高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)（命題規(guī)律探究+題組分層精練）專題九 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課件

專題九專題九 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)高考語(yǔ)文高考語(yǔ)文 （課標(biāo)課標(biāo)專用專用)1.(2017課標(biāo)全國(guó),20,6分)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過16個(gè)字。太陽(yáng)能與風(fēng)能。通常白天陽(yáng)光強(qiáng)而風(fēng)小,夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng);夏季陽(yáng)光強(qiáng)度大而風(fēng)小,。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備,夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電,在既有風(fēng)又有太陽(yáng)的情況下,二者同時(shí)發(fā)揮作用,比單用風(fēng)力或太陽(yáng)能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。五年高考A組 統(tǒng)一命題課標(biāo)卷題組題組一 語(yǔ)句填補(bǔ)答案答案(示例)在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大晴朗的白天由太陽(yáng)能發(fā)電裝置發(fā)電解析解析語(yǔ)段的陳述對(duì)象是“風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)”。處,據(jù)后文“通常白天陽(yáng)光強(qiáng)而風(fēng)小,夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)”可知,是按白天與夜晚的時(shí)間特點(diǎn)來(lái)介紹太陽(yáng)能與風(fēng)能的關(guān)系的;又據(jù)后的“這種互補(bǔ)性”可確定處所填的內(nèi)容。處所填的句子與“夏天陽(yáng)光強(qiáng)度大而風(fēng)小”相對(duì)即可。處內(nèi)容是前文所說的“兩套發(fā)電設(shè)備”中的一種,與“夜間和陰天”靠“風(fēng)力發(fā)電”構(gòu)成互補(bǔ)關(guān)系。2.(2017課標(biāo)全國(guó),20,6分)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。為了保護(hù)自己,變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法,以為變色龍,就可以變成什么顏色。其實(shí),。蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色,溫度和光線是其決定因素,而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。答案答案(示例)想變成什么顏色事實(shí)并非如此是需要外在條件的解析解析第空前的半句是總起句,總說人們長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)變色龍所變顏色的看法,結(jié)合語(yǔ)段第1句中的“換上與環(huán)境接近的顏色”,以及第空后“就”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞可知,第空所補(bǔ)充內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于說人們夸大了變色龍所變顏色的種類。語(yǔ)段的尾句指出蜥蜴所能變的顏色是固定的,這就否定了人們“根深蒂固的看法”,第空前“其實(shí)”一詞就暗示讀者,第空所補(bǔ)充內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于對(duì)人們的偏見的批判。第空前有“變色”一詞,后有“決定因素”,據(jù)此可推斷第空所補(bǔ)充內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于說變色龍變色受多種因素制約。3.(2017課標(biāo)全國(guó),20,6分)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病,但若使用不當(dāng),。以口服藥為例,藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液,隨著時(shí)間推移,。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開始發(fā)揮療效。然而,超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性,危害身體健康。解題關(guān)鍵解題關(guān)鍵根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫文字,一般要求根據(jù)語(yǔ)段中心內(nèi)容和具體語(yǔ)境在指定的位置填入合適的話語(yǔ),使之上下貫通。解答這種題,一是注意內(nèi)容要受整個(gè)文段的主題的限制;二是語(yǔ)言要和上下文語(yǔ)境一脈貫通。要做到這兩點(diǎn),必須深入分析內(nèi)容,牢牢把握語(yǔ)境。答案答案(示例)也可能對(duì)身體產(chǎn)生損害血液中藥物濃度會(huì)逐漸升高藥物濃度并不是越高越好解析解析根據(jù)前文“若使用不當(dāng)”以及后文“可能產(chǎn)生毒性,危害身體健康”可推知,第空應(yīng)填“有可能對(duì)人體造成傷害”之類的文字。根據(jù)后文,“當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)”可推知,第空應(yīng)填“藥物濃度會(huì)漸漸上升”之類的文字。前文寫“藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開始發(fā)揮療效”,后文寫“超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性,危害身體健康”,再由“然而”這一轉(zhuǎn)折詞可推知,第空應(yīng)填“藥物濃度不是越高越好”之類的文字。4.(2016課標(biāo)全國(guó),16,5分)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來(lái),除了載人航天飛行器會(huì)回收之外,其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中,。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月,就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空,甚至地球上的人類生活也會(huì)。因此,應(yīng)是人類接下來(lái)要解決的一個(gè)重要課題。答案答案(示例)都變成了太空垃圾受到太空垃圾的影響如何清理太空垃圾(寫出一處給1分,寫出兩處給3分,寫出三處給5分。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)解析解析處前句提到“被遺棄在太空中”的“其他上天的人造物體”,后句提出了“太空垃圾”的威脅,故處應(yīng)填“都變成了太空垃圾”。處所在句子是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句,前句強(qiáng)調(diào)太空垃圾對(duì)太空的威脅,結(jié)合后半句的提示,可知處應(yīng)接著談太空垃圾對(duì)人類生活的影響,故處應(yīng)填“受到太空垃圾的影響”。處后面的賓語(yǔ)是“重要課題”,而且整個(gè)文段談的均是太空垃圾的問題,因此結(jié)論則必然與對(duì)太空垃圾的處理有關(guān),故此處應(yīng)填“如何清理太空垃圾”。答題思路答題思路第一步,讀懂語(yǔ)段大意,把握中心話題(陳述對(duì)象)是“太空圾垃”。第二步,弄清各句子間的語(yǔ)意邏輯關(guān)系。第一句講太空圾垃的形成,第二至四句講太空圾垃的危害,第五句講如何清理太空圾垃。第三步,根據(jù)上下文的相關(guān)信息和提示,圍繞話題填補(bǔ)語(yǔ)句。5.(2016課標(biāo)全國(guó),16,5分)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象,不僅決定著土壤、植被類型的形成,改變著地表形態(tài),。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無(wú)不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源,供人類充分利用,為人類造福。但是,有時(shí)會(huì)帶來(lái)某些災(zāi)害。所以,人們會(huì)利用一些方法,在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況,。答案答案(示例)而且還影響著人類的活動(dòng)氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻媸顾蛑欣谌祟惖姆较虬l(fā)展解析解析縱觀整個(gè)語(yǔ)段,把握所給文字的核心話題,依據(jù)相關(guān)提示進(jìn)行準(zhǔn)確補(bǔ)寫,使整段文字語(yǔ)意連貫。第處,前面說“不僅”,后面自然是“而且”,具體內(nèi)容應(yīng)結(jié)合第處橫線后面的句子填寫;第處,前面的“但是”表轉(zhuǎn)折,前面是說為人類造福,后面自然是從反面談氣候給人類帶來(lái)的不利的影響;第處,根據(jù)前文內(nèi)容,應(yīng)填人們利用一些方法改變氣候狀況的目的。舉一反三舉一反三這種因境補(bǔ)文的試題要求考生根據(jù)語(yǔ)段的中心內(nèi)容和具體情境在指定的位置填入合適的話語(yǔ),使語(yǔ)段上下貫通。所以,理解空白處的前后文意至關(guān)重要,必要時(shí)還需對(duì)空白處的前后文進(jìn)行一定的概括總結(jié)。6.(2016課標(biāo)全國(guó),16,5分)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字?；ㄇ嗨厥且环N水溶性的植物色素,分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中,能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這是因?yàn)榛ㄇ嗨?在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色,在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色,處于中性環(huán)境時(shí)則是紫色。更令人稱奇的是,比如有一種牽牛花清晨是粉紅色,之后變成紫紅色,最后變成藍(lán)色。究其原因,就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化,從而形成花的顏色的變化。答案答案(示例)在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色有些花的顏色可以一日數(shù)變花青素也就隨之發(fā)生變化解析解析題中所給文字是有關(guān)“花青素”的科普文段。第處后面為冒號(hào),說明后文是對(duì)該句的解釋說明,第處是對(duì)“在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色,在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色,處于中性環(huán)境時(shí)則是紫色”的歸納概括。因此,第處可填“在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色”。第處后面舉了例子,“比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色,之后變成紫紅色,最后變成藍(lán)色”,由這句話可知該空應(yīng)填“有些花的顏色可以一日數(shù)變”。第處根據(jù)前后句來(lái)判斷,前句是“花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化”,后句是“從而形成花的顏色的變化”,根據(jù)“pH值變化花青素變化花的顏色變化”的關(guān)系,可知,此處應(yīng)填“花青素也就隨之發(fā)生變化”。方法技巧方法技巧語(yǔ)段補(bǔ)寫題難度較大。此類題要在快速閱讀整段文字,初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語(yǔ)境,根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析、推理、判斷,找準(zhǔn)連接點(diǎn),用好關(guān)鍵詞,補(bǔ)寫出與前后語(yǔ)意貫通、修辭和句式相照應(yīng)的句子。7.(2015課標(biāo)全國(guó),16,5分)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。讀書僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎?答案是否定的。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí),從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀,它不追求,而主張激發(fā)想象力和靈感,帶著自己的思考,讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的疑問,通過分析根源找到解決問題的途徑和方法,這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。答案答案(示例)閱讀有記憶型和批判型之分簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶通過質(zhì)疑找出問題的根源(寫出一處給1分,寫出兩處給3分,寫出三處給5分。意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)解析解析把握文段思路,第處所填內(nèi)容要概括下文,從下文看,主要是講記憶型閱讀和批判型閱讀。第處聯(lián)系上文,上文說批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀,從“它不追求”可知應(yīng)從反面來(lái)講,即跟記憶型閱讀對(duì)比來(lái)說。第處注意前后句式,表述時(shí)要銜接自然。答題技巧答題技巧三思一讀,恢復(fù)原貌。一思文段大意。通讀時(shí)根據(jù)材料的性質(zhì),抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,把握材料大意。二思層次思路。正確劃分文段的層次,理清句間的邏輯關(guān)系。三思內(nèi)容句式。應(yīng)明確補(bǔ)寫的內(nèi)容,前后照應(yīng),特別要關(guān)注空格前后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及連詞的提示作用。一讀檢查驗(yàn)證。檢查補(bǔ)寫后的內(nèi)容是否符合試題要求,語(yǔ)意是否連貫,有無(wú)語(yǔ)病,是否簡(jiǎn)潔等。8.(2015課標(biāo)全國(guó),16,5分)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。電子商務(wù)存在的價(jià)值之一,就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支付,節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間,對(duì)于工作忙碌的上班族而言,還易于達(dá)到貨比三家、快樂購(gòu)物的目的。在信息多元化的21世紀(jì),完成購(gòu)物,已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。答案答案(示例)從而大大提高交易效率除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間上網(wǎng)瀏覽商品信息(寫出一處給1分,寫出兩處給3分,寫出三處給5分)解析解析第處要填的內(nèi)容應(yīng)是前面內(nèi)容所產(chǎn)生的結(jié)果,要包括消費(fèi)者和商家兩方面。第處內(nèi)容上要注意與上句的“工作忙碌”相關(guān)聯(lián),句式上要注意與下句的“還”相銜接。第處應(yīng)與后句的“完成購(gòu)物”構(gòu)成承接關(guān)系,形成網(wǎng)上購(gòu)物的一個(gè)連續(xù)過程。9.(2014課標(biāo)全國(guó),16,5分)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖,造成天氣干旱或旱澇不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹沒大量沿海城市,。然而,也有研究指出,:比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”,有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提,植物還活著!如果土壤被污染,我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。答案答案(示例)給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難二氧化碳增加會(huì)帶來(lái)好處植物就會(huì)生病甚至死亡解析解析第處應(yīng)填海水淹沒大量沿海城市對(duì)人類的影響,即巨大災(zāi)難。第處應(yīng)填對(duì)后面的例子進(jìn)行概括的句子:二氧化碳增加能帶來(lái)好處。第處應(yīng)填土壤被污染的后果:植物生病甚至死亡。做此類題要注意:審文意;看語(yǔ)境;巧造句。10.(2013課標(biāo)全國(guó),16,6分)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。一提到根的作用,可能首先想到。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而,進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根,作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料,而是,這種早期類型的根被稱為假根。,是因?yàn)樵谶@些根內(nèi)部沒有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道,它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中,會(huì)降低風(fēng)吹和水流的影響,提高其生存幾率。答案答案(示例)吸收水分和吸取養(yǎng)料固定植株的位置之所以稱其為假根(每寫出一句給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)解析解析根據(jù)下文“進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根,作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料”一句可知,根的一般作用,即第處應(yīng)填的語(yǔ)句應(yīng)是“吸收水分和吸取養(yǎng)料”。根據(jù)下文“它(假根)僅有的作用就是固定植株”一句,可知第處應(yīng)填“固定植株的位置”。第處較易補(bǔ)寫。11.(2013課標(biāo)全國(guó),16,6分)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。水是植物主要的組成成分,植物體的含水量一般為60%80%,有的甚至可達(dá)90%以上。,土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后,。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度,以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料,它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此,。答案答案(示例)水是很多物質(zhì)的溶劑才能被植物吸收沒有水就沒有植物的生命解析解析第處根據(jù)語(yǔ)句“礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水”,可推知“水是很多物質(zhì)的溶劑”。第處緊承“溶于水后”,故填“才能被植物吸收”?！耙虼恕钡谔帪榭偨Y(jié)句,相當(dāng)于小論點(diǎn),綜上所述,結(jié)論應(yīng)是“沒有水就沒有植物的生命”。1.(2014課標(biāo)全國(guó),15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()馬是中國(guó)人喜愛的動(dòng)物,是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一,是極其溫順又充滿野性魅力的動(dòng)物。,馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響它幫人們種地運(yùn)貨,和人們一起南征北戰(zhàn)作為六畜之首馬是人類的朋友和伴侶千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心A.B.C.D.題組二 語(yǔ)句排序答案答案D句為總領(lǐng)句,句包含了句的內(nèi)容;根據(jù)關(guān)聯(lián)詞關(guān)系,應(yīng)先句后句,而句與最后一句聯(lián)系更緊密。2.(2014課標(biāo)全國(guó),15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()中國(guó)珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法,借助算盤和口訣,通過人手指撥動(dòng)算珠,就可以完成高難度計(jì)算。,。2013年12月4日,“中國(guó)珠算”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握珠算算盤結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,操作方便包含了珠算的所有秘密蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理用珠算運(yùn)算,無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美珠算口訣則是一套完整的韻味詩(shī)歌A.B.C.D.答案答案B六句之間有著緊密的邏輯聯(lián)系,排序時(shí),要依照邏輯關(guān)系來(lái)考慮,不可僅憑語(yǔ)感。答題技巧答題技巧首先應(yīng)瀏覽所給的語(yǔ)段和句子,把握中心意思;再看所給的小句子,借助關(guān)聯(lián)詞、代詞等把握句和句之間的關(guān)系。連貫題應(yīng)注意時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等問題。答題時(shí)先確定某幾組句子肯定是挨著的,據(jù)此排除其他選項(xiàng),然后總體檢查。3.(2013課標(biāo)全國(guó),15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()在學(xué)校的日子里,我沒有什么特別的感覺,。我默默地注視著學(xué)校紅色的大門,由衷地感謝她帶給我的一切。很多時(shí)候你可能覺得今天跟昨天沒什么不同這時(shí)你可能非常留戀過去的日子突然發(fā)現(xiàn)它寫得真好你回過頭來(lái),其實(shí)一切都在改變不禁哼出一句“月亮的臉偷偷地在改變”現(xiàn)在要離開這個(gè)工作了七年的學(xué)校A.B.C.D.答案答案D“在學(xué)校的日子里”與句中“現(xiàn)在要離開”銜接緊密,所以排除A、B項(xiàng)。句中“不禁”寫出離開學(xué)校后的無(wú)奈,句中的“它”應(yīng)指句中的引語(yǔ)。與句中“其實(shí)”相對(duì)應(yīng)的應(yīng)是句,“改變”和“沒什么不同”正好相反。根據(jù)文意,句中“這時(shí)”所指代的應(yīng)是句中的“一切都在改變”。而三句正是對(duì)句中“寫得真好”的解釋。4.(2013課標(biāo)全國(guó),15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()當(dāng)代藝術(shù)博物館近日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽,展出了幾位畫家、攝影師的作品。,。,能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩(shī)意。因此無(wú)論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題展出的作品大都體現(xiàn)出用細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量作品展示的都是他們?cè)诿绹?guó)南部腹地、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)志,到人物、室內(nèi)布置,覆蓋面很廣而且?guī)в袛⑹乱馕?每件作品都像日常世界的一個(gè)短篇故事A.B.C.D.答案答案C在讀懂語(yǔ)段的基礎(chǔ)上,按邏輯關(guān)系判斷。據(jù)題中“作品”一詞可知與其銜接最緊密,陳述作品內(nèi)容,總結(jié)作品特點(diǎn),先介紹內(nèi)容,再說特點(diǎn),故在前。據(jù)事理邏輯又可以確定緊挨,由此可推知C項(xiàng)正確。答題技巧答題技巧解答此類題,需要注意一些寫作順序。時(shí)間順序。使用記敘表達(dá)方式的語(yǔ)段一般使用時(shí)間順序。其順序一般由表示時(shí)間的詞語(yǔ)或暗含時(shí)間概念的詞語(yǔ)來(lái)表示?？臻g順序。使用說明表達(dá)方式的語(yǔ)段一般采用空間順序。其順序一般是先外后內(nèi)、先上后下、先左后右等。邏輯順序。邏輯順序主要有:由概括到具體,由整體到局部,由主要到次要,由現(xiàn)象到本質(zhì),由原因到結(jié)果,由特點(diǎn)到用途,等等。一般有相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞作為標(biāo)志。1.(2017課標(biāo)全國(guó),21,5分)下面文段有三處推斷存在問題,請(qǐng)參照的方式,說明另外兩處問題。“爆竹聲聲除舊歲”,說的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗。春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶,但會(huì)帶來(lái)空氣、噪聲等環(huán)境污染問題,還可能引發(fā)火災(zāi),一旦引發(fā)火災(zāi),勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失?，F(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放,這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi),而且只要限制燃放,就能避免環(huán)境污染,讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。火災(zāi)不一定會(huì)造成人身傷亡。題組三 準(zhǔn)確、得體答案答案(示例)限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染解析解析語(yǔ)段中有些詞句的使用不夠準(zhǔn)確,導(dǎo)致不合乎事實(shí)。如“勢(shì)必”“這樣就可以避免”“只要就能”等過于絕對(duì)。答題時(shí)將其所說的必然改為不一定即可。2.(2017課標(biāo)全國(guó),21,5分)下面文段有三處推斷存在問題,請(qǐng)參照的方式,說明另外兩處問題。云南的“思茅市”改成“普洱市”,四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后,城市的知名度都有了很大提高,經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展,可見,更名必然帶來(lái)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我市的名字不夠響亮,這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名,就一定會(huì)帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛,因此,更名的事要盡快提到日程上來(lái)。更名并不一定能帶來(lái)城市的發(fā)展。答案答案(示例)城市名字不夠響亮并不一定會(huì)嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展更名并不一定會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)騰飛解析解析城市的名字響亮與否,與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快慢不存在必然的關(guān)系。如果僅更改城市名字,但不改善城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境,不提高相關(guān)部門的辦事效率和服務(wù)水平,不解決交通擁堵問題,城市經(jīng)濟(jì)也未必會(huì)騰飛。故“我市的名字不夠響亮,這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“如果更名,就一定會(huì)帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛”表述不符合實(shí)際,過于絕對(duì)。審題方法審題方法審準(zhǔn)題眼,巧解語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確及邏輯推斷題“推斷”類題目首次在課標(biāo)卷中出現(xiàn),作答該題要審準(zhǔn)題眼,并挖掘出隱含要求。題眼就是題干中的“推斷存在問題”,這就說明,命題人讓考生尋找語(yǔ)段中表述不符合思維邏輯的地方,而不是尋找表達(dá)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或不連貫的地方。從例句“更名并不一定能帶來(lái)城市的發(fā)展”可看出命題人要求考生“說明另外兩處問題”的隱含要求仿用“不一定”的句式,直接將錯(cuò)誤的句子改為符合邏輯的句子。3.(2017課標(biāo)全國(guó),21,5分)下面文段有三處推斷存在問題,請(qǐng)參照的方式,說明另外兩處問題。高考之后,我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題。如果有機(jī)會(huì),我要選擇工科方面的專業(yè),因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心,培養(yǎng)探索未知事物的興趣,而有了濃厚的興趣,必將取得好成績(jī),畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。答案答案(示例)不是有興趣就一定能取得好成績(jī)不是成績(jī)好就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要解析解析語(yǔ)段中“有了濃厚的興趣,必將取得好成績(jī)”“畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要”說法絕對(duì)。成績(jī)的取得,需要多種因素,并不是只有興趣就行。畢業(yè)后能否很好地適應(yīng)社會(huì)需要,不僅要看成績(jī),更要看個(gè)人實(shí)踐能力。方法技巧方法技巧怎樣才能使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確?(1)符合特定的情境。(2)符合事理及對(duì)象。即符合特定的身份地位,正確地運(yùn)用謙敬稱呼。(3)正確使用口語(yǔ)、書面語(yǔ)。書面語(yǔ)莊重典雅,口語(yǔ)則通俗易懂。它們并無(wú)優(yōu)劣之分,只是適用的場(chǎng)合不同而已。口語(yǔ)、書面語(yǔ)的轉(zhuǎn)化,復(fù)述或轉(zhuǎn)述的重點(diǎn)的轉(zhuǎn)化,還要注意轉(zhuǎn)述時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象等具體情況。(4)準(zhǔn)確表達(dá)范圍、程度及心理。4.(2017課標(biāo)全國(guó),19)下列各句中,表達(dá)得體的一句是()A.他是個(gè)可憐的孤兒,小時(shí)候承蒙我父母照顧,所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望他們。B.楊老師年過七旬仍然筆耕不輟,作為他的高足,我們感到既自豪又慚愧。C.這篇文章是我剛完成的,無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟,請(qǐng)您不吝賜教。D.由于路上堵車非常嚴(yán)重,我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候,對(duì)方早已恭候多時(shí)了。答案答案CA.承蒙,敬辭,表示心懷感激地接受。不能用于指別人受到自己父母的照顧。B.高足,敬辭,稱呼別人的學(xué)生。句中指“我們”,誤用。D.恭候,謙辭,恭敬地等候。句中用于指“對(duì)方”,誤用。知識(shí)歸納知識(shí)歸納巧記首字分謙敬敬辭:拜讀(閱讀對(duì)方的作品)奉勸(勸告)貴庚(詢問對(duì)方的年齡)雅正(把自己的詩(shī)文書畫等送給別人時(shí)請(qǐng)對(duì)方指教)惠存(送人紀(jì)念品時(shí)所題的上款)寶眷(稱對(duì)方的家眷)呈報(bào)(用公文向上級(jí)報(bào)告)鈞啟(請(qǐng)尊長(zhǎng)或上級(jí)開啟)俯就(用于請(qǐng)對(duì)方同意擔(dān)任職務(wù))謙辭:家嚴(yán)(自己的父親)家慈(自己的母親)舍親(自己的親戚)鄙人(謙稱自己)愚見(自己的見解)敝處(自己的房屋、住處)拙作(自己的文章)敢請(qǐng)(請(qǐng)求對(duì)方做某事)見教(指教我)老朽(老人謙稱自己)5.(2017課標(biāo)全國(guó),19)下列各句中,表達(dá)得體的一句是()A.我剛在姑姑家坐下來(lái),她就有事失陪了,我只好無(wú)聊地翻翻閑書,看看電視。B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我,太感謝了,我會(huì)盡快璧還,請(qǐng)您放心。C.這種壁紙是最近才研制出來(lái)的,環(huán)保又美觀,貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D.我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金,的確放任了些,以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。答案答案BA.失陪:客套話,表示不能陪伴對(duì)方,該詞僅能用在自己身上,在本句中卻用在“她”身上。C.寒舍:謙辭,只能形容自己的屋舍,在本句中卻用來(lái)修飾他人的屋舍。D.千金:敬辭,指別人的女兒,在本句中卻用來(lái)指自己的女兒。知識(shí)歸納知識(shí)歸納常見謙敬用語(yǔ)分類匯總謙辭標(biāo)志詞頭:家、舍、鄙(敝)、愚、拙、敢、見、小、老(老年人專用)等。敬辭標(biāo)志詞頭:拜、奉、高、貴、雅、惠、令、寶、恭、俯、垂、光、華、芳等。6.(2017課標(biāo)全國(guó),19)下列各句中,表達(dá)得體的一句是()A.真是事出意外!舍弟太過頑皮,碰碎了您家這么貴重的花瓶,敬請(qǐng)?jiān)?我們一定照價(jià)賠償。B.他的書法龍飛鳳舞,引來(lái)一片贊嘆,但落款卻出了差錯(cuò),一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ),只好連聲道歉:“獻(xiàn)丑,獻(xiàn)丑!”C.他是我最信任的朋友,頭腦靈活,處事周到,每次我遇到難題寫信垂詢,都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨密,她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游,話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。答案答案AB.“獻(xiàn)丑”表示謙虛,道歉用“見諒”。C.垂詢:敬辭,用于別人對(duì)自己的詢問,表示對(duì)對(duì)方的敬重。D.內(nèi)人:謙辭,在別人面前稱呼自己的妻子。疑難突破疑難突破語(yǔ)言得體“五看五審”:(1)看對(duì)象,審尊卑長(zhǎng)幼是否得體,改換謙敬辭,做到謙敬辭使用不錯(cuò)位。(2)看場(chǎng)合,審合不合氛圍,到什么山唱什么歌,改逆情悖理的語(yǔ)句為順情合理語(yǔ)句。(3)看感情,審褒貶誤用詞,改換褒貶詞語(yǔ),該褒不貶,該貶不褒。(4)看語(yǔ)體,審不倫不類、文白不得體,該用口語(yǔ)就用口語(yǔ),該用書面語(yǔ)就用書面語(yǔ)。(5)看勸誡語(yǔ),審有無(wú)人文關(guān)懷,改粗俗淺陋語(yǔ)為溫情關(guān)懷語(yǔ)。1.(2017山東,18,4分)某校舉辦青少年心理健康講座,下面是主持人的一段開場(chǎng)白。請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫句子,使上下文語(yǔ)意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法,不超過60個(gè)字。人生難免會(huì)有不如意,心理健康的青少年面對(duì)坎坷時(shí),往往樂觀堅(jiān)強(qiáng),積極向上。健康的心理對(duì)我們有重要的意義,。那么,如何擁有健康的心理呢?我們邀請(qǐng)了著名心理學(xué)家王教授給大家談?wù)勥@個(gè)問題,請(qǐng)鼓掌歡迎。B組 自主命題省（區(qū)、市）卷題組題組一 語(yǔ)句填補(bǔ)答案答案(示例1)它如春風(fēng),吹走我們臉上的愁云;如陽(yáng)光,驅(qū)散我們心頭的陰霾;如暖流,融化我們心里的堅(jiān)冰(示例2)它如明亮的燈火,溫暖寒冷的暗夜,驅(qū)散心頭的迷霧,照亮回家的路途解析解析這是一段開場(chǎng)白,主題鮮明,突出心理健康對(duì)青少年的重要意義,心理健康的青少年“樂觀堅(jiān)強(qiáng),積極向上”。補(bǔ)寫時(shí),需要選用如“陽(yáng)光”“春風(fēng)”“燈光”等能夠給人帶來(lái)溫暖、力量的意象。注意運(yùn)用比喻和排比兩種修辭手法,并注意字?jǐn)?shù)的限制。2.(2016山東,16,4分)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。又到了東灘草長(zhǎng)鶯飛的時(shí)候。蘆葦蕩深處,悠然浮出水面的大魚猝爾游走;不時(shí)有鳥兒落下啄食,或是翩然起飛,優(yōu)美地消失在遠(yuǎn)方。5年前,。那時(shí),廣闊的灘涂上沒有管護(hù)人員和設(shè)備,多的倒是偷獵者,毒殺鳥兒的事時(shí)時(shí)發(fā)生。然而,。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物,在東灘擴(kuò)展迅猛,所到之處,其他植物“寸草難生”,水質(zhì)惡化,生態(tài)系統(tǒng)退化,遷徙越冬的鳥兒沒了食物和休息地。如今,東灘的互花米草已被剿滅大半。評(píng)析評(píng)析本題以語(yǔ)句補(bǔ)寫題的形式來(lái)考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此類題,首先要把握語(yǔ)段的整體意思;其次要分析空白處前后的語(yǔ)境,找準(zhǔn)突破口;最后從語(yǔ)段中篩選關(guān)鍵信息作答。答案答案(示例)東灘的景象可不是這樣比偷獵者更可怕的,是互花米草解析解析處前面說東灘的優(yōu)美環(huán)境讓人向往,后面說東灘環(huán)境遭到人為破壞,故處應(yīng)承前啟后,補(bǔ)上一個(gè)具有轉(zhuǎn)折意義的過渡句。根據(jù)處前面的“然而”一詞,以及后面對(duì)互花米草給環(huán)境造成的毀滅性破壞的闡述可知,處宜補(bǔ)充具有轉(zhuǎn)折意義的銜接性語(yǔ)句,為下文具體闡述作鋪墊。3.(2015安徽,18,4分)請(qǐng)根據(jù)上下文,在材料的空格處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。要求:語(yǔ)意連貫,表達(dá)簡(jiǎn)明,每處不超過12個(gè)字。文學(xué)形象如同繪畫形象,一樣是心中的形象,一樣全憑虛構(gòu),一樣先要用心來(lái)看。寫人、寫物、寫環(huán)境,必須看得逼真,直至看到細(xì)節(jié),方能落筆。,繪畫是片段靜止的文學(xué)。文學(xué)用文字作畫,所有文字都是色彩;,所有的線條色彩都是語(yǔ)言。畫非畫,文非文,畫亦文,文亦畫。我畫,不過再現(xiàn)一句詩(shī)、一闋詞、一段散文而已;站在畫面上千姿萬(wàn)態(tài)的樹,全是感動(dòng)過我的不同境遇中的人物,或者全是我自己;淌過紙表的流水,不論舒緩、疾進(jìn),還是迷茫虛渺,更是我一時(shí)真切的情緒,這與寫作的心態(tài)又有何異?答案答案(示例)文學(xué)是延綿不斷的畫面繪畫用線條色彩寫作解析解析材料主要談文學(xué)形象與繪畫形象的相似點(diǎn)。處應(yīng)聯(lián)系下文“繪畫是片段靜止的文學(xué)”,并結(jié)合文學(xué)的文體特征作答。處應(yīng)聯(lián)系上文的“文學(xué)用文字作畫,所有文字都是色彩”,并結(jié)合繪畫的創(chuàng)作方式作答。評(píng)析評(píng)析本題主要考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力,不僅能看出考生的語(yǔ)言駕控力與思維清晰度,還能看出考生對(duì)內(nèi)容集中的一段話的準(zhǔn)確理解力。所選材料具有很高的審美價(jià)值,對(duì)藝術(shù)規(guī)律有深刻揭示,有利于對(duì)考生進(jìn)行潛移默化的熏陶。4.(2014廣東,22,6分)在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整,邏輯嚴(yán)密,前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不得超過所給空格數(shù)(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。大櫨欖樹是曾經(jīng)生長(zhǎng)在毛里求斯的珍貴樹種,如今在地球上已難覓蹤影。?科學(xué)家對(duì)此提出了多種假說。美國(guó)一位科學(xué)家的研究認(rèn)為,而渡渡鳥在三百年前滅絕了,因此,大櫨欖樹也就跟著消失了;后來(lái),有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大櫨欖樹的種子不需要?jiǎng)游锏哪c胃軟化也能發(fā)芽。于是,又有研究者們提出了新的假說:外來(lái)物種的入侵導(dǎo)致了大櫨欖樹的消失。不過,這個(gè)假說需要進(jìn)一步驗(yàn)證:;如果被證偽,則會(huì)被拋棄。答案答案(示例)大櫨欖樹為什么會(huì)消失(大櫨欖樹消失的原因是什么)大櫨欖樹的種子需要渡渡鳥的腸胃軟化才能發(fā)芽如果被證實(shí),則會(huì)被接受(則會(huì)成為科學(xué)理論)解析解析需要結(jié)合上文“大櫨欖樹如今在地球上已難覓蹤影”和下文的“此”準(zhǔn)確推斷;應(yīng)結(jié)合下文的“渡渡鳥”“不需要?jiǎng)游锏哪c胃軟化也能發(fā)芽”等準(zhǔn)確推斷;應(yīng)根據(jù)下文“如果被證偽,則會(huì)被拋棄”推斷,所填內(nèi)容應(yīng)與“證偽”“拋棄”意義相反。每空內(nèi)容都應(yīng)力求簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。1.(2017江蘇,4)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()一個(gè)人在創(chuàng)作和欣賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味,大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素決定。,。,。這三層功夫就是通常所謂的學(xué)問修養(yǎng),而純正的趣味必定是學(xué)問修養(yǎng)的結(jié)果。它們的影響有好有壞我們應(yīng)該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶接收多方的傳統(tǒng)習(xí)尚而融會(huì)貫通這三者都是很自然地套在一個(gè)人的身上的不易也不必完全擺脫擴(kuò)充身世經(jīng)歷而加以細(xì)心地體驗(yàn)A.B.C.D.題組二 語(yǔ)句排序答案答案C對(duì)應(yīng)橫線前面的內(nèi)容“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”,可以知道應(yīng)在前,應(yīng)在前,這樣可以排除A、D兩項(xiàng)。句中“這三者”就是指橫線前面的“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”,應(yīng)放在第一位,這樣可排除B項(xiàng)。方法技巧方法技巧“銜接題”關(guān)鍵是弄清語(yǔ)段的核心意思。本語(yǔ)段選自朱光潛的文學(xué)的趣味,主要講文學(xué)趣味的形成與培養(yǎng)。在具體解答時(shí),須“瞻前顧后”,找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)。對(duì)供選用的句子中的代詞、關(guān)聯(lián)詞等要高度關(guān)注,如“它們”“這”,弄清其指代內(nèi)容,再明確先后順序,就可得出正確答案。2.(2015江蘇,4)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()自宋元至明清,清明節(jié)除了要祭掃家墓,還要在門楣、窗戶上插上柳條。,。,。達(dá)到人丁興旺、身體健康的目的于是在郊游踏青時(shí)它便成了人類文化中生命力的象征人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門庭和家庭成員身上不會(huì)忘記順便折一些柳條回來(lái)由于柳樹最先送來(lái)春的消息并且具有旺盛的生殖力A.B.C.D.答案答案A理清材料思路,注意句子之間的關(guān)系。句直接就柳來(lái)談,與前文的插柳相照應(yīng),作為第一句合適;是因,是果;是由柳報(bào)春生發(fā)出來(lái)的關(guān)于“柳”的象征意義,中的“這種生命力”指代的是的內(nèi)容;句由柳及人,說明人們折柳的目的;是進(jìn)一步講人們的做法,是的狀語(yǔ)。3.(2015重慶,3)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是()中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,充分證明了中國(guó)共產(chǎn)黨是救亡圖存、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的核心力量。今天,我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年,就是要,。銘記這段歷史,是因?yàn)樗膽K烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶,更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓(xùn),獲得開創(chuàng)未來(lái)的精神力量。永遠(yuǎn)銘記參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士、抗日將領(lǐng)、愛國(guó)人士永遠(yuǎn)銘記支援和幫助了中國(guó)抗戰(zhàn)的外國(guó)政府和國(guó)際友人永遠(yuǎn)銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞永遠(yuǎn)銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女永遠(yuǎn)銘記在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇戰(zhàn)斗、為國(guó)捐軀的烈士A.B.C.D.答案答案C圍繞“銘記”進(jìn)行分析,思考的順序應(yīng)該是:先死難者,再生存者;先無(wú)辜者,再保衛(wèi)者;先戰(zhàn)斗主體,再外圍支援;先中國(guó),再外國(guó)。4.(2015廣東,4)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()從漢字筆畫的統(tǒng)計(jì)分布規(guī)律來(lái)看,這種看法是值得商榷的。不少人認(rèn)為簡(jiǎn)化漢字的理想目標(biāo)是把十畫以上的字簡(jiǎn)化到十畫或不足十畫。為了增強(qiáng)區(qū)別性,對(duì)那些筆畫較多的非常用字還是不去簡(jiǎn)化為好。文字的應(yīng)用首先要保證看和讀的方便,要有相當(dāng)?shù)那逦院蛥^(qū)別性。但把筆畫全部減到十畫或不足十畫,勢(shì)必增加大量的形近字,給看和讀帶來(lái)困難。其次才是筆畫簡(jiǎn)單,寫起來(lái)省事。A.B.C.D.答案答案A本語(yǔ)段反駁了“不少人”對(duì)簡(jiǎn)化漢字的錯(cuò)誤看法,是按“提出問題分析問題解決問題”的思路組織文字的。句是錯(cuò)誤的觀點(diǎn);句中的“這種看法”指句中的觀點(diǎn),針對(duì)句表明作者的觀點(diǎn);句從理論上論述文字的應(yīng)用要求,“首先”“其次”表明順序;句“但”字表轉(zhuǎn)折,論述簡(jiǎn)化漢字不當(dāng)?shù)牟涣加绊?句是結(jié)論。5.(2014江西,5)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()瓦爾登湖“波平如鏡”,或許,一只燕子飛掠在水面上,低得碰到了湖水?；蛟S,還會(huì)有一只鴨子在整理它自己的羽毛其時(shí),只有一些掠水蟲,隔開了同等的距離,分散在全部的湖面有時(shí),全部的圓弧展露了,銀色的圓弧在遠(yuǎn)處,有一條魚在空中畫出了一個(gè)大約三四英尺的圓弧來(lái)它躍起時(shí)一道閃光,降落入水,又一道閃光A.B.C.D.答案答案C本選段選自瓦爾登湖,作者登上一座小山,俯瞰瓦爾登湖,看湖面“波平如鏡”,一片平靜,似乎什么都沒有,這時(shí)“只有一些掠水蟲,隔開了同等的距離,分散在全部的湖面”,“或許,還會(huì)有一只鴨子在整理它自己的羽毛”是緊承中的“只有一些掠水蟲”而言的,形成“只有還會(huì)有”的句式,與后文形成“或許或許”的句式,因此相連,是俯瞰之景。然后作者遠(yuǎn)眺,看到“在遠(yuǎn)處,有一條魚在空中畫出了一個(gè)大約三四英尺的圓弧來(lái)”,中的“它”正是指代中的“一條魚”,中的“全部的圓弧展露了”緊承中的“三四英尺的圓弧”,所以相連。整個(gè)語(yǔ)段按照先俯瞰,再遠(yuǎn)眺的觀景順序展開。評(píng)析評(píng)析本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)的連貫的能力。首先,考生應(yīng)理清文段先俯瞰、再遠(yuǎn)眺的寫景順序;其次,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和關(guān)鍵句式的特點(diǎn),例如代詞的指代對(duì)象、句式“只有還會(huì)有”“或許或許”等就可答對(duì)此題。6.(2014重慶,3)依次填入下邊一段話中橫線處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()樂觀的人看見問題后面的機(jī)會(huì),。機(jī)會(huì)從來(lái)不會(huì)主動(dòng)敲響你的門,無(wú)論你等待多少年,。朝著既定目標(biāo)前進(jìn),。悲觀的人則看見機(jī)會(huì)后面的問題悲觀的人只看見機(jī)會(huì)后面的問題它只如一陣風(fēng)拂面而過,需要你有反應(yīng)能力和追隨速度需要你有反應(yīng)能力和追隨速度,它只如一陣風(fēng)拂面而過你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在,充分發(fā)揮你的潛能盡量發(fā)揮你的潛能,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在A.B.C.D.答案答案D做這類題,首先要理解文段內(nèi)容如何發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì);然后根據(jù)話題一致、感情基調(diào)統(tǒng)一等原則,聯(lián)系上下句,綜合判斷。句都與前句形成對(duì)比關(guān)系,但“只”比“則”表示的程度更深,所以選句;句“它只如一陣風(fēng)拂面而過”與前句保持了話題的一致,所以選句;根據(jù)文段的核心話題可知“盡量發(fā)揮你的潛能”是“你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在”的條件,所以選句。7.(2014遼寧,15)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()比如告訴你的父母,陪他們一起逛街感覺非常開心如果只是將快樂私藏,積極的情緒便會(huì)很快消失它不僅有助于快樂感的延續(xù),還能拉近人與人之間的關(guān)系告訴你的朋友,很懷念在一起時(shí)開心的時(shí)光,并開始籌劃新的聚會(huì)等等傳遞快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單積極與他人分享快樂的記憶和經(jīng)歷,是放大快樂感的最佳方法A.B.C.D.答案答案C首先通讀6個(gè)句子,概括主要內(nèi)容,即放大快樂感的最佳方法。然后按照句間的邏輯關(guān)系來(lái)排序。句是觀點(diǎn)句;句緊承其后,解說分享快樂的好處;句講述與句相反的做法;講述放大快樂感的具體方法。8.(2014廣東,4)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()然而,我們的大腦對(duì)音樂的感知卻不是這樣。所以要有交響樂,也正是這樣的“和聲”才使得我們這個(gè)世界充滿趣味。例如管弦樂的合奏,音波雖然混合,但是管樂聲和弦樂聲仍然保持各自的特點(diǎn)。物理學(xué)家們長(zhǎng)期熱衷于研究的現(xiàn)象都是整體等于所有部分的加合,聲音就是這樣的。整體可以大于部分之和,這一事實(shí)現(xiàn)在對(duì)大多數(shù)人來(lái)說已經(jīng)是顯而易見的了,但是曾經(jīng)讓物理學(xué)家們感到非常窘困。雖然管樂聲和弦樂聲獨(dú)立地進(jìn)入我們的耳朵,但是這兩種聲音的“和聲”對(duì)我們的情感所產(chǎn)生的影響卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這兩種樂器的單獨(dú)作用。A.B.C.D.答案答案D“整體可以大于部分之和”是語(yǔ)段的中心,應(yīng)該放在開頭,排除A、B兩項(xiàng)?！拔锢韺W(xué)家們”這個(gè)短語(yǔ)與緊承,而舉例又緊承“聲音就是這樣的”。9.(2013遼寧,15)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()更要用人生的尺度因?yàn)樗芙逃牟煌?人生的面貌也會(huì)不同在一定意義上,人是教育的產(chǎn)物衡量一種教育的優(yōu)劣,不但要用社會(huì)的尺度,看它能否為社會(huì)培養(yǎng)有用的人看它是拓展了還是縮減了受教育者的人生可能性當(dāng)然,這里說的教育是廣義的,不限于學(xué)校教育A.B.C.D.答案答案A整個(gè)語(yǔ)段意在說明教育的深廣意義,句總說,句解說原因,句中“這里說的教育”與句銜接緊密,句中“不但要用的尺度,看它”與句中“更要用的尺度”、句中“看它”銜接緊密。1.(2012課標(biāo)全國(guó),16,6分)根據(jù)所給材料的內(nèi)容,在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切,語(yǔ)意連貫,邏輯嚴(yán)密,語(yǔ)句通順。不得照抄材料,每句不超過20個(gè)字。材料司馬遷史記記載:“黃帝采首山銅,鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在拾遺記中說:“神農(nóng)采峻嶺之銅,以為器。”如果這些史料可靠,則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了。但是,考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此,這些記載還只能視為傳說。早在傳說中的遠(yuǎn)古時(shí)期,。從傳世文獻(xiàn)記載來(lái)看,我國(guó)在夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代,但是,。上個(gè)世紀(jì)50年代,考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定,這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年,這個(gè)時(shí)間大概是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地,因此,可以確信,。題組一 語(yǔ)句填補(bǔ)C組 教師專用題組答案答案(示例)我們的祖先就開始采掘銅礦,鑄造銅器了這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實(shí)我國(guó)至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了解析解析第一空可據(jù)材料中“黃帝采首山銅,鑄鼎于荊山下”和“神農(nóng)采峻嶺之銅,以為器”加以整合。第二空可據(jù)材料中“考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器”加以轉(zhuǎn)述。第三空可據(jù)上文“經(jīng)鑒定是夏晚期”加以推斷。2.(2010課標(biāo)全國(guó),16,5分)下面是關(guān)于“感恩教育”的評(píng)論文章中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文,補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題,語(yǔ)意連貫,表達(dá)明確,每處不超過15個(gè)字。近年來(lái),不少學(xué)校開展的感恩教育活動(dòng)都是要求學(xué)生給父母洗一次腳。這引發(fā)了有關(guān)人士的質(zhì)疑:?中華民族是一個(gè)有著數(shù)千年文明史的偉大民族,知恩圖報(bào)是我們的傳統(tǒng)美德。無(wú)疑是正確的,但是,如果不考慮學(xué)生的年齡以及生理與心理的差異和特點(diǎn),只是簡(jiǎn)單地采取,恐怕不但達(dá)不到預(yù)期的教育效果,。感恩教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,而且牽涉到很多方面,它需要。答案答案(示例)難道感恩就只是給父母洗腳嗎學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育“一刀切”的模式反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力解析解析根據(jù)語(yǔ)境判斷,“質(zhì)疑”的應(yīng)是前一句“要求學(xué)生給父母洗一次腳”的做法,而非“感恩教育”的目的;應(yīng)是肯定學(xué)校進(jìn)行感恩教育的動(dòng)機(jī);應(yīng)指出感恩教育采取的措施、做法等;應(yīng)填寫遞進(jìn)關(guān)系的、比“達(dá)不到預(yù)期的教育效果”更壞的意思;由“很多方面”可判斷,應(yīng)填學(xué)校和家長(zhǎng)等的合作努力之意。評(píng)析評(píng)析本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫、得體的能力。本題采用主觀題型,需根據(jù)語(yǔ)境推斷表達(dá)的內(nèi)容;要求補(bǔ)充的內(nèi)容多達(dá)5處,難度適中。答題的關(guān)鍵是根據(jù)語(yǔ)境判斷需填寫的內(nèi)容,需仔細(xì)研讀語(yǔ)段整體感知,進(jìn)而把握語(yǔ)段意脈。得分關(guān)鍵是寫出準(zhǔn)確、連貫、得體的語(yǔ)句,力求用語(yǔ)規(guī)范,忌口語(yǔ)化。3.(2012大綱全國(guó),19,3分)請(qǐng)?jiān)谙旅娈嬀€處補(bǔ)寫一句恰當(dāng)?shù)脑?使它與后面部分構(gòu)成一個(gè)完整的文段。不得超過20個(gè)字。音樂作品的“深度”有不同的表現(xiàn)形態(tài)。比較重要的形態(tài)通常有兩種:一是“深刻”,二是“深邃”。大致說來(lái),“深刻”是就作品的主題而言;“深邃”是就作品的意蘊(yùn)而言?！吧羁獭痹V之于意義,比較理性;“深邃”訴之于體驗(yàn),比較感性?！吧羁獭比缤诙S平面上的篆刻,是靜態(tài)的;“深邃”卻似三維空間中的景致,是動(dòng)態(tài)的。西方音樂以“深刻”見長(zhǎng);中國(guó)音樂則以“深邃”著稱。答案答案(示例1)作為一門藝術(shù),音樂也要追求“深度”(示例2)音樂作品也需要追求“深度”(補(bǔ)寫正確給3分。如有其他答案,只要表達(dá)出“音樂要有深度”意思的,可酌情給分)解析解析該語(yǔ)段首句應(yīng)有總括全段的作用,作答時(shí),還應(yīng)考慮連貫(與第二句的銜接)及簡(jiǎn)明(字?jǐn)?shù)限制)的要求。1.(2012課標(biāo)全國(guó),15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()在我國(guó)古代,人們盛物用的器皿除陶器等之外,還有一種容器,是葫蘆。,。,。最早的記載見于詩(shī)經(jīng),如公劉篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆用葫蘆作容器是先民們認(rèn)識(shí)自然、利用自然的結(jié)果葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實(shí)葫蘆成熟后,掏空里面的籽瓤,即可當(dāng)容器使用它大多呈啞鈴狀,上面小下面大我國(guó)勞動(dòng)人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久A.B.C.D.題組二 語(yǔ)句排序答案答案D銜接點(diǎn):“葫蘆”緊承上文,“它”指代中的“葫蘆”,說明葫蘆的自然屬性;說明葫蘆的功用(“當(dāng)容器”);中的“歷史”“悠久”與中的“最早的記載”緊密銜接;總結(jié)全段。2.(2011課標(biāo)全國(guó),15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我國(guó)是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó),。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問題,切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。強(qiáng)化執(zhí)法措施,嚴(yán)懲違法犯罪分子食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多,哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來(lái)嚴(yán)重威脅創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè),以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律,更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管因此,必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì),及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患A.B.C.D.答案答案C是中心句,引領(lǐng)下文,排除A、B。是講“必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì),及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患”的原因的,應(yīng)在前,用“因此”一詞緊承后,可排除D。3.(2010課標(biāo)全國(guó),15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()玉樹藏族自治州,。玉樹既是“三江源頭”,也是“藏獒之鄉(xiāng)”和“蟲草之鄉(xiāng)”。東與四川省和西藏自治區(qū)毗鄰是長(zhǎng)江落差最大的標(biāo)志點(diǎn)與海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通平均海拔4000米以上,最高點(diǎn)6621米位于青藏高原腹地,青海省南部氣候高寒A.B.C.D.答案答案D按邏輯關(guān)系,講“玉樹藏族自治州”的地理位置,可先排出的順序,可初步鎖定D項(xiàng);再將D項(xiàng)句代入原文加以驗(yàn)證,可知合乎邏輯。評(píng)析評(píng)析本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。難度不大。此類題目的答題技巧是按邏輯關(guān)系或語(yǔ)法知識(shí)先局部排序,初步選定答案項(xiàng),然后按初選的答案項(xiàng)依次“代入”語(yǔ)境,通讀驗(yàn)證,最后確定答案項(xiàng)。4.(2009寧夏海南,15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()第十屆全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽造型,。;,;,象征著青少年朋友在中運(yùn)會(huì)上充滿激情、滿懷希望、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。會(huì)徽還將“十”和“中”巧妙地融入其中色彩上采用紅、綠、藍(lán)三種顏色指出本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的特征體現(xiàn)了本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”的主題猶如一個(gè)在奔跑或舞動(dòng)的陽(yáng)光少年仔細(xì)看又有一個(gè)變形的漢字“長(zhǎng)”,點(diǎn)明運(yùn)動(dòng)會(huì)的地點(diǎn)A.B.C.D.答案答案C解答本題關(guān)鍵是依據(jù)要求,結(jié)合首尾句來(lái)組合句子。連貫,首先要語(yǔ)意連貫,符合邏輯;其次是語(yǔ)意通順,語(yǔ)序不亂。5.(2008寧夏海南,21,3分)將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處,使上下文語(yǔ)意連貫。只填序號(hào)。明式家具,崇尚簡(jiǎn)約、天然之美,牢固結(jié)實(shí);不過多地進(jìn)行裝飾,不過多地渲染技巧,不過多地雕琢,。結(jié)構(gòu)全不用釘以木材天然紋理和色澤為美加工工藝精密簡(jiǎn)潔而典雅用榫鉚接合得天衣無(wú)縫符合中國(guó)“道法自然”的傳統(tǒng)審美情趣答案答案解析解析由“牢固結(jié)實(shí)”可知上文講家具的做工,應(yīng)先選,下面“不用”與“用”相銜接,應(yīng)緊接著選,后面恰好與“牢固結(jié)實(shí)”相承接。由三個(gè)“不過多地”引出明式家具的審美追求,應(yīng)接著選,是概括特點(diǎn),為評(píng)價(jià),理應(yīng)放在最后。6.(2007寧夏海南,21,3分)將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處,使上下文語(yǔ)意連貫。只填序號(hào)。幾十年來(lái),霍金的身體禁錮在輪椅中,。他以極度殘疾之身,取得極其輝煌的科學(xué)成就,成為自愛因斯坦以來(lái)引力物理學(xué)領(lǐng)域最大的權(quán)威。他執(zhí)著地尋求著“我們從何處來(lái),我們往何處去”的答案震動(dòng)了整個(gè)理論物理學(xué)界發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)宇宙運(yùn)行的重大奧秘思維卻遨游于廣袤的太空答案答案解析解析先整體把握語(yǔ)段表述中心,再注意上下句關(guān)鍵詞語(yǔ)的提示和照應(yīng)作用,還要注意句與句之間潛在的邏輯事理關(guān)系。開頭“身體禁錮在輪椅中”提示,其他備選三句很明顯存在“尋求發(fā)現(xiàn)震動(dòng)”這樣的從先到后的邏輯順序,這樣四句順序便清晰明白了。7.(2014大綱全國(guó),4)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()信息時(shí)代給人們帶來(lái)了一種新的極其便捷的閱讀方式,那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念,。因此,閱讀的趣味性大大提高,吸引力更強(qiáng),影響力更大。能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成能夠更好地滿足人們溝通交流的需求與傳統(tǒng)閱讀相比,信息更加全面,視野更加開闊,也更直觀、更逼真提供讀、看、聽三方面的內(nèi)容它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式還具有共享性、開放性和互動(dòng)性A.B.C.D.答案答案C排序題的解題方法有很多,如排除法、抓局部語(yǔ)句法。這六句話是討論網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì),可以這樣分析:兩句都有“能夠”,先找出它們前面應(yīng)該是哪幾個(gè)句子,從語(yǔ)意可知,句應(yīng)該在句之后,句應(yīng)該在句之后。8.(2014江蘇,4)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()遙遠(yuǎn)的箕山,漸漸化成了一幢巨影,遮斷了我的視線。我在那個(gè)遺址上發(fā)掘了很久,但一無(wú)所獲。如果是冬日晴空,從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓。箕頂寬敞平坦,煙樹素淡,悄寂無(wú)聲。而遺址都在下面的河邊,那低伏的王城崗上。山勢(shì)平緩,從山腳慢慢上坡,一陣工夫就可以到達(dá)箕頂。如此空曠,讓人略感凄涼。A.B.C.D.答案答案D觀察句子之間的邏輯順序,由“到達(dá)箕頂”“箕頂寬敞平坦”“如此空曠”可知,緊密連接,中“而遺址”正好與后文“我在那個(gè)遺址上發(fā)掘了很久”相照應(yīng)。9.(2013北京,4)給下面語(yǔ)句排序,銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()因?yàn)檩^弱的電磁輻射,也會(huì)對(duì)人的神經(jīng)系統(tǒng)與心血管系統(tǒng)產(chǎn)生一定的干擾。人的大腦和神經(jīng)會(huì)產(chǎn)生微弱的電磁波,當(dāng)周圍電器發(fā)出比它強(qiáng)數(shù)百萬(wàn)倍的電磁波時(shí),人的神經(jīng)活動(dòng)就會(huì)受到嚴(yán)重干擾。即使在不太強(qiáng)的電磁場(chǎng)環(huán)境中工作和生活,人也會(huì)受到影響。如果長(zhǎng)時(shí)間處于這種強(qiáng)電磁波的環(huán)境中,人會(huì)出現(xiàn)頭痛、注意力不集中、嗜睡等癥狀,強(qiáng)電磁輻射會(huì)使心血管疾病加重、神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)。A.B.C.D.答案答案D比較,在前,中“這種強(qiáng)電磁波”指代中的“數(shù)百萬(wàn)倍的電磁波”;比較,在前,解釋,闡述原因。闡述強(qiáng)電磁波對(duì)人體產(chǎn)生的影響,闡述較弱電磁輻射對(duì)人體產(chǎn)生的影響。10.(2011遼寧,15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過程中進(jìn)行的減量化、再利用、資源化活動(dòng)的總稱。它,有助于構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的一個(gè)突破口有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境促進(jìn)以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)通過建立“資源產(chǎn)品再生資源”和“生產(chǎn)消費(fèi)再循環(huán)”的模式換取最大的經(jīng)濟(jì)效益也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要舉措A.B.C.D.答案答案C此語(yǔ)段介紹了循環(huán)經(jīng)濟(jì)的定義與特點(diǎn)。解題的切入點(diǎn)是首先抓標(biāo)志性詞語(yǔ)。從“是”“也是”可知,句聯(lián)系緊密;從“以最小的”“最少的”“換取最大的”可知,句聯(lián)系緊密。第二步把選項(xiàng)歸納合并,之后從邏輯關(guān)系上思考只有C項(xiàng)符合要求。第三步檢驗(yàn),認(rèn)真分析句,可知句作句的狀語(yǔ),二者聯(lián)系緊密。11.(2011山東,16,3分)將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話,并將序號(hào)填入橫線處。有一些遠(yuǎn)慮,可以預(yù)見也可以預(yù)作籌劃,不妨就預(yù)作籌劃,以解除近憂。不過,遠(yuǎn)慮是無(wú)窮盡的,必須適可而止。有一些遠(yuǎn)慮,可以預(yù)見卻無(wú)法預(yù)作籌劃,那就暫且擱下吧,車到山前必有路,何必讓它提前成為近憂?？傊?應(yīng)該盡量少往自己的心里擱憂慮,保持輕松和光明的心境。還有一些遠(yuǎn)慮,完全不能預(yù)見,那就更不必總是懷著一種莫名之憂,自己折磨自己了。中國(guó)人喜歡說:人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂。這固然不錯(cuò)。答案答案解析解析可以將這六個(gè)句子分為、三組,其中為觀點(diǎn)句,為支撐句,為總結(jié)句。再分析組內(nèi)句間關(guān)系,排定語(yǔ)序。句是句的轉(zhuǎn)折,故應(yīng)放于其后。排列三種情況,從“有一些遠(yuǎn)慮”“有一些遠(yuǎn)慮”“還有一些遠(yuǎn)慮”看,句應(yīng)位于此組最后的位置;再根據(jù)句中“可以預(yù)見也可以”“可以預(yù)見卻無(wú)法”可知它們的順序應(yīng)為。最后綜合排序?yàn)椤?2.(2010遼寧,15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()上海世博會(huì)的組織者,。目前已經(jīng)有170多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織確認(rèn)參展網(wǎng)上世博會(huì)。并使之成為世界第一個(gè)網(wǎng)上世博會(huì)讓互聯(lián)網(wǎng)把上海世博會(huì)變成“永不落幕的世博會(huì)”開創(chuàng)性地推出了“網(wǎng)上中國(guó)2010年上海世博會(huì)”充分利用互聯(lián)網(wǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)在舉辦實(shí)體世博會(huì)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)實(shí)體世博會(huì)和網(wǎng)上世博會(huì)的有機(jī)聯(lián)動(dòng)A.B.C.D.答案答案D首先要選定起始句,然后考慮句子的前后銜接是否緊密。注意各句中有關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ),如句中的“在的同時(shí)”,句中的“并”等。中間的幾個(gè)句子,存在邏輯關(guān)系上的連貫。13.(2009遼寧,15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()“開卷有益”是說打開書就一定會(huì)有收獲。,。,如果你勤讀書、讀好書,你就一定能真正體會(huì)到讀書的樂