2019-2020年二年級語文下冊 媽媽的愛 3教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 媽媽的愛 3教案 北師大版 教學目標 1.學會本課生字，認識9個生字。讀寫由生字組成的新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過學文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子，體會感受媽媽的愛。教育學生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽，愛我們的祖國。 教學重點 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子。 教學難點 體會感受媽媽的愛，教育學生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。 教學準備 課件、課文錄音帶、歌曲碟。 教學時數(shù) 三課時。 教學過程 一、抓住字眼談話導(dǎo)入。 師板書“愛”字，提問：看到這個字你想到些什么？指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對學生的愛、同學之間的友愛、愛勞動、愛祖國……)教師小結(jié)：在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天，讓我們走進愛的話題，學習第二單元第一課《媽媽的愛》，導(dǎo)入新課。在愛的前面板書：媽媽的并齊讀課題。 （評價：學生在導(dǎo)入時融情入境，談到愛的話題，無人不感到心里溫暖。增長了學生的學習興趣） 二、理解課文培養(yǎng)情感 （一）初步感知激發(fā)情感 1.播放課文配樂錄音，激發(fā)情感，讓學生初步體會書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。 2.學生試讀課文，注意讀準字音，認識生字，新詞和長句子要多讀幾遍。 3.劃出課文中的生字，用已經(jīng)掌握的方法識字。 （評價：培養(yǎng)學生獨立識字得能力，鼓勵學生利用自己掌握的方法記字、認字，并在小組內(nèi)互相交流，促進學生間的合作。） （二）檢查學情及時反饋 1.開火車認讀生字并組詞帶讀。 2.自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛比作什么？ 3.指名說一說，引出并板書媽媽的愛是： 清涼的風 滴落的淚 遮雨的傘 責備的目光 親切的教誨 三、細讀課文體會情感 〈一〉、再讀全文，想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比作清涼的風、滴落的淚、遮雨的傘、責備的目光、親切的教誨？ 〈二〉、你們從小長這么大，你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答，學生選哪一節(jié)，就從哪一節(jié)開始學，重點指導(dǎo)讀好一節(jié)。 指名讀，學生評讀。再自讀自悟后四人小組討論：讀了這一節(jié)還有沒有不懂的詞、句。指名回答后再討論：每一句詩應(yīng)怎樣讀才能充分表達出感（教師先范讀、然后學生試著體會讀，再指名讀，評一評 （評價：通過朗讀，生生互動、師生互動，讓學生懂得媽媽的愛是無私的。） 1.學習第一節(jié)。 （1）指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是清涼的風） （2）提問：媽媽拿著扇子，汗水怎么會濕透了她的衣裳？（在一個很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。） 理解“濕透”、“衣衫”的意思。 （3）告訴學生：啊，媽媽的愛是清涼的風。這是孩子親身感受到的清涼的風就是媽媽的愛。 讀時讓學生體會出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。 （4）教師范讀、指名讀、齊讀。 2.采取以上學習方式，讀好另外二節(jié)。 （1）指名讀。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是遮雨的傘，媽媽的愛指的是滴落的淚） （3）理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。 （4）要求學生讀出一定的語氣，感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些，教師范讀。 男生讀第二節(jié)，女生讀第三節(jié)。 師：學到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問：你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎？（四人小組討論，相互說說）體會媽媽的愛在這些小事中是多么的無私，多么的偉大。 3.學習第四節(jié)略。 4.學習第五小節(jié)。 （1）小組討論學習：體會媽媽教育我們都是祖國的孩子，我們要從小愛我們的祖國。 （2）小組間進行朗讀比賽 （三）出示問題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應(yīng)該怎樣回報媽媽的愛。指名回答（在春天……夏天……秋天……冬天……）教師小結(jié)板書：愛媽媽 三、總結(jié)全文激發(fā)情感 同學們想的、說的都很好。我們每個人都是在愛里成長起來的，夏天，媽媽的愛是清涼的風；雨天，媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時候，媽媽的愛是滴落的淚；當我們做錯事了，媽媽的愛是責備的目光，在我們成長的過程中媽媽的愛更是親切的教誨。媽媽給了我們許多許多的愛，我們也要用愛回報媽媽，我們永遠永遠地愛我們的媽媽。 四、深化朗讀熏陶情感 學生有感情地品讀課文，并利用寫小詩、寫親情日記的形式表達自己對媽媽的愛。 五、齊唱歌曲表達情感 （播放歌碟）師生齊唱《世上只有媽媽好》 六、作業(yè)： 1.寫一篇親情日記，思考：怎樣表達自己對媽媽的愛？ 2.利用這次教育機會，召開家長親情會，并請孩子在家長會上把自己寫的小詩讀給媽媽聽。 附板書： 清涼的風 媽　　遮雨的傘　　愛 媽　　滴落的淚　　媽 的　　責備的目光　媽 愛　　親切的教誨 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 媽媽的愛 3教案 長春版 教學目標： 知識和能力：通過朗讀、感悟體會兒歌的內(nèi)涵，鍛煉學生表達能力，學習文中8個一類生字。 過程和方法：朗讀，引導(dǎo)學生用不同方法識字。 情感態(tài)度和價值觀：感受媽媽給予孩子的愛，激發(fā)學生對母親的愛。 教學重點：引導(dǎo)學生用多中方法識記一類生字。 教學準備：音樂磁帶、生字卡片。 教學時數(shù)：3課時。 第一課時 教學內(nèi)容： 1.初讀課文，感受兒歌中媽媽的愛。 2.學習一、二類生字。 教學過程： 一、導(dǎo)入： 同學們，在家里最愛你們最關(guān)心你的是誰呀？（媽媽）媽媽平時都為你做了什么呢？今天我們學習一首兒歌《媽媽的愛》。 二、初讀課文 教師配樂范讀課文。 教師領(lǐng)讀一、二類生字。 教師領(lǐng)讀課文。 學生自由練讀課文。 四、學習生字 畫出文中的一類生字和二類生字。 認讀二類生字。 學習一類生字： 熄：左右結(jié)構(gòu) 火字旁 詞：熄燈、熄滅、熄火 汗：左右結(jié)構(gòu)，三點水旁 詞：汗水、出汗、汗衫 涼：左右結(jié)構(gòu) 兩點水旁 詞：涼水、冰涼、涼快 凈：左右結(jié)構(gòu) 兩點水旁 詞：干凈、潔凈、明凈 熱：上下結(jié)構(gòu) 四點底 詞：熱水、冷熱、熱心 反義詞：冷 濕：左右結(jié)構(gòu) 三點水旁 詞：風濕、潮濕、濕淋淋 反義詞：干 滅：上下結(jié)構(gòu) 火字旁 注意筆順 詞：滅絕、滅亡、滅火 禮：左右結(jié)構(gòu) 詞：禮節(jié)、禮花、禮貌、禮儀 五、作業(yè)：書寫生字并組詞。 第二課時 教學內(nèi)容：感受兒歌情感，朗讀兒歌 教學過程： 一、朗讀兒歌 學生自由讀兒歌 學生領(lǐng)讀兒歌 齊讀兒歌 二、感受兒歌情感： （1） 給兒歌分節(jié) （2） 學習第一節(jié)兒歌 看圖，說說圖上畫著誰，他們在干什么？ 媽媽為什么給女兒搖扇子？ 讀一讀第一節(jié)兒歌。 說說讀完兒歌你體會到了什么？ 應(yīng)該怎樣朗讀這節(jié)兒歌呢？ （3） 學習第二節(jié)兒歌 齊讀第二節(jié)兒歌 說說媽媽為女兒做了什么？ 看圖討論，說說你感受到了什么？ 指名讀第二節(jié)兒歌。 （4） 學習第三節(jié)兒歌 分小組討論學習兒歌。 匯報 用自己的方式說說感受到了什么，想表達些什么？ （5） 學過兒歌之后你體會到了什么？你想對自己的媽媽說些什么？做些什么？ （6） 有感情朗讀兒歌 三、作業(yè)： 有感情地朗讀背誦兒歌。 第三課時 教學內(nèi)容：完成課后習題。 教學過程： 一、復(fù)習兒歌 1.指名背誦兒歌。 2.齊背兒歌。 二、讀一、二類生字。 三、完成課后習題。 1.說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？找一找這樣的字，看誰找得多。 汗 濕 浸——都是三點水旁的字（江、河、湖、海） 涼 凈——都是兩點水旁的字（冷、凜、冽、冰、凍） 2.讀一讀，說一說 引導(dǎo)學生說說媽媽的愛是什么，發(fā)現(xiàn)學生思維。（暖暖的陽光） 說自己的媽媽爸爸是怎樣愛自己的。 四、作業(yè)： 背誦兒歌，為爸爸媽媽做一件力所能及的事情。 匯報對父母的愛，可畫畫，可匯報。