2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 得獎(jiǎng)了教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 得獎(jiǎng)了教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 　?。?）通過(guò)運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。 　?。?）通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激勵(lì)學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。 教學(xué)過(guò)程： 　?。ㄒ唬?dǎo)入新課 　　（播放一段錄像）中國(guó)奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景，解說(shuō)：在雄偉莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻 　?。ǘ┨岢鰡?wèn)題 　?。?） 這是一個(gè)什么場(chǎng)景？ 　?。?）獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣） 　　（三）引出課題 　　除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過(guò)努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，作文比賽，英語(yǔ)比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想，也想在將來(lái)的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象，那時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)啊！今天我們就來(lái)給自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯，并把他獎(jiǎng)給未來(lái)的自己好不好！得獎(jiǎng)了（版書） 　　（四）開拓思維 　　俗話說(shuō)三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請(qǐng)舉手說(shuō)――－如果你是一個(gè)建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠，就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”，愛(ài)炒菜，就來(lái)一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛(ài)畫畫的來(lái)個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)有什么特點(diǎn)，上課老是愛(ài)講話，就給自己頒個(gè)“相聲大師獎(jiǎng)”吧。 　?。ㄎ澹W(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 　　現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)想一想，喜歡給自己頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯，想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法，與眾不同的獎(jiǎng)杯呢？　　　　　　　　　　　　 　　分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)：獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來(lái)欣賞幾種不同的獎(jiǎng)杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的?，F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料，做一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)杯呢？ 　?。┦痉蹲詈?jiǎn)單的獎(jiǎng)杯 　?。ㄆ撸﹩l(fā)階段： 　　其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來(lái)。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。 　?。ò耍﹦?dòng)手作業(yè)： 　　請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。 　?。ň牛┙o做好的同學(xué)上臺(tái)頒獎(jiǎng)。 　?。ㄊ┱n后作業(yè)：用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 快樂(lè)的舞蹈 1教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。 2.了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.掌握人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生原理和表現(xiàn)方法 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 舞蹈錄象、舞蹈的簡(jiǎn)單道具、音樂(lè)磁帶、彩色的作業(yè)紙、繪畫工具 教學(xué)過(guò)程： 一、影片、圖片欣賞 1.提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友們，什么時(shí)候我們會(huì)唱歌、跳舞呢？ （學(xué)生自由回答） 2.師述：再過(guò)幾天我們就要迎來(lái)六一兒童節(jié)了，有一群小朋友就想用優(yōu)美的舞蹈和歌聲來(lái)表達(dá)他們的快樂(lè)心情，我們一起來(lái)看看吧?。úシ庞捌? 3.師問(wèn)：他們的舞蹈跳得好嗎？好在哪里？哪些地方給你的印象最深刻？（生答）（教師引導(dǎo)從動(dòng)作、表情、服裝、舞臺(tái)方面來(lái)說(shuō)） 4.師述：為了讓你們看得更清楚，下面呢我們一起來(lái)欣賞幾種不同類型的舞蹈圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看每張畫面有什么不同之處，并請(qǐng)同學(xué)模仿部分圖片上的動(dòng)作和表情。 5.播放圖片，教師邊播，邊針對(duì)圖片上的舞蹈內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行綜合總結(jié)。 （請(qǐng)幾個(gè)會(huì)跳舞的同學(xué)來(lái)模仿幾組簡(jiǎn)單的動(dòng)作） 二、綜合體驗(yàn)： 1.師述：剛才同學(xué)們看了這么多的舞蹈影片和圖片，是不是也想來(lái)嘗試一下跳舞的感覺(jué)呢？ 2.全體起立，全班同學(xué)一起隨著電視跳舞 a) 選部分優(yōu)秀同學(xué)在前面領(lǐng)舞，老師加入到他們中間 b) 游戲：“音樂(lè)停、舞蹈?！保?qǐng)其他學(xué)生觀察跳舞的學(xué)生的表情和動(dòng)作。 三、想象和構(gòu)思 1.總結(jié)欣賞體會(huì) 教師提問(wèn)：看了這么多的作品，誰(shuí)能告訴我，如果要你畫一幅跳舞的畫面，應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？（生答） 教師現(xiàn)場(chǎng)示范勾畫一幅構(gòu)圖，注意強(qiáng)調(diào)畫面的整體感和舞臺(tái)氣氛。 2.引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫面。 教師提問(wèn)：現(xiàn)在每個(gè)人都想一想，你表演過(guò)舞蹈嗎？你看過(guò)別人跳舞嗎？你想畫一幅什么樣的舞蹈的畫面呢？請(qǐng)你首先在腦海里想象好，然后把它畫在紙上來(lái)。 四、創(chuàng)作表現(xiàn) 通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)和教師示范，同學(xué)們開始用黑色油性閉直接在彩色紙上起稿，本節(jié)課完成作品的起稿和涂色部分。 五、交流評(píng)析 在同學(xué)們的創(chuàng)作過(guò)程中，教師要不斷把具有代表性的學(xué)生作品通過(guò)實(shí)物投影儀展示給大家看，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗u(píng)析，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并與自己的進(jìn)行對(duì)照。