入： 1、見過蚯蚓嗎？一般在什么地方見到它們？你們覺得蚯蚓喜歡怎樣的環(huán)境？ 2、學(xué)生自由發(fā)表。 二、 互動交流 深思激情 20分鐘 實驗： 實驗一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？ 1、我們先來研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境，該怎樣設(shè)計實驗?zāi)兀? 2、學(xué)生說說自己的想法，引導(dǎo)他們進行對比實驗，并注意控制條件。 3、出示實驗器材，討論實驗步驟： （1）把長方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。 （2）在盒底放入塑料薄膜，以保護蚯蚓，方便它爬行。 （3）把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。 （4）5分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。 （5）再做2次。 4、分發(fā)記錄單和相關(guān)實驗材料，學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)。 5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。 實驗二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境？ 1、過渡：那么，蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境呢，讓我們也來設(shè)計一個對比實驗。 2、學(xué)生設(shè)計實驗，自由發(fā)表。 3、教師隨機出示材料，在交流中概括出比較合理的實驗步驟： （1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤。 （2）把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。 （3）5分鐘以后打開盒蓋觀察，記錄。 （4）再做2次。 4、分發(fā)記錄單和相關(guān)實驗材料，學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)。 5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。 三、 拓展測評融思表情 10分鐘 動物對環(huán)境的需要和適應(yīng)： 1、讓學(xué)生歸納：蚯蚓適合怎樣的生活環(huán)境？ 2、過渡：跟蚯蚓一樣，各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。 3、學(xué)生看書11面的圖片，說說這些動物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？ 4、拓展：當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)動物生存的時候，它們會重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。誰能說說相關(guān)的例子嗎？ 教學(xué) 反思 附送： 2019-2020年五年級科學(xué)上冊《蚯蚓的選擇》教學(xué)設(shè)計2 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：動物生活需要一定的環(huán)境條件。 過程與方法：掌握對比實驗的方法。 情感、態(tài)度、價值觀：體會自然事物是相互聯(lián)系的。 【教學(xué)重點】 設(shè)計對比實驗。 【教學(xué)難點】 在設(shè)計對比實驗中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 每組一份：長方形扁紙盒兩個、塑料薄膜、剪刀、蚯蚓15條、干土、濕土。 【教法與學(xué)法】 小組討論法、合作探究法、談話法 【教學(xué)程序設(shè)計】 一、新課導(dǎo)入 師：今天我們請來一群小動物來跟我們一起上科學(xué)課，他們是——蚯蚓。老師希望今天我們可以為蚯蚓找一個適宜的環(huán)境來生活，根據(jù)我們的生活經(jīng)驗，你認(rèn)為蚯蚓比較喜歡怎樣的環(huán)境？ 預(yù)設(shè)：潮濕、黑暗…… 過渡：這是我們根據(jù)生活經(jīng)驗所做的猜想，要驗證它是否正確，我們應(yīng)該怎么辦？ 預(yù)設(shè)：進行對比試驗 二、新課教學(xué) 學(xué)生活動1：小組實驗 實驗一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？ 1.提問：我們先來研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境，該怎樣設(shè)計實驗?zāi)兀? （1）學(xué)生小組討論實驗方法，并注意控制條件。 （2）小組匯報實驗方法，并討論實驗中應(yīng)該注意的問題。 （蚯蚓幾條？放在盒子的哪里？怎樣來改變光亮的條件？蚯蚓的選擇能馬上觀察到嗎？……） 2.實驗步驟： （1）把長方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。 （2）在盒底放入塑料薄膜，以保護蚯蚓，方便它爬行。 （3）把5蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。 （4）5分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。 （5）再做2次。 3.學(xué)生分組實驗 在等待蚯蚓進行選擇的過程中，進行第二個實驗的設(shè)計 實驗二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境？ 師：在蚯蚓進行選擇的過程中，讓我們來進行第二個實驗的設(shè)計。 1、學(xué)生設(shè)計實驗，自由發(fā)表，討論實驗過程中應(yīng)該注意的問題 2、教師隨機出示材料，在交流中概括出比較合理的實驗步驟： （1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤。 （2）把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。 （3）5分鐘以后打開盒蓋觀察，記錄。 （4）再做2次。 3.學(xué)生分組實驗 學(xué)生活動2：實驗數(shù)據(jù)記錄分析 師：現(xiàn)在第一組實驗的蚯蚓已經(jīng)做好選擇了，請每個科學(xué)小組觀察各自的實驗現(xiàn)象，將實驗結(jié)果記錄在書本P10表格中，并討論實驗結(jié)果。 各小組交流匯報實驗結(jié)果，得出結(jié)論。 小結(jié)：蚯蚓喜歡生長在黑暗的環(huán)境中。 師：第二組實驗的蚯蚓做好選擇了嗎？請同學(xué)們將實驗結(jié)果記錄在書本P11表格中，討論實驗結(jié)果。 小結(jié)：蚯蚓喜歡生長在潮濕的環(huán)境中。 師總結(jié)：蚯蚓適宜生長在黑暗、潮濕的環(huán)境中。 三、動物對環(huán)境的需要和適應(yīng)： 1、過渡：跟蚯蚓一樣，各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。 2、學(xué)生看書11面的圖片，說說這些動物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？ 3、拓展：當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)動物生存的時候，它們會重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。誰能說說相關(guān)的例子嗎？ 【板書設(shè)計】 4. 蚯蚓的選擇 實驗數(shù)據(jù)1： 黑暗 中間 光亮 實驗數(shù)據(jù)2： 潮濕 中間 干燥 實驗結(jié)論：蚯蚓適宜生長在黑暗、潮濕的環(huán)境中 【教學(xué)反思】 本節(jié)課的知識目標(biāo)簡單，因此應(yīng)更注重學(xué)生過程與方法的培養(yǎng)，本節(jié)課在過程與方法目標(biāo)上落實的還不夠到位，小學(xué)科學(xué)課，教師講述時間應(yīng)控制在15分鐘內(nèi)，其余時間應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，大膽的讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究。 反思教學(xué)過程，主要由以下幾個問題： 1． 學(xué)生自由討論的時間不充分，例如：在研究“蚯蚓是否喜歡陰暗的環(huán)境” 時可不必先強調(diào)實驗步驟中應(yīng)該注意的問題（蚯蚓幾條？蚯蚓應(yīng)該放在哪里？如何在盒子中創(chuàng)造兩個光亮程度相反的環(huán)境？……），是學(xué)生先討論，再思考。 2. 在學(xué)生做實驗之前要把所有注意事項都強調(diào)完整，切勿在實驗過程中強調(diào)問題，這樣不僅沒有效果，也會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。實驗過程中，教師不必講解，放手學(xué)生盡情的探討。