2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)四上《用四舍五入法求近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)四上《用四舍五入法求近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.結(jié)合我國(guó)少數(shù)民族人口數(shù)的具體事例,經(jīng)歷把精確數(shù)用四舍五入法改寫成以“萬”為單位的近似數(shù)的過程。 2.知道什么是精確數(shù),理解四舍五入法的意義,會(huì)用四舍五入法把一個(gè)精確數(shù)改寫成近似數(shù)。 3.了解近似數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn): 用四舍五入法近似數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn): 準(zhǔn)確地求出近似數(shù)。 教學(xué)過程: 一、問題情景。 同學(xué)們,你知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎? 除漢族外,其他的都是少數(shù)民族,你們知道為什么這些民族叫少數(shù)民族嗎? 中國(guó)人多數(shù)是漢族,所以把人數(shù)比較少的民族叫少數(shù)民族。我們應(yīng)該關(guān)心少數(shù)民族的同學(xué)及每一個(gè)人。你們想了解一些少數(shù)民族到底有多少人嗎?(課件出示課本60頁的四幅圖) 二、自主學(xué)習(xí)。 1.觀察思考: 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這四幅圖,思考以下問題: 圖中有幾個(gè)少數(shù)民族?人口數(shù)各是多少?這個(gè)數(shù)是怎么得來的? 學(xué)生回答,教師板書: 回族:8602978人 納西族:278009人 壯族:15489630人 蒙古族:4806849人 這幾個(gè)少數(shù)民族的人口數(shù)都是1990年我國(guó)第四次人口普查時(shí)得到的真實(shí)數(shù)據(jù)。像這樣的數(shù),我們把它叫做精確數(shù)。 2.求近似數(shù)。 在實(shí)際生活中,還經(jīng)常用近似數(shù)描述一些事物。你能把少數(shù)民族的人數(shù)改寫成以萬為單位的近似數(shù)嗎? 讓學(xué)生試著改寫,教師巡視,了解情況。 把你們改寫的結(jié)果匯報(bào)一下,說一說你是怎么想的? 8602978≈860萬 278009≈28萬 學(xué)生說想法時(shí),可能不完整,只要意思對(duì)即可。 (嘗試改寫近似數(shù)的過程,使同學(xué)們對(duì)用四舍五入法求近似數(shù)有了初步的了解) 3.四舍五入法的意義。 師:把一個(gè)精確數(shù)改寫成一個(gè)近似數(shù),可以用四舍五入法。也就是把一個(gè)數(shù)按要求改寫成以萬為單位的近似數(shù)時(shí),要看千位上的數(shù)是否滿5,如果不滿5,就把萬位后面的尾數(shù)舍去,并加上“萬”字;如果是5或比5大,把萬后面的尾數(shù)舍去,向萬位進(jìn)1,最后加上“萬”字,并用“≈”表示。 把壯族和蒙古族人數(shù)用近似數(shù)表示。 15489630≈1549萬 4806849≈481萬 學(xué)生改寫后,讓學(xué)生具體說一說改寫的方法。使學(xué)生理解、掌握四舍五入法。 三、嘗試練習(xí)。 (1)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本61頁四副圖下面的數(shù)據(jù),試著判斷哪個(gè)是近似數(shù),哪個(gè)是精確數(shù)。 學(xué)生匯報(bào)時(shí),說一說是怎樣判斷的。 (在交流的過程中,加深理解精確數(shù)和近似數(shù)的含義。) (2)把上面的數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)。 四、練一練 (1)認(rèn)真看圖,了解有關(guān)信息。 (2)寫出橫線上的數(shù)。 (3)同學(xué)之間互相交流。 五、拓展練習(xí) 1.判斷。 (1)2105643=211萬 (2)850000≈85萬 (3)784999≈79萬 (4)2198000≈220萬 (讓學(xué)生通過判斷,分清什么情況用“=”,什么情況用“≈”,熟練掌握求近似數(shù)的方法。) 2.把下面各數(shù)改寫成用“萬”為單位的數(shù)。 451xx、7898521、4510236、95000、154980、9825009 3.在下面的( )里填上合適的數(shù)。 47( )690≈48萬 665( )987≈665萬 4( )6213≈45萬 69( )0123≈698萬 (這幾道題稍有難度,供學(xué)有余力的同學(xué)練習(xí)) 附送: 2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)四上《用計(jì)算器探索某些計(jì)算規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1. 經(jīng)歷探索活動(dòng),使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。 2. 通過探索活動(dòng)使同學(xué)們掌握用計(jì)算器探索出的一些計(jì)算規(guī)律。 3. 培養(yǎng)同學(xué)們自主探索問題、解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 經(jīng)歷探索活動(dòng),使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造 教學(xué)難點(diǎn): 經(jīng)歷探索活動(dòng),使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 師:在數(shù)學(xué)運(yùn)算中,有很多有趣的算式。這節(jié)課老師要和大家一起去探索算式背后的規(guī)律。 二、探索規(guī)律 1.活動(dòng)一。 (1)出示活動(dòng)規(guī)律。 任意取三個(gè)互不相同的數(shù)字,組成一個(gè)最大的三位數(shù)和一個(gè)最小的三位數(shù)。 用最大數(shù)減去最小數(shù),得到一個(gè)新的三位數(shù)。 用新的三位數(shù)中各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字,組成一個(gè)最大的三位數(shù)和一個(gè)最小的三位數(shù) 重復(fù)上面的運(yùn)算。 師:我想你們都應(yīng)該得到495這個(gè)數(shù)字。 (2)學(xué)生依據(jù)以上規(guī)則進(jìn)行探索活動(dòng)。 如:選5 1 4 這三個(gè)數(shù)字。 541-145=396 963-369=594 954-459=495 完成后,再提出另一個(gè)問題。 (3)任意選四個(gè)互不相同的數(shù)字,組成一個(gè)最大的四位數(shù)和一個(gè)最小的四位數(shù),按以上規(guī)律進(jìn)行探索。 過程要求: ①學(xué)生任選四個(gè)不相同的數(shù)字。 ②按以上規(guī)律進(jìn)行探索。 ③同學(xué)之間互相交流。 ④說一說你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:結(jié)果都得到“3996”這個(gè)數(shù)。 如:選3 1 5 8這四個(gè)數(shù)字。 如:選7 2 3 9這四個(gè)數(shù)字。 8531-1358=7173 7732-2377=5355 7731-1377=635 5553-3555=xx 6543-3456=3087 9981-1899=8082 8730-3078=5652 8820-2088=6732 6552-2556=3996 7632-2367=5265 9963-3699=6264 6552-2556=3996 9963-3699=6264 2.活動(dòng)二。 (1)出示活動(dòng)規(guī)則。 任取一個(gè)兩位數(shù) ↓ 是雙數(shù),除以2;是單數(shù),乘3再加1 ↓ 得出結(jié)果,如上反復(fù)進(jìn)行 ↓ 最后得出結(jié)果 師:最后結(jié)果是多少,你們?nèi)ヌ剿鳌? (2)學(xué)生探索活動(dòng)。 (3)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 ①最后結(jié)果等于1。 ②說一說什么是雙數(shù),什么是單數(shù)。 (4)如果任取一個(gè)三位數(shù)呢?你猜猜結(jié)果是多少/ ①學(xué)生自己說出猜想。 ②探索活動(dòng)。 ③發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 計(jì)算結(jié)束后,將結(jié)果與剛才的數(shù)比較,你看看是否猜對(duì)了。 3.活動(dòng)三。 師:將上面程序中的單數(shù)“乘3再加1”改為“乘5再加1”,結(jié)果會(huì)怎樣? 生:我想結(jié)果也應(yīng)該等于1。 師:你是怎么想的? 學(xué)生可能回答以下幾點(diǎn)。 (1)雙數(shù)除以2,這樣一直除的結(jié)果是1。 (2)單數(shù)“乘3再加1”“乘5再加1”或者“加1”都變成雙數(shù)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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