2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 口算乘法 4教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 口算乘法 4教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算。教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探： 1. 聽算：205 306 470 1005 32003200 5003 10006 232 123711 560 504 223 1532. 指名任選一道題說說口算方法。3. 搶答：（1）3個(gè)十是（ ）？ 30是（ ）個(gè)十？（2）300是（ ）個(gè)百？ 60是（ ）個(gè)十？（3）9個(gè)十是（ ）？ 3個(gè)30是（ ）？小結(jié)：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識(shí)做鋪墊,來學(xué)習(xí)新知識(shí)呢？板書：口算乘法二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1. 出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問題嗎？2. 分小組討論交流。三、解疑合探：教學(xué)例11. 指名說說你從圖中獲得什么信息？可以提什么問題？根據(jù)學(xué)生回答，教師整理板書如下：?jiǎn)栴}A郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？（1）你會(huì)解決這些問題嗎？（2）怎么解決？根據(jù)學(xué)生回答，師板書：第一個(gè)問題算式。30010 6010（3）說說算式表示的意義。（4）口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法）（5）指名匯報(bào)口算方法：（可能會(huì)有以下幾種）a30010 因?yàn)?0個(gè)100是1000，所以10個(gè)300是3000，則30010=3000（份）b30010 先算31=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0。所以30010=3000（份）同理：6010=600（封）（10個(gè)10是100，10個(gè)60是600）2. 用你喜歡的方法解決第2個(gè)問題問題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？（1）學(xué)生獨(dú)立解答。a.30030, 6030分別表示什么？（2）匯報(bào)口算方法：b.你怎么口算？（3）小組討論：比較兩種方法，尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。四、質(zhì)疑再探：你還有什么問題，提出來與大家一起討論解決？學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。五、運(yùn)用拓展：第58頁做一做。（1）看誰算的對(duì)又快。（2）指名匯報(bào)口算結(jié)果。（3）任選一題說說你的口算過程。六、應(yīng)用知識(shí)，解決問題。1. 第60第3題。（1）獨(dú)立完成。（2）同桌交流。2. 開火車口算比賽。第60頁 第1、2兩題。（得數(shù)答錯(cuò)的學(xué)生自己編一題再答，若學(xué)習(xí)有困難的可請(qǐng)其他同學(xué)幫助）作業(yè)：第61頁 第5、6題。小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？附送：2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 筆算乘法 2教案 人教新課標(biāo)版素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力】1.讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。3.綜合培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！具^程與方法】讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！厩楦袘B(tài)度、價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識(shí)和敢于表達(dá)自己思想情感的勇氣。教具準(zhǔn)備：多媒體課件（有下圍棋的錄像或畫面）；多個(gè)南瓜形算式卡片（每張上一個(gè)算式）。教學(xué)過程：一、提出問題呈現(xiàn)下圍棋的錄像或畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例（或戰(zhàn)績(jī)）。放大棋盤，讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。接著，把棋子放在縱橫線的交叉點(diǎn)上，引出問題：“棋盤上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？”請(qǐng)學(xué)生說一說用什么方法解決這個(gè)問題，從而列出算式1919。二、探討計(jì)算方法1各組討論：怎樣計(jì)算1919。請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫在紙上。2組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。3師生評(píng)議。（1）請(qǐng)學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn)，但它不能滿足解決問題的要求。（3）重點(diǎn)評(píng)議筆算。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過程。在此基礎(chǔ)上，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決今天的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進(jìn)位問題。你們真棒！三、練習(xí)1嘗試練習(xí)。用豎式計(jì)算第65頁“做一做”中的4道題?？梢宰寧讉€(gè)組的學(xué)生做前2道，另幾個(gè)組的學(xué)生做后2道題。完成計(jì)算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學(xué)生對(duì)筆算過程的了解。2完成練習(xí)十六第1題。獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯(cuò)題的情況，和學(xué)生一起討論錯(cuò)誤的原因，請(qǐng)學(xué)生訂正錯(cuò)題。請(qǐng)學(xué)生注意：計(jì)算時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。3解決問題。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十六第3、4題。完成后，請(qǐng)學(xué)生向全班說一說，解決問題的過程和結(jié)果。4游戲。貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描述菜園里收南瓜的情境，請(qǐng)同學(xué)們幫助菜農(nóng)收南瓜。讓學(xué)生自由選擇卡片，算對(duì)的就收獲了這個(gè)南瓜。完成后，先檢查是不是算對(duì)了，再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。四、總結(jié)1請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問題，并交流。2教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。