2019-2020年四年級品德與社會下冊 交通運輸與我們息息相關1教材教法 冀教版.doc

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2019-2020年四年級品德與社會下冊 交通運輸與我們息息相關1教材教法 冀教版 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學生面臨的問題 生活離不開交通運輸設施，在平時的生活中，學生可能不能感受到交通運輸?shù)闹匾?，使用的交通工具也只是局限于日常的幾種。其實交通運輸與人們生活的關系非常密切，本主題就是要讓學生初步懂得交通工具的重要性，懂得怎樣使用交通工具，使學生對交通運輸知識有初步的理解和認識。 （二）課程標準的依據(jù) 本活動是根據(jù)《品德與社會》課程標準中“認識、了解、選擇和應用交通運輸設施與方式”的內(nèi)容要求設置的。 二、本課內(nèi)容結構分析 （一）本課內(nèi)容結構分析 第53頁為單元頁，用幾幅照片反映了現(xiàn)代交通事業(yè)的發(fā)展狀況。 第54頁的圖片，展現(xiàn)的是坐滿旅客的火車車廂和品種齊全的蔬菜水果市場。從車廂里熙熙攘攘的人們根據(jù)路途的遠近選擇不同的交通運輸工具，體現(xiàn)出交通運輸在人們出行中所起到的重要作用，引導學生體會是發(fā)達的交通運輸使我們可以享用來自四面八方的新鮮蔬菜、水果和各種琳瑯滿目的商品。 第55頁的圖片，引導學生感受交通運輸給家鄉(xiāng)的生產(chǎn)帶來的變化，豐收的果實運往各地，繁榮了全國市場，改善了人們的生活?？梢砸龑W生想象如果沒有這些交通工具，家鄉(xiāng)的生產(chǎn)將會怎樣，我們的生活將會怎樣？以次體會交通運輸對生產(chǎn)的重要性。 第56頁的圖片通過兩幅全國交通示意圖反映祖國交通發(fā)展的速度，同時也讓學生感性地認識交通運輸在生活中的意義。 第57頁的圖片，通過對荔枝經(jīng)過多種運輸方式送到我的手中的描述，了解到各種形式的交通運輸方式在我們生活中所起到的重要作用，讓學生知道我們能夠吃到新鮮水果來之不易，引導他們尊重勞動者，珍惜勞動成果。 第58頁的圖片，通過展示旅游景點的照片，對旅行路線設計的活動，了解交通運輸工具的特點。 一般來講交通運輸方式由鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸和管道運輸?shù)任宸N方式，各種運輸方式又有各自的特點，這是客觀存在的。實際上在日常生活中，人們都在自覺或不自覺地利用各種交通運輸方式的優(yōu)勢。幾幅祖國名勝的照片，在引導學生體會我國悠久歷史和燦爛文化的同時激發(fā)學生的民族自豪感。 第59頁通過照片展示交通運輸工具的發(fā)展，表現(xiàn)我國社會主義建設的輝煌成就，激發(fā)學生熱愛黨、熱愛祖國的情感。 第60頁的圖片通過介紹詹天佑的事跡，引導學生了解我國第一條鐵路的修建情況，以及“人”字型鐵軌的發(fā)明，在當時彌補了鐵路修建史上的空白，是一個了不起的奇跡。 第61頁的圖片，通過對京九線、上海磁懸浮列車專線、北京西客站的展示，體現(xiàn)我國改革開放以來的輝煌成就，讓學生體會到交通運輸?shù)陌l(fā)展和國家經(jīng)濟發(fā)展緊密相連。從中體會交通事業(yè)的發(fā)展。引導學生介紹自己家鄉(xiāng)交通發(fā)展的情況，以介紹車站為切入，建議可以用文字方式，也可以用圖畫或剪貼畫的方式。 第62頁的圖片，通過公路的發(fā)展變化，特別是高速公路的發(fā)展變化，讓學生感受交通發(fā)展給人們生活帶來的影響。 第63頁展現(xiàn)的是一幅航空路線圖，通過學生暢談乘飛機的感受，了解中國航空事業(yè)的發(fā)展，讓學生了解航空事業(yè)的發(fā)展對我們與世界的聯(lián)系提供了便利的條件，同時培養(yǎng)學生獲得信息的能力。 第64頁以圖配文，通過學生寫的短文，了解家鄉(xiāng)道路交通的變化，讓學生從文章中感受祖國交通的發(fā)展變化。 第65頁的圖片，啟發(fā)學生想象未來交通的發(fā)展狀況，空白處是留給學生想象的空間。 （二）教學重難點分析 交通工具交通設施在生活中處處可見，天天和我們打交道。各種交通運輸設施的發(fā)展，使人們的生活變得便利，生活離不開交通設施。交通運輸與我們的生活息息相關，連接著你和我，連接著千家萬戶。通過引導學生收集有關交通運輸?shù)母鞣N信息，了解祖國交通事業(yè)的發(fā)展和社會主義建設成就，從而激發(fā)學生的民族自豪感。 三、整體教學建議 （一）課時安排 3課時。 （二）課前準備 1．建議教師收集有關交通運輸工具的圖片，以及突出表現(xiàn)中華民族聰明智慧和社會主義發(fā)展成就的資料，以便在教學中適當補充。 2．建議教師課前調(diào)查學生在生活中實際運用交通工具的情況，以便心中有數(shù)，組織協(xié)調(diào)教學活動。 （三）教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 （四）內(nèi)容結構教學建議 1．組織學生調(diào)查交通運輸工具使用情況 教師可以組織學生調(diào)查家鄉(xiāng)常用的交通運輸工具都有哪些，人們在生活中是如何使用交通工具的？ 2．為劉小蓮設計假期旅游計劃活動 這樣的活動對學生來說，可能是第一次，肯定會有這樣或那樣的困難，教師不妨讓學生選出有代表性的旅游名勝，然后再根據(jù)交通線路情況把它們串聯(lián)起來。是不是很合理不重要，也不要求答案一致，讓學生充分發(fā)揮想象，設計出有自己獨特想法的方案。讓更多的人有機會在全班同學面前展示自己的方案，說說自己的特點，對想法獨特、構思巧妙可行的方案，大家鼓掌表示鼓勵。 在旅游中選擇什么樣的交通運輸工具，可以由學生自己來確定，并要求說出恰當?shù)睦碛伞１热缛ノ麟p版納，如果從昆明坐汽車，可以沿路瀏覽風景；如果坐飛機就不能一路欣賞，但是乘坐飛機非常快。乘坐和選擇什么交通工具根據(jù)個人的需要以及時間來安排。 3．學生自己設計旅行方案 根據(jù)教科書提供的全國鐵路和公路圖，可以讓學生自己設計旅游的路線。先確定要去的地點，安排時間，然后選擇適當?shù)慕煌肪€。教師可以組織學生根據(jù)實際情況設計全家外出旅行方案，小組間交流，選出若干構思巧妙可行的方案，在全班范圍內(nèi)展示，由學生自己選擇心目中的最佳方案，假期里有興趣可以嘗試。 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 交通運輸與我們息息相關1教案 冀教版 教學目標： 態(tài)度：讓學生在了解交通運輸工具和祖國交通事業(yè)飛速發(fā)展的基礎上，知道交通運輸如何與人們息息相關，感受到祖國建設的輝煌成就，激發(fā)愛國情感和民族自豪感。 能力：能根據(jù)交通運輸工具的特點和實際情況，依據(jù)出行的方式選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸工具，同時繼續(xù)培養(yǎng)學生收集資料的能力。 知識：了解交通運輸工具的特點，知道交通運輸與人們的密切聯(lián)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運輸工具。 教學設計： 一、聯(lián)系生活，引入課題。 1．談話引題 同學們，你們今天上學都是怎么來的？ 課題：交通運輸與我們息息相關 2．認識各種交通運輸工具 節(jié)假日的時候，同學們一定去了很多好玩的地方，去的時候你乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？（依照學生說出來的交通工具，教師用課件的形式以學生說的順序展示各種交通工具。） 3．進一步了解交通運輸與我們生活如何息息相關 同學們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，汽車、火車、飛機、輪船等，能將我們載到祖國各地、世界各地，方便極了。那么除此之外，交通運輸工具還能幫助人類干些什么？ 二、了解運輸特點，選擇出行方式。 1．誰知道交通運輸有哪些方式？ （公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸） 2．分組討論各種交通運輸方式的特點 3．介紹特殊的運輸方式——管道運輸和傳統(tǒng)的運輸方式。 4．這里有4種情景，請同學們說說選用哪種交通運輸工具最合適？ 5．通過過去與現(xiàn)在交通運輸工具、交通運輸設施的對比，感受祖國交通運輸事業(yè)的飛速發(fā)展。 6．交通發(fā)展，帶來的新問題 ①公交車增多了，像巴士、空調(diào)車、地鐵、私家車等，出行非常方便。道路也發(fā)生了變化，許多街道拓寬了路面。為了緩解市區(qū)交通的擁擠，修建了環(huán)島、立交橋等。還修建了許多通往外省市的高速公路。可是隨著交通運輸?shù)陌l(fā)展，也帶來一些新的問題，你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等） ②介紹磁懸浮列車 ③老師在這里提前布置一個課下作業(yè)：請同學們來設計發(fā)明一種交通運輸工具，它的誕生能解決我們上述提到的那些問題。 三、深化理解、解決問題 學了交通知識，我可得請大家?guī)蛶屠蠋?，今年暑假的時候，我想自助去北京玩幾天，我可以乘坐什么交通工具呢？請大家?guī)臀疫x擇最合適的交通方式。 去過的同學們說說你是怎樣做的，教教老師。 四、課堂總結： 希望你們能將今天學到的知識運用到自己的生活中，在選擇交通運輸方式時，要根據(jù)需要和各種交通運輸?shù)奶攸c，揚長避短，才能更好地發(fā)揮交通運輸?shù)墓τ?。有興趣的同學，還可以上網(wǎng)搜集些資料，更深入地了解交通知識。 板書設計： 課后反思：