2019-2020年四年級數(shù)學上冊 多位數(shù)的大小比較 2教案 北京版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學上冊 多位數(shù)的大小比較 2教案 北京版 教學目標： 1.使學生學會比較多位數(shù)大小的方法,能正確地比較兩個數(shù)及一組數(shù)的大小。 2.培養(yǎng)學生通過觀察、比較的方法，發(fā)現(xiàn)問題。 3.使學生逐步養(yǎng)成獨立思考、主動探求的習慣。 教學重點：多位數(shù)比較大小的方法。 教學難點：一組數(shù)的大小比較。 教學過程： 一、鋪墊孕伏。 1.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 999○1010 601○654 687○678 5390○5390 2.通過上面的練習，教師引導學生回憶萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法，說說怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大小？ 3.使學生回憶起來：比較萬以內(nèi)兩個數(shù)的大小，首先看位數(shù)是否相同，其次從千位起依次看相同數(shù)位上的數(shù)。（教師做如下板書） （1）看位數(shù)，位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大； （2）位數(shù)相同，從千位起依次看相同數(shù)位上的數(shù)，相同數(shù)位上數(shù)字大的數(shù)，這個數(shù)就大。 二、探究新知。 1.學習多位數(shù)大小的比較。 教師談話引入新課：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小同學們學得很好，你能用上面的方法比較下面每組中兩個數(shù)的大小嗎？ 出示列題：例5.比較下面兩個數(shù)的大小。 （1）103020和96090 （2）68349和68400 試做，寫完后與同學對照一下，看看結果一樣嗎？互相說一說是怎么想的？接著教師組織全體學生討論，學生回答后教師做如下板書：（1）103020和96090 想：96090是五位數(shù)，103020是六位數(shù)，所以96090小于102030。板書：96090＜102030 （2）68349和68400 想：68349和68400都是六位數(shù)，萬位數(shù)上都是6，再比千位，千位數(shù)上都是8，再比百位，因為3小于4，所以68349小于68400。板書：68349＜68400 試一試：邊做邊想，多位數(shù)比較大小的方法是什么? 202020和22xx 7860和76800 接著教師引導學生歸納概括多位數(shù)比較大小的方法。在學生總結歸納的基礎上，教師改動復習中的板書如下。 比較數(shù)的大小的方法： ①看位數(shù)，位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大； ②位數(shù)相同，從最高位起，依次看相同數(shù)位上的數(shù)，相同數(shù)位上數(shù)字大的數(shù)，這個數(shù)就大。 鞏固練習：比較下面每組數(shù)中兩個數(shù)的大小。70080和70101 98965和100000 2.學習比較一組數(shù)的大小。 教師談話引出例題：你會比較下面這一組數(shù)的大小嗎？出示例題把下面各數(shù)按照從小到大的順序排列。80500 800500 85000 80005 學生先獨立解答。接著教師組織全體學生討論：你是用什么方法比較的？ 試一試：把下面兩組數(shù)各數(shù)按從大到小的順序排列。（兩名學生板書） A．76589 75869 78956 89567 B．40400 400400 44000 50004 三、鞏固練習。 （1）比較下面每組數(shù)中兩個數(shù)的大小，說說你是怎么想的？ ①50140○63140 ③72605○102800 ②38456○38546 ④410200○409300 用投影打出上面各題，學生用手勢表示○內(nèi)所填的符號。 （2）在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 ①53780○62500 ②89500○101210 ③30300○30030 ④756420○756542 ⑤29000米○29000千米⑥3xx千克○3噸200千克 ⑦80000＋500○50000＋8000 ⑧7千米600米○7600米 用投影打出上面各題，學生把○內(nèi)要填的符號寫在練習本上。訂正時讓學生說一說⑤～⑧題是怎么比較出來的。 （3）小明和小紅賽跑，小明5分鐘跑1350米，小紅5分鐘跑1150米，誰跑得快些？ （4）小明和小紅賽跑，小明8分鐘跑2160米，小紅10分鐘跑2650米。誰跑得快些？ （5）小明和小紅沿400米跑道賽跑，跑完1圈小明用1分20秒，小紅用1分30秒，誰跑得快些？ 四、全課小結：談收獲。 五、作業(yè)：。 板書設計： 多位數(shù)大小的比較 比較數(shù)的大小的方法： ①看位數(shù)，位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大； ②位數(shù)相同，從最高位起，依次看相同數(shù)位上的數(shù)，相同數(shù)位上數(shù)字大的數(shù)，這個數(shù)就大。 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學上冊 多位數(shù)的改寫 1教案 北京版 教學目標： 1. 掌握把整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法。 2. 能正確進行改寫。 3. 通過改寫的訓練，培養(yǎng)學生一絲不茍的學習態(tài)度。 重點難點： 掌握改寫方法，正確改寫。按要求熟練改寫和省略多位數(shù)。 教學準備： 課件 實踐活動： 將自己搜集的數(shù)據(jù)根據(jù)需要進行改寫和省略。 教學過程： 一、 問題情境 1．出示光的速度是每秒三十萬千米，誰能寫出這個數(shù)？ （2）教師寫作“30萬千米”。 （3）讓學生讀一讀，兩個量是否一樣?？匆豢矗瑑蓚€量寫法哪個方便。 2．導人揭題。 為了讀寫的方便，我們?？梢园颜f、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。出示課題：用萬或億作單位寫多位數(shù)。 出示例題: 我國陸地面積約9600000平方千米,我國人口將達到1300000000人。 如果改寫成以萬或億做單位的數(shù)就方便了。你能試著寫一寫嗎？ 二、組織匯報與交流。 1．再嘗試：把下列各數(shù)改寫成以萬作單位的數(shù)。 230000 403xx0 （1）學生嘗試解答。 （2）反饋：230000＝23萬 403xx0＝4032萬 （3）師生小結：改寫成萬作單位的數(shù)，只要去掉個級的4個0，寫上萬。 2．小練習：把下列各數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)。 300000000 1100000000 （1）學生嘗試。 （2）學生歸納方法：改寫成用億作單位的數(shù)，只要去掉個級和萬級的8個0，寫上億。 3．試一試，在括號里填上適當?shù)臄?shù)。 54000000（ ）萬 70840000（ ）萬 500000000（ ）億 2300000000（ ）億 三、歸納小結： 1．回顧小結改寫方法。 2．提出改寫注意點。 去掉萬級或億級后面幾而不是去掉末尾所有的0。 四、你有什么問題？