2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《百花園二》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版.doc

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2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《百花園二》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版 1教學(xué)目標(biāo) 1.鞏固八個(gè)生字,掌握“先橫后豎,先撇后捺”的書寫規(guī)則。 2.認(rèn)識(shí)“自行車、小汽車”等詞語(yǔ),并認(rèn)識(shí)相對(duì)應(yīng)的事物。 3.讀讀背背兩首詩(shī)歌,感受大自然的可愛。 4.通過(guò)口語(yǔ)交際,培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。 2學(xué)情分析 本次語(yǔ)文百花園有三項(xiàng)內(nèi)容,一項(xiàng)“語(yǔ)海暢游”,是識(shí)字、寫字、學(xué)詞方面內(nèi)容,一項(xiàng)是讀背詩(shī)歌,一項(xiàng)是口語(yǔ)交際。這些練習(xí)既復(fù)習(xí)鞏固了本單元的識(shí)字,又?jǐn)U大了識(shí)字量,既注重了語(yǔ)言的積累,又訓(xùn)練了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 借助個(gè)體事物認(rèn)識(shí)詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【講授】語(yǔ)文百花園二 一、猜謎語(yǔ)引入 師出謎面:“遠(yuǎn)看山有色,近聽水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥不驚?！敝i底是什么?(畫。) 二、學(xué)習(xí)“讀讀背背” 1.借助拼音,把這首詩(shī)讀正確,讀流利。 2.分小組讀,互相正音。 3.熟讀成誦。每組第一個(gè)背出來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。 三、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”第三題 1.提示學(xué)生看課文插圖,仔細(xì)觀察:圖上有哪些景物? 2.出示本題的詞語(yǔ)卡片,先看拼音認(rèn)讀,再去掉拼音認(rèn)讀。 3.把詞語(yǔ)卡片貼在圖中相應(yīng)的景物上,然后帶大家認(rèn)讀。 4.把練習(xí)里的詞語(yǔ)和相應(yīng)的景物連接起來(lái)。 四、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”第二題 1.我們的大自然很美,我們的城市也很美,你看車輛來(lái)來(lái)往往,真是一幅美的圖畫呀!——出示插圖。 2.你都認(rèn)識(shí)這車輛嗎?說(shuō)說(shuō)看。 3.自由讀讀這些詞語(yǔ),不會(huì)讀的字借助拼音讀或問(wèn)問(wèn)同學(xué)。 4.誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶讀?(讓生上講臺(tái)拿卡片帶讀。) 5.做游戲,把生詞卡片發(fā)給學(xué)生,老師讀詞語(yǔ),學(xué)生拿著相應(yīng)生詞卡片貼到圖畫里。 五、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”第一題 1.認(rèn)讀田字格里的字,用手書寫一次,看看你發(fā)現(xiàn)了什么? 2.指導(dǎo)書寫“先橫后豎”的字。 ①說(shuō)說(shuō)“十、木、開、雨”的書寫筆順。 ②告訴學(xué)生:這些字的筆順規(guī)則是“先橫后豎”。 ③在田字格中按筆順書寫這幾個(gè)字。 3.指導(dǎo)書寫“先撇后捺”的字。 ①說(shuō)說(shuō)“八、人、禾、大”的筆順。 ②告訴學(xué)生:這些字的筆順規(guī)則是“先撇后捺”。 ③在田字格中按筆順書寫這幾個(gè)字。 六、匯報(bào)收獲,布置作業(yè) 1.說(shuō)說(shuō)你在這節(jié)課里學(xué)習(xí)了什么,有什么收獲? 2.背誦《畫》這首詩(shī)歌給家長(zhǎng)聽。 附送： 2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《百花園六》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版 1教學(xué)目標(biāo) 1、了解疊詞以及疊詞的作用。 2、看地圖,結(jié)合城市的名字識(shí)字。 3、讀背古詩(shī),培養(yǎng)閱讀興趣。 4、認(rèn)識(shí)反義詞,積累生活中常見的反義詞。 5、能看圖說(shuō)話寫句子,模擬打電話的情景,會(huì)打電話,會(huì)表達(dá)。 2重點(diǎn)難點(diǎn) 1.借助拼音識(shí)字,讀通古詩(shī)及短文。 2.能看圖說(shuō)幾句通順的話,并把它們寫下來(lái) 3教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】《語(yǔ)文百花園六》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、讀一讀,了解疊詞 1、自由讀課文中的詞語(yǔ)。 2、同桌間互相教讀。 3、教師按順序出示三組詞語(yǔ),指名讀一讀。 4、大家一起讀一讀。 5、引導(dǎo)學(xué)生觀察這三組詞語(yǔ)的特點(diǎn),指名反饋,教師小結(jié)。 6、拓展練習(xí):照樣子,說(shuō)一說(shuō)。 開心 金黃 火紅 二、我愛識(shí)字 1、談話:小朋友們,知道自己生活在那個(gè)城市嗎? 2.出示學(xué)生說(shuō)出的城市名稱,認(rèn)讀生字。 3.教師出示掛圖:在我們祖國(guó)還有許許多多的城市,你們看。 4.從地圖中找城市。 5.結(jié)合文中的城市名稱,學(xué)生學(xué)習(xí)生字。 6.從地圖中把文中出現(xiàn)的城市找出來(lái)。 7.你還會(huì)認(rèn)哪些城市,教大家認(rèn)一認(rèn)。 三、認(rèn)識(shí)反義詞 1.先認(rèn)讀題目中的生字。 2.引導(dǎo)觀察聯(lián)想的兩個(gè)字之間的關(guān)系。(大――小) 3.學(xué)生反饋后,教師小結(jié)反義詞的特點(diǎn)。 4.學(xué)生照樣子連一連,完成練習(xí)。 5.集體反饋,講評(píng)、訂正。 6.按反義詞組讀一讀。 7.拓展練習(xí):說(shuō)出幾組你知道的反義詞。 四、背誦古詩(shī)《詠華山》 1.教師導(dǎo)入:小朋友們,你知道我們祖國(guó)由那些著名的風(fēng)景名勝嗎? 2.教師出示華山圖,學(xué)生看完后說(shuō)說(shuō)印象。 3.導(dǎo)入古詩(shī)讀一讀。 4.學(xué)生借助拼音,讀通古詩(shī)。 5.大家一起讀《詠華山》。 6.鼓勵(lì)背誦。 7.反饋背誦情況。 第二課時(shí) 一、看圖說(shuō)話寫句子 1.教師出示掛圖,指導(dǎo)看圖。 (1)誰(shuí)? (2)什么地方? (3)什么時(shí)候? (4)干什么? 2.學(xué)生逐一反饋。 3.引導(dǎo)學(xué)生展開想象,把畫面說(shuō)豐富。 (1)小花狗過(guò)橋時(shí),看到了什么?他是怎么想的? (2)小花狗跟山羊爺爺說(shuō)了什么? (3)小花狗怎樣幫山羊爺爺過(guò)橋? 4.學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。 5.指名說(shuō)一說(shuō),其他評(píng)議或補(bǔ)充。 6.學(xué)生練習(xí)寫字。 7.集體反饋,盡可能讓同學(xué)們把自己寫的句子讀一讀。 二、打電話 1.談話導(dǎo)入:小朋友,和新同學(xué)一起學(xué)習(xí)這么久了,你們交到朋友了嗎?他們是誰(shuí)? 2.如果你想請(qǐng)他去你們家作客,你會(huì)給他打電話嗎? 3.教師導(dǎo)入:今天,我們就來(lái)做互相打電話的游戲。 4.指導(dǎo)打電話。 (1)打電話應(yīng)先向?qū)Ψ絾?wèn)好,電話結(jié)束要說(shuō)再見。 (2)把事情說(shuō)清楚,態(tài)度誠(chéng)懇。 5.學(xué)生自由組合,表演打電話。 6.指名上來(lái)互打電話,其他評(píng)議,教師小結(jié)。