2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 美麗的街景 信息窗1 第三課時教案 青島版.doc
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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 美麗的街景 信息窗1 第三課時教案 青島版.doc
2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 美麗的街景 信息窗1 第三課時教案 青島版教學(xué)目標(biāo):1.掌握不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,并能正確的進行計算。2.在交流中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,評價意識及傾聽其他同學(xué)發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠初步有條理的表述出自己的想法。3.主動參與學(xué)習(xí)新知識的活動,獲得成功體驗,增強對 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。教學(xué)重難點:掌握不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,并能正確的進行計算。教學(xué)課型:練習(xí)課教學(xué)方法:練習(xí)法教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:同學(xué)們上一節(jié)課我們觀看了市府門前美麗的街燈,提出了許多的問題,想一想還有哪些問題沒有解決?學(xué)生提問題二、新授:1、這節(jié)課我們先來解決一共有多少盞燈這個問題好嗎?大家獨立思考,觀察要解決的問題與前面有什么異同?然后在小組內(nèi)討論研究。學(xué)生可能會有以下方案:(1)2310=230 (2)1220=240 (3)232=46 (4)233=69 (5)1210 232=46 123=36 466=276 694=276 2310=230 230+46=276 240+36=276 師:剛才大家用自己的方法解決了提出的問題,但所用的方法都是口算的方法。能否利用以前所學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法列豎式計算呢?同學(xué)們自己先試一試,再在小組內(nèi)討論一下。學(xué)生自己嘗試計算。師:比較同學(xué)們所列豎式,你有什么發(fā)現(xiàn)?你能說一說兩位數(shù)乘兩位數(shù)該怎樣列豎式計算呢? 學(xué)生先自己進行整理,然后匯報,教師幫助總結(jié)計算方法。2、再來解決“市府大樓一共有多少間辦公室?”,用自己喜歡的方法進行計算,重點強調(diào)豎式的過程,注意對位。并且讓學(xué)生重點理解第二部分積的寫法。3、師:昨天我們做的2420的豎式應(yīng)該怎樣寫?自己試一下。重點引導(dǎo)學(xué)生找找簡便寫法。三、課堂練習(xí):完成自主練習(xí)的題目。1、完成自主練習(xí)的第3題,可以引導(dǎo)學(xué)生先觀察情境圖,理解題意,明確要解決“800棵樹苗夠嗎”這一問題,需要計算“種21行樹用多少棵樹苗”,再與800棵進行比較,然后讓學(xué)生獨立列式解決。2、第五題,讓學(xué)生獨立解決,然后集體訂正。3、以比賽的形式完成第6題,集體訂正。4、第7題是一道填表題,呈現(xiàn)的是一份海洋小學(xué)三年級校服訂購單。練習(xí)時可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說單價、數(shù)量、總價的意思,再來估一估各種型號校服的總價可能是多少,然后計算出得數(shù)并填表。5、第9題呈現(xiàn)的是養(yǎng)蜂人放養(yǎng)蜜蜂的情境,是一道應(yīng)用整十?dāng)?shù)乘法解決實際問題的題目。練習(xí)時可讓學(xué)生先觀察畫面,了解圖中所包含的數(shù)學(xué)信息,再解答第一個小問題,然后自己提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題并解答。6、作業(yè):完成自主練習(xí)的第4、8題。四、作業(yè):課后反思:附送:2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 美麗的街景 信息窗1 第二課時教案 青島版一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入。 上一節(jié)課我們觀看了市府門前美麗的街景,提出了許多的問題,并且還估算了這條街上燈的數(shù)量。這節(jié)課我們繼續(xù)去解決一些問題,不僅要估一估,更要認真地去算一算。 二、探究新知。 (一)教學(xué)第3個紅點,探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的計算方法。 1、出示問題:這條街上一共有多少盞燈? 談話引導(dǎo):解決這個問題,需要哪些信息?應(yīng)該用什么方法解決? (學(xué)生觀看情境圖,回顧其中所需的信息,并口答出算式。) 2、估算:結(jié)果是多少? 3、探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的計算方法。 (1)獨立思考,嘗試解決問題。(學(xué)生用自己的方法去解決2312=?注意幫助有困難的學(xué)生。) (2)小組交流、整理。 (3)以小組為單位,全班匯報,再匯總不同算法。學(xué)生的算法可能有: 算法一:2310=230 232=46 230+46=276 算法二:1220=240 123=36 240+36=276 也有的學(xué)生可能會用豎式計算。 重點引導(dǎo)筆算的方法。 談話引導(dǎo):剛才大家利用自己的方法算出了2312的準(zhǔn)確結(jié)果,但大家用的方法仍然是口算。你能不能利用以前所學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算的方法,來研究一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法呢? (1)提問:我們再來看看2312這個乘法的豎式。你能說說每一步的意思嗎?(學(xué)生進行討論,然后全班交流。) (2)根據(jù)學(xué)生回答,出示每一步豎式表示的意義。 (3)設(shè)問:是不是每一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算呢?計算時你認為應(yīng)該注意些什么?(體會豎式計算的優(yōu)點:簡便,正確;注意數(shù)位對齊。) (二)教學(xué)第25頁第1個綠點。 此題以鞏固練習(xí)的形式,放手讓學(xué)生去做。教師要注意學(xué)生的認知反饋。 (三)教學(xué)教學(xué)第25頁第1個綠點,列豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 1、先讓學(xué)生用自己的 算出積。 2、在交流中比較算法,體會2420的積只要在242的積的末尾添上一個0,并把這種思考寫成比較簡便的豎式。 3、指出:豎式標(biāo)的一條虛線指出乘的方法和操作的程序:先寫虛線左邊的242得48,再寫虛線右邊的一個“0”,積是480。 2 4 2 0 4 8 0 三、鞏固練習(xí)。 1、選擇自主練習(xí)中的筆算題目,鞏固筆算方法。 2、解決實際問題 3、估算: 四、課堂小結(jié)。 談話:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? (學(xué)生暢言自己的收獲,交流自己的想法。) 課后反思: