歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計教案 人教新課標(biāo)版.doc

  • 資源ID:5572889       資源大小:43.50KB        全文頁數(shù):10頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容:書P108109教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上認識折線統(tǒng)計圖,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應(yīng)用,體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系;2.使學(xué)生認識折線統(tǒng)計圖的特點,會看折線統(tǒng)計圖,并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。教具準備:未完成的統(tǒng)計圖、教學(xué)課件教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課師:這是一幅9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表,你們能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖嗎?(師出示統(tǒng)計表)9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表989900010203人數(shù)(萬人)3468810二、動手制作條形統(tǒng)計圖1.學(xué)生獨立完成條形統(tǒng)計圖學(xué)生根據(jù)老師提供的9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表內(nèi)的數(shù)據(jù),獨立完成9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計圖。制作前先讓學(xué)生說說每格表示幾個單位然后再制作統(tǒng)計圖。2.小組交流作品,復(fù)習(xí)回顧條形統(tǒng)計圖的相關(guān)信息“制作步驟、特點”A學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息?B學(xué)生小組評價優(yōu)秀作品;C全班交流優(yōu)秀作品。三、對比條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖,認識折線統(tǒng)計圖的特點1.師演示“9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)折線統(tǒng)計圖”,學(xué)生觀察。師:這個統(tǒng)計圖是怎樣完成的?師和生一起分析折線統(tǒng)計圖,教師演示其中的一個數(shù)據(jù)的畫法,讓生知道是這張統(tǒng)計圖是如何畫的。師:你們對比這兩個統(tǒng)計圖,看看它們有什么異同?學(xué)生先獨立思考,再在小組內(nèi)交流。2.小結(jié):條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖相同點和不同點。教師把兩種統(tǒng)計圖的相同點和不同點板書出來。3.認識折線統(tǒng)計圖,發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計圖的特點師:你能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息?有什么感想?引導(dǎo)學(xué)生觀察參加科技發(fā)展人數(shù)的變化情況,并談自己的感想,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍事物的興趣并引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動。四、鞏固練習(xí)1.完成書中P109的問題解答;2. 完成書中P112練習(xí)十九第一小題的問題解答;五、小結(jié)評價。六、作業(yè):新學(xué)案。教學(xué)后記:第二課時教學(xué)內(nèi)容:書P110113教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生在折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用;2.使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、制成折線統(tǒng)計圖,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教具準備:未完成的統(tǒng)計圖、教學(xué)課件教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課師:小明的媽媽記錄了小明010的身高,如下表(師出示P110例2的統(tǒng)計表)引導(dǎo)學(xué)生看到統(tǒng)計表想提什么問題,激發(fā)學(xué)生繪制折線統(tǒng)計圖的興趣。二、動手制作折線統(tǒng)計圖1.學(xué)生獨立完成折線統(tǒng)計圖學(xué)生根據(jù)老師提供的小明010的身高統(tǒng)計表內(nèi)的數(shù)據(jù),獨立完成小明010的身高統(tǒng)計表折線統(tǒng)計圖。教師先演示其中一個數(shù)據(jù)的畫法,然后再讓學(xué)生動手畫。分為兩個層次動手實踐:第一層次為學(xué)生練習(xí)2分鐘,教師將巡視發(fā)現(xiàn)的問題組織學(xué)生分析,再推進第二個層次的練習(xí)。師指導(dǎo)個別學(xué)生。2.小組交流作品,欣賞折線統(tǒng)計圖A學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息?解決以下問題:小明幾歲到幾歲長得最快?(師小結(jié):折線中線段最長的那條就是長得最快的那段時間,也可以通過計算所有差值得出結(jié)果。)長了多少厘米?是怎么發(fā)現(xiàn)的?小明115厘米時幾歲?5歲半時小明身高大約多少?師引導(dǎo)學(xué)生從前幾年身高的增長情況來猜測小明5歲半時的身高。B學(xué)生小組評價優(yōu)秀作品;C全班交流優(yōu)秀作品。3.根據(jù)折線統(tǒng)計圖進行合理推測:小明身高的發(fā)展趨勢。三、鞏固練習(xí)1.完成書中P111的做一做;學(xué)生獨立完成,師組織學(xué)生進行評析、交流。2. 完成書中P112練習(xí)十九第二小題的問題解答;五、小結(jié)評價。六、作業(yè):完成書中P113練習(xí)十九第3小題教學(xué)后記:第三課時 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容:書P114116教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用;使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計圖,根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、科學(xué)預(yù)測。教學(xué)過程:一、練習(xí)1.完成書中P114的第4小題:A學(xué)生先觀察體溫變化,交流對人體溫的了解信息;B對照正常值發(fā)現(xiàn)信息C回答書中的5個問題師組織學(xué)生從不同的角度觀察統(tǒng)計圖,然后再回答。讓學(xué)生仔細觀察,明確橫軸數(shù)據(jù)表示的含義。2. 完成書中P115的第6小題:學(xué)生獨立完成,師組織學(xué)生進行評析、交流,結(jié)合環(huán)保教育,提高學(xué)生的價值發(fā)現(xiàn)。3. 完成書中P116練習(xí)十九第9小題的問題解答;讓學(xué)生根據(jù)張浩家這幾年旅游消費情況的統(tǒng)計表,獨立完成折線統(tǒng)計圖,同時能從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)問題,并與實際生活緊密聯(lián)系起來,再次認識統(tǒng)計的作用。二、實踐活動結(jié)合書中第7.8題的練習(xí),開展實踐活動。課前參與:1.學(xué)生提前根據(jù)書中第7.8題的練習(xí)的要求,開展調(diào)查活動;2.應(yīng)用書后的練習(xí)紙,進行繪制折線統(tǒng)計圖。課中交流:學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組交流作品課后延伸:組織學(xué)生從統(tǒng)計圖中預(yù)測信息,提出科學(xué)建議,布置在學(xué)校走廊上。三、作業(yè):完成書中P115的第5小題:教學(xué)后記:附送:2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計教案 冀教版單元教材分析;1. 編者意圖: 本單元內(nèi)容是在學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,會用統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計結(jié)果,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出問題、分析問題的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括:認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖、用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)和讀統(tǒng)計圖表等。 本單元教材在編排上主要有以下幾個特點: (1)充分利用學(xué)生已有的統(tǒng)計知識和數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗學(xué)習(xí)新知識。如,在學(xué)生已經(jīng)認識了復(fù)式統(tǒng)計表和用單式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的背景下,教材給出了中華小學(xué)36年級各班學(xué)生參加合唱隊的男、女生人數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表,提出用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的要求。在學(xué)生用單式條形統(tǒng)計圖表示36年級各班參加合唱隊總?cè)藬?shù)的同時,讓學(xué)生認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖的意義和特征。 (2)重視與學(xué)生現(xiàn)實生活的聯(lián)系,把統(tǒng)計活動貫穿在本單元學(xué)習(xí)的全過程。如,調(diào)查本校各年級男、女學(xué)生人數(shù),調(diào)查統(tǒng)計全班同學(xué)鞋號,測量、統(tǒng)計全班學(xué)生的身高等等。 (3)重視與現(xiàn)實社會的聯(lián)系。注重選擇收集反映現(xiàn)代社會發(fā)展變化的數(shù)據(jù)信息,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會生活中的問題。如,“十五”時期我國各年年末電話用戶數(shù)。2. 教材結(jié)構(gòu):(1)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖。(2)應(yīng)用復(fù)式條形統(tǒng)計圖。(3)認識特殊的統(tǒng)計圖表。3.已有的知識和經(jīng)驗:在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式的條形統(tǒng)計圖和簡單的條形統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。單元教育目標(biāo):1、 經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。 2通過實例,認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,能用復(fù)式條形統(tǒng)計圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù),能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖提出并解答簡單的問題。 3. 能從報刊雜志、電視等媒體中,有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息,并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表,能用統(tǒng)計圖表描述并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。 4. 體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,認識到許多實際問題可以借助統(tǒng)計量、統(tǒng)計圖來表述和交流。單元的知識點:1、認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2、應(yīng)用復(fù)式條形統(tǒng)計圖。3、認識特殊的統(tǒng)計圖表。單元的重難點:重點難點:認識制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。第一課時1 教材結(jié)構(gòu)(1)了解數(shù)據(jù)的信息。 (2)認識條形統(tǒng)計圖。2編者意圖: 認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材呈現(xiàn)了中華小學(xué)各年級參加合唱隊人數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表(其中合計一欄是空的),提出了用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的要求。在學(xué)生用單式條形統(tǒng)計圖表示各年級人數(shù)的基礎(chǔ)上,教師介紹用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示每個年級的人數(shù),然后通過“議一議”中的問題使學(xué)生認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖的意義和特征,接著“試一試”中,給出“亮亮”理發(fā)店一周理發(fā)人數(shù)和完成了一部分的統(tǒng)計圖,讓學(xué)生自主嘗試完成復(fù)式統(tǒng)計圖3已有的知識和經(jīng)驗:在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式的條形統(tǒng)計圖和簡單的條形統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。4本課的知識點、重難點知識點:了解復(fù)式統(tǒng)計圖的特征。重難點:制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。第二課時1.教材結(jié)構(gòu)(1)收集數(shù)據(jù)。 (2)制作統(tǒng)計表。 (3)制作統(tǒng)計圖。2編者意圖:數(shù)據(jù)分段整理并用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示。教材呈現(xiàn)了水源小學(xué)四(2)班33名同學(xué)鞋號記錄表,提出把數(shù)據(jù)整理到單式、復(fù)式統(tǒng)計表和用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的要求,讓學(xué)生自主完成。接著,在“做一做”中安排了調(diào)查全班學(xué)生所穿鞋號的實踐活動,讓學(xué)生用復(fù)式統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。教學(xué)中,要給學(xué)生充足的時間,整理數(shù)據(jù)、填寫統(tǒng)計圖表,交流時,重點說一說表示不同鞋號的人數(shù)的直條的長度是怎樣確定的。3已有的知識和經(jīng)驗:在學(xué)生已經(jīng)初步認識了復(fù)式條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。4本課的知識點、重難點知識點:制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。 重難點:制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。第三課時1教材結(jié)構(gòu)(1)認識中間斷開線的條形統(tǒng)計圖。 (2)認識不同顏色的條形統(tǒng)計圖。2編者意圖:讀統(tǒng)計圖。教材選擇了兩幅個性化的統(tǒng)計圖,一幅是西苑小學(xué)7歲到13歲男、女學(xué)生平均身高統(tǒng)計圖,另一幅是我國“十五”時期各年末電話用戶統(tǒng)計圖。這些統(tǒng)計圖與以前學(xué)過的條形統(tǒng)計圖不一樣,第一幅圖從0到100厘米中間有一條斷線,從100開始,每個格表示10厘米。第二幅圖把每一年移動電話用戶和固定電話用戶數(shù)據(jù)用兩個相應(yīng)大小不同的條塊疊放在一起。在教學(xué)中,首先要讓學(xué)生讀懂統(tǒng)計圖,了解統(tǒng)計圖的特征,然后再回答問題。練一練中,安排了把兩種電話用戶用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示出來和從報紙雜志中收集數(shù)據(jù)并用統(tǒng)計圖表示的內(nèi)容。學(xué)生通過這些數(shù)和學(xué)生收集的一些反映現(xiàn)實生活變化的數(shù)據(jù),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系和社會的發(fā)展。3。已有的知識和經(jīng)驗:在學(xué)生已經(jīng)初步認識了復(fù)式條形統(tǒng)計圖并且會制作簡單復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。4本課的知識點、重難點知識點:認識特殊的統(tǒng)計圖表。重難點:讀懂特殊的統(tǒng)計圖表。四年級第八冊第八單元數(shù)學(xué)教案第一課時教學(xué)目標(biāo)1.在讀統(tǒng)計表,用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程中,認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2.了解復(fù)式統(tǒng)計圖的特征,能用復(fù)式條形統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。3.在運用已有知識解決問題、學(xué)習(xí)新知識的活動中,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。設(shè)計意圖感受統(tǒng)計知識與日常生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課時教案個性化教案一、復(fù)習(xí)引入:你學(xué)過統(tǒng)計的知識嗎?請談一談?二、 二、重點知識探索環(huán)節(jié):1.課件展示統(tǒng)計表。讀統(tǒng)計表,交流從表中得到的數(shù)學(xué)信息,然后自己填寫合計一欄。2.提出用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的要求,鼓勵學(xué)生自己完成。要給學(xué)生充分的繪圖時間。3.交流學(xué)生繪制的條形統(tǒng)計圖。如果有的學(xué)生僅表示了男生或女生人數(shù),引導(dǎo)他們繼續(xù)完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖。4.在交流的同時,教師作為參與者,介紹自己制作的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。告訴學(xué)生這是復(fù)式條形統(tǒng)計圖。三、練習(xí)的處理:1.學(xué)生自己完成統(tǒng)計圖。然后全班交流。2.教師提出題目要求,學(xué)生自己完成。三、 四、拓展練習(xí):調(diào)查本校各年級男女生人數(shù),用自制復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示。反思第二課時教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,整理并用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示的全過程。2.進一步認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖并用復(fù)式條形統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。3.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,認識到一些實際問題可以借助統(tǒng)計圖來表述和交流。設(shè)計意圖讓學(xué)生在實際情境中體驗和理解統(tǒng)計知識,感受其來源于生活又應(yīng)用于生活。課時教案個性化教案一、 一、創(chuàng)設(shè)情景:你穿幾號鞋?你是怎樣知道的?二、重點知識探索環(huán)節(jié):1.出示水源路小學(xué)四(2)班天下穿鞋號碼統(tǒng)計表,讓學(xué)生讀表,再說一說從表中得到的數(shù)學(xué)信息。2.提出要求(1),讓學(xué)生將全班同學(xué)穿鞋的號碼進行整理并將整理的結(jié)果填寫到統(tǒng)計表里。然后全班交流整理的結(jié)果。三、練習(xí)的處理:1.提出調(diào)查活動要求,師生共同完成數(shù)據(jù)的收集和整理。2.用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計結(jié)果。反思第三課時教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷讀統(tǒng)計圖、交流信息和提問題并解決問題的過程。2.能以報紙雜志、電視等媒體中,有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息并能讀懂生活中的一些特殊的統(tǒng)計圖表。3.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,認識到許多實際問題可以借助統(tǒng)計圖表來解決。設(shè)計意圖主動積極的參與讀統(tǒng)計圖的活動,感受統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系。課時教案個性化教案一、 創(chuàng)設(shè)情景。二、 重點知識探索:讀統(tǒng)計圖(一)1.出示統(tǒng)計圖,學(xué)生讀圖,充分交流從圖中得到的信息。2.回答書中的問題,(1)(4)。3.全班交流問題(5)。讀統(tǒng)計圖(二)1.通過電話普及的話題引出統(tǒng)計圖,給學(xué)生充分的時間讀圖。2.交流從圖中得到的信息。3.提出問題(2)。4.讓學(xué)生根據(jù)發(fā)展的情況預(yù)測xx年時的情況。三、 練習(xí)的處理:學(xué)生獨立完成后全班交流。四、拓展練習(xí):從報紙、雜志中收集一些數(shù)據(jù),并用條形統(tǒng)計圖表示出來。

注意事項

本文(2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計教案 人教新課標(biāo)版.doc)為本站會員(tia****nde)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!