2019-2020年四年級品德與社會下冊 家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人 1教學反思 人教新課標版.doc

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2019-2020年四年級品德與社會下冊 家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人 1教學反思 人教新課標版 本課的教學重點是：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感；能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 鑒于此，我在這一課的教學中，充分利用多媒體課件進行了多種感官的感染，讓學生在視覺的感知下了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。然后通過多媒體感知我們家鄉(xiāng)黑龍江的一些有關(guān)自然景觀和風景名勝以及一些有名的人物。如在“光榮榜”環(huán)節(jié)，由于孩子們對抗戰(zhàn)時期家鄉(xiāng)的英雄人物，如趙一曼、趙尚志等不是很了解，我實時利用多媒體，使英雄們活生生的展現(xiàn)在孩子們的視野中，使孩子們知道今天的幸福生活是來之不易的，隨機對孩子們進行了愛祖國愛家鄉(xiāng)的教育。另外，我還結(jié)合當前實事，引導(dǎo)學生尋找新時代家鄉(xiāng)人民的驕傲，如航天英雄翟志剛、劉伯明和冬奧會冠軍王濛、周洋等，是品德教學與社會生活有機結(jié)合。 不盡人意的地方是，課前給學生留的通過觀察、訪問、調(diào)查資料等方式了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活的作業(yè)，大多數(shù)學生沒有認真的完成，這和我上課安排的教學環(huán)節(jié)有一定的出入，孩子們對課前查資料、調(diào)查、訪問的這些活動不感興趣，在教學中這方面還有待于加強。 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人 1教學建議 人教新課標版 主題二《家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人》，該課的教學重點有三點： 通過觀察、參觀、查閱資料等形式，了解家鄉(xiāng)的風景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；通過對家鄉(xiāng)風景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)人物了解的過程，體會、感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，社會的發(fā)展變化；讓學生通過學習，學會一些考察的基本方法。 該課教學可組織開展下面幾個活動 活動一 “尋找家鄉(xiāng)的美景”，了解家鄉(xiāng)的風景名勝、文物古跡在什么地方，有什么特點以及它的傳說故事；搜集這些風景名勝、文物古跡的圖片及相關(guān)資料，找到它們在家鄉(xiāng)地圖上的位置。搜集家鄉(xiāng)名人、偉人的圖片及相關(guān)資料，了解對家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻的人及身邊的讓你感動的人的事跡。有條件的可以組織學生外出參觀、訪問。還可讓學生組成“愛護家鄉(xiāng)環(huán)境行動小組”，了解家鄉(xiāng)環(huán)境的現(xiàn)狀，提出自己的建議和行動計劃；調(diào)查了解家鄉(xiāng)的新鮮事。 活動二 “我愛家鄉(xiāng)山和水”，讓學生將個人搜集的資料在小組里進行交流?？蓪W生分成三組，按家鄉(xiāng)的山水、名勝古跡與傳說故事將資料整理成導(dǎo)游詞，進行匯報交流。小組討論用什么方法進行匯報交流（可采用主持人串講、表演、講故事、當小導(dǎo)游、采訪等多種方法），分工合作，做好匯報準備。各組派代表在全班匯報交流（可將風景名勝的圖例或名字貼在家鄉(xiāng)的地圖上）；“愛護家鄉(xiāng)環(huán)境行動小組”匯報交流。開展“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”的模擬活動，學生以小導(dǎo)游的角色向其他同學介紹家鄉(xiāng)的名勝古跡。 活動三 “家鄉(xiāng)的驕傲”，全班分三個小組分別進行考察和搜集資料和圖片：家鄉(xiāng)歷史上的名人、偉人；家鄉(xiāng)的勞動模范和先進工作者的事跡；我身邊的、讓我感動的家鄉(xiāng)人的故事，有條件的可現(xiàn)場攝影。全班學生分成三個小組進行匯報：介紹家鄉(xiāng)名人、偉人的故事；介紹家鄉(xiāng)建設(shè)者的優(yōu)秀事跡；說一說我看到的，身邊的、讓我感動的家鄉(xiāng)人的故事。出示“光榮冊”并討論：哪些人物可以進入“光榮冊”。進行“我為家鄉(xiāng)做點啥”演講。