2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)第5課《一把雨傘圓溜溜》教案.doc

2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)第5課一把雨傘圓溜溜教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快、跳躍、詼諧的甜美聲音表達(dá)雨中嬉戲的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，感受人與人之間互助、合作的快樂(lè)。2、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)形象。3、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏，唱準(zhǔn)確八度等大跳音程。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與表演活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏，唱準(zhǔn)確八度等大跳音程；感受、想象及表現(xiàn)眾多音樂(lè)元素刻畫的生動(dòng)的音樂(lè)形象。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、雨傘1把、表演用傘6把。教學(xué)過(guò)程：一、進(jìn)入夏季雨中（課前準(zhǔn)備：將學(xué)生就近劃分6個(gè)小組）1、導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們要一起走進(jìn)一年中的一個(gè)季節(jié)，還要感受一種特殊的天氣給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。首先請(qǐng)大家欣賞一段視頻（觀賞課件，了解雨中情節(jié)放xx年央視春晚獲得金獎(jiǎng)的群舞小城雨巷）。提問(wèn)：同學(xué)們欣賞的舞蹈表現(xiàn)的是一年中的哪個(gè)季節(jié)？什么情景？生：夏季、雨天、歌頌了人與人互相幫助的美德。師：生活中與雨有關(guān)的藝術(shù)作品很多，大家能說(shuō)一說(shuō)嗎？師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首夏季雨天歌曲一把雨傘圓溜溜。二、新授歌曲一把雨傘圓溜溜1、欣賞歌表演，感受作品。結(jié)合多媒體課件把舞蹈導(dǎo)入歌曲的音頻文件，學(xué)生欣賞。生：帶問(wèn)題欣賞，歌曲唱出了什么內(nèi)容？歌曲的基本情緒是什么樣的？幾拍子？指揮圖式是怎樣的？師：板書課題。生：欣賞完第一遍回答問(wèn)題：自由答。師：這首歌曲曲調(diào)歡快、活潑，歌詞十分風(fēng)趣。唱出了兒童雨中共傘嬉戲、玩耍的情趣；表達(dá)了人與人之間互幫互助的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情緒生：復(fù)賞歌曲2遍，初步自學(xué)，播放音頻，關(guān)閉視頻，學(xué)生看書，手劃拍、輕聲視唱歌譜。師：運(yùn)用大屏幕出示按樂(lè)句分行的樂(lè)譜，主體部分共六行。老師用手指譜逐句解決，解決難點(diǎn)：附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏，唱準(zhǔn)確八度等大跳音程；然后唱前奏、尾聲，熟悉與主體部分的銜接，再完整唱譜。3、熟悉歌詞、想象雨中情趣（1）師生合作富有感情地朗誦歌詞。（2）聽(tīng)示范演唱，學(xué)生默唱。（3）跟琴放慢節(jié)奏演唱歌曲。（4）學(xué)生找出易出錯(cuò)的地方，由同學(xué)幫助解決困難。師：在唱的時(shí)候，你認(rèn)為那一句最難唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生自己找問(wèn)題，并思考解決辦法。）生：第3句，切分節(jié)奏。師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，幫他唱好這一句？（指名兩名學(xué)生上臺(tái)教唱，老師在一邊點(diǎn)撥）師：1、2句的八度大跳，1、2句后半句及3、4、5、6句的弱起小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)確。（5）同桌互助學(xué)習(xí)1分鐘，同桌齊唱歌曲。（6）指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱。吐字咬字及樂(lè)句表達(dá)指導(dǎo)。4、記憶歌詞，創(chuàng)造音樂(lè)形象聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編表演：小組討論。下發(fā)表演用傘，分六組，每組一把。師：現(xiàn)在我們探討怎樣生動(dòng)形象的演唱歌曲？拿傘隨音樂(lè)律動(dòng)，表現(xiàn)雨中嬉戲，推來(lái)攘去，觀看傘下雨滴，同學(xué)相互逗樂(lè)。5、表演音樂(lè)形象小組內(nèi)推選三名代表到前臺(tái)表演，三個(gè)小組9人作為上臺(tái)的一大組，共兩組展示，臺(tái)下學(xué)生集體演唱歌曲。學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)與自評(píng)相結(jié)合。三、拓展延伸師：同學(xué)們，一年四季每個(gè)季節(jié)都有不同的樂(lè)趣，大家說(shuō)一說(shuō)春天的樂(lè)趣？生：踏青、放風(fēng)箏師：夏天？生：游泳、捕蟬。師：秋天？生：采果子、看天高云淡。師：冬天？ 生：打雪仗、堆雪人。師：生活真美好，我們的人生也有四季，有童年的樂(lè)趣，青年的生機(jī)與活力，中年的作為、成就，老年的滿腹經(jīng)綸。一年的四季很短暫，一生的四季也是轉(zhuǎn)瞬即失，珍惜時(shí)光，感悟生命，祝愿同學(xué)們?cè)谌松篮玫纳倌陜和瘯r(shí)代感受生活收獲童真童趣。齊唱一把雨傘圓溜溜離開(kāi)音樂(lè)教室。附送：2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)第5課京調(diào)教案教學(xué)目的：1、通過(guò)著名京劇選段的欣賞，了解京劇的發(fā)展歷史，懂得繼承祖國(guó)悠久傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族文化的意義。2、學(xué)習(xí)京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)了解京劇唱腔以及它們的不同的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)京劇唱腔。教學(xué)難點(diǎn)：掌握唱腔所表現(xiàn)的不同情緒。教具：多媒體音像設(shè)備、掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：運(yùn)用直觀法（在上課前十分鐘里放一段京?。?，請(qǐng)同學(xué)們辨認(rèn)一下這是什么劇種？（同學(xué)們回答得很正確），今天我們要學(xué)習(xí)的是京調(diào)。你為什么得出老師放錄像的劇種是京劇的結(jié)論？你了解京劇嗎？你知道京劇一些名家的名字嗎？你知道京劇一些特別有影響的劇目嗎？你會(huì)演唱幾句京劇唱段嗎？你知道京劇在世界戲劇表演領(lǐng)域的地位嗎？如果你知道其中的一點(diǎn)，請(qǐng)你和大家交流一下好嗎？（中華民族在漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程中，創(chuàng)造了光輝燦爛的文化藝術(shù)，為人類文明的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。京劇是民族文化的瑰寶，在世界劇壇獨(dú)樹(shù)一幟。學(xué)習(xí)京劇，了解京劇，其意義不僅是了解一個(gè)戲曲劇種，更在于加深對(duì)民族文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)健康的審美情趣。中國(guó)戲曲經(jīng)歷了八百多年的革新與發(fā)展，現(xiàn)存劇種三百多種。京劇乃其中佼佼者。京劇不僅被炎黃子孫稱為“國(guó)粹”；也被越來(lái)越多的外國(guó)朋友所推崇、所熱愛(ài)。以梅蘭芳為代表的中國(guó)京劇表演藝術(shù)體系被譽(yù)為世界三大表演藝術(shù)體系之一。）二、新課講授：京劇是由文學(xué)、音樂(lè)、表演、美術(shù)、舞蹈等結(jié)合在一起的綜合藝術(shù)。京劇音樂(lè)在所有藝術(shù)的組成部分中占重要的地位。京劇唱腔是京劇音樂(lè)的中心，唱腔是表達(dá)和抒發(fā)人物的感情，揭示人物內(nèi)心活動(dòng)，展現(xiàn)故事情節(jié)，塑造人物形象的重要手段。京劇唱腔具有旋律性強(qiáng)，優(yōu)美抒情，富于變化和對(duì)比而深受人們的喜愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們注意：京劇唱腔分西皮、二黃兩大類。西皮腔西部甘肅、陜西等地的秦腔流入湖北演化而成。二黃腔起源于南方。（有人說(shuō)湖北、有人說(shuō)安徽、未有定論）。兩類不同的聲腔有著不同的特征，反映在節(jié)奏上和所表現(xiàn)的情緒上。請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)欣賞這兩段唱腔，那就是通過(guò)兩段唱腔的對(duì)比，你認(rèn)為西皮腔的節(jié)奏和二黃腔的節(jié)奏有什么不同？曲調(diào)所表現(xiàn)的情緒有什么不同？二黃的旋律平穩(wěn)、節(jié)奏舒緩，唱腔較為凝重、渾厚，適合于表現(xiàn)沉郁、肅穆悲憤、激昂的情緒。西皮的旋律起伏變化較大，節(jié)奏緊湊；唱腔較為流暢、輕快、明朗、活潑。適合于表現(xiàn)歡快、堅(jiān)毅、憤懣的情緒。三、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了京調(diào)，了解了京劇的一些基本知識(shí)，希望通過(guò)這次京劇課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們更加熱愛(ài)我們的“國(guó)粹”京劇。