2019-2020年四年級語文 鳥的天堂教案 語文S版.doc

2019-2020年四年級語文 鳥的天堂教案 語文S版教學目標： 1.熟讀課文，有感情朗讀課文有關(guān)部分，背誦課文第7、8自然段，感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛美的感情。 2.學習本課生字新詞，會用“陸續(xù)”、“應接不暇”造句。 3.體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。 教學重點： 1.感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。 2.體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。 教學難點： 1.有感情朗讀課文有關(guān)部分。 2.想象大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。 教學安排：2課時 教學過程第一課時 一、談話揭題，激發(fā)興趣 1作者簡介。 2揭示課題。 （對作者巴金作簡單介紹，既是一種文學修養(yǎng)的熏陶，也是從語文的內(nèi)部有效激發(fā)學生的學習興趣。） 二、初讀課文，整體感知 1自由讀課文。 要求：（1）讀正確；（2）讀通順。 思考：談談你對“鳥的天堂”的認識。 （自由讀是一種面向全體、照顧差異的讀書方法，目的在于讓每個學生能對課文有一個完整初步的了解。） 2檢查反饋。 （1）課堂交流：你對“鳥的天堂”的認識。 （這個問題的設計旨在促進學生認真閱讀，學生的回答不可能完美，但有助于了解學情；教師的寬容評價，有利于學生樹立閱讀的信心。） （2）個別讀課文，隨機學習生字和部分新詞。 （讀的是個別學生，檢查出的問題要面向全體。字詞的學法似乎有些凌亂，但有實效。） 三、再讀課文，理清文脈 1速讀課文。 思考：課文可以分成兩個部分，怎樣分？為什么？ （1）自己讀讀、劃劃、想想。 （2）小組討論，重點討論“為什么？” （簡化分段，強調(diào)清晰分段的思路，引導學生多角度思考問題，初步體會景物的靜態(tài)和動態(tài)描寫。） 2檢查反饋。 四、精讀課文，感受情趣 1輕聲讀課文第5、7、8自然段，想象所描寫的情景。 2質(zhì)疑：在這些句段中，有那些你不太理解的問題？ （尊重學生的質(zhì)疑，鼓勵學生相互作答，教師重點指導。質(zhì)疑是一種重要能力，既有利于學生運用已有的閱讀知識和能力，又激發(fā)學生邊讀邊思。） 3在這些句段中，選擇你最喜歡的有感情朗讀。 （1）嘗試有感情朗讀。 （2）朗讀指導。 （3）有感情朗讀有關(guān)句段。 4根據(jù)自己的喜好選擇背誦7、8自然段。（機動） （給學生選擇的權(quán)利，也就是培養(yǎng)學生的鑒別能力，培養(yǎng)學生自主的閱讀能力。）第二課時一、精讀課文，感受情趣 1有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第5、7、8自然段。 （1）比較：這三段話之間有什么不同點？ （引導學生在感性閱讀的基礎(chǔ)上進行理性分析，領(lǐng)悟作者觀察、描寫之巧妙。） （2）嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話。 （這是一項語言表達練習，同時也是理解的深化。） 2自由讀課文第12.13自然段。 （1）思考：用一句話表達你的感受，并想想你的感受來自于課文的什么地方？ （寬泛的問題，有利于擴大學生的閱讀心理空間，善于表達自己的感受是一種能力，也是一種素質(zhì)。） （2）根據(jù)學生的回答隨機點撥： 理解“我們繼續(xù)拍掌有的在撲翅膀”一句。 A想象句子所描寫的情景。 B有感情朗讀句子。 聯(lián)系上下文理解詞語“應接不暇”。 二、熟讀課文，體會寫法 1自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。 比較：兩個部分的相同點和不同點。 （學生在這里可以從不同的角度做出比較，教師應有限度的認可這些答案，并引導學生認識在內(nèi)容和寫法上的本質(zhì)聯(lián)系和區(qū)別，比如靜態(tài)與動態(tài)等。） 2有感情朗讀課文第一、第二部分有關(guān)句段。 三、延伸課文，鼓勵探索 1置疑。 （在置疑中幫助學生解決一些感興趣的問題，彌補一些教學中遺漏的問題，可以稱為教學民主，也可以理解為因?qū)W而教。） 2介紹“鳥的天堂”的地理位置、歷史與現(xiàn)狀，鼓勵學生熱愛生活，熱愛美。 四、作業(yè) 1背誦課文12.13自然段。 2嘗試用靜態(tài)、動態(tài)描寫的方法描寫一處景物。（選做題）附送：2019-2020年四年級語文 2030年的一天教案 人教版教學目標：1認識3個生字。2有感情地朗讀課文。了解這篇想象日記的敘述順序和主要內(nèi)容。教學過程：一、導入新課同學們,地球為我們提供了生存的環(huán)境，我們應該盡力去保護她。但人類往往忽略了這一點，肆意破壞它，那么這樣下去，30年后將會是怎樣呢？二、學習閱讀提示，自讀課文。思考：1、想想日記中講到那些環(huán)境惡化的的情況？2、作者寫這篇日記想告訴我們什么？三、組合作學習，展開討論。四、匯報討論結(jié)果，并交流自己課前查閱的資料。五、有感情朗讀課文，并了解文章敘述順序。（按一天的順序記敘）六、一句簡潔的語言概括自己學習本課后的體會。（保護地球就是保護人類自己）七、總結(jié)、擴展 搜集大量資料，想一想，預防2030年環(huán)境惡化可采取的措施、方法，根據(jù)其中一點寫成一篇文章。板書設計：28* 2030年的一天