2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.4《長(zhǎng)方形和正方形的面積解決問(wèn)題》教案2 （新版）西師大版.doc

2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.4長(zhǎng)方形和正方形的面積解決問(wèn)題教案2 （新版）西師大版【教學(xué)目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，從而鞏固所學(xué)的新知。2.通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。3.鼓勵(lì)學(xué)生用多樣化的策略解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】計(jì)算方法多樣化和解決問(wèn)題策略的多樣性。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】例1情景圖。【教學(xué)準(zhǔn)備】一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題多媒體出示例1情景圖。（暫不出示問(wèn)題）教師：請(qǐng)小朋友們看圖，圖上講的是一件什么事？學(xué)生：幼兒園王阿姨準(zhǔn)備用200元錢(qián)買(mǎi)這種餅干，她能買(mǎi)到多少包？教師：要想知道能買(mǎi)多少包，我們必須知道什么？學(xué)生1學(xué)生2教師：要先算出每包餅干的價(jià)錢(qián)，再算200元可以買(mǎi)幾包。點(diǎn)評(píng)：通過(guò)情景圖的觀察，讓學(xué)生提問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生探究比較方法的心理需求，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行方法的探索就非常自然。二、合作探究，解決問(wèn)題1探討解決辦法教師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察主題圖，你知道了什么？學(xué)生：4包餅干一共32元。教師：那么1包餅干多少錢(qián)？學(xué)生：324=8(元)。教師：1包餅干8元，現(xiàn)在王阿姨有200元，那么可以買(mǎi)多少包呢？怎么解決？學(xué)生：2008=25(包)。教師：說(shuō)得真好，那250元錢(qián)能買(mǎi)到多少包這種餅干？學(xué)生1：2508=31(包)2(元)，可以買(mǎi)31包。學(xué)生2：250-200=50(元)，508=6(包)2(元)，6+25=31(包)，可以買(mǎi)31包。教師：對(duì)，不同的方法我們都能解決這個(gè)問(wèn)題。點(diǎn)評(píng)：探究過(guò)程有學(xué)生的自主活動(dòng)，有老師適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生在愉悅的氛圍中解決了實(shí)際問(wèn)題，獲得積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)，也體現(xiàn)了新課標(biāo)精神解決問(wèn)題策略的多樣化。三、嘗試運(yùn)用，促進(jìn)內(nèi)化1學(xué)生獨(dú)立完成第81頁(yè)的課堂活動(dòng)只要學(xué)生能說(shuō)出其安排的理由，教師要給予肯定。點(diǎn)評(píng)：組織學(xué)生完成生活中的一些有趣的生活數(shù)學(xué)問(wèn)題，既可培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力，又讓學(xué)生看到了解決這些問(wèn)題的方法是多樣化的。2學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五第1題在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，完成練習(xí)十五第1題。3完成練習(xí)十五的第2題（1）教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，從圖中獲取相關(guān)信息。（2）學(xué)生提出問(wèn)題。（3）教師幫助學(xué)生對(duì)所提的問(wèn)題進(jìn)行梳理，再讓學(xué)生解決。四、反思小結(jié)教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些新的收獲？還有什么問(wèn)題？附送：2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.4長(zhǎng)方形和正方形的面積解決問(wèn)題教案3 （新版）西師大版【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)練習(xí)，鞏固長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的方法。2.經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)生活的價(jià)值。【教具學(xué)具準(zhǔn)備】教具準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻展示臺(tái)，例2的圖片紙、剪刀。學(xué)具準(zhǔn)備：例2的圖畫(huà)紙一張、剪刀。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入教師：前面我們剛學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩種圖形的面積分別應(yīng)該怎么計(jì)算？學(xué)生回答。(略)教師：在我們的日常生產(chǎn)生活中，經(jīng)常會(huì)用到上述知識(shí)。二、教學(xué)例11.呈現(xiàn)信息。課件出示例1的情景圖，并出示相應(yīng)的信息。2.找出問(wèn)題。教師：從這道例題中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？請(qǐng)找出此題的問(wèn)題是求什么。3.討論解法。(1)學(xué)生分組討論：理解油菜籽的產(chǎn)量主要與什么相關(guān)。（地的面積）土地是什么形狀？（長(zhǎng)方形）長(zhǎng)方形地的面積怎么計(jì)算？(長(zhǎng)寬)(2)全班交流解決問(wèn)題的思路與方法。(3)學(xué)生獨(dú)立解決此問(wèn)題。三、教學(xué)例21.呈現(xiàn)信息。課件出示主題圖及相關(guān)的信息。2.觀察分析。該草地的組成情況是怎樣的？有哪些形狀？3.出示問(wèn)題。兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生分別指出草地和小路分別是哪部分。4.討論解決。(1)草坪的面積怎么算？左、右分開(kāi)算，再相加。左、右合起來(lái)組成一個(gè)大長(zhǎng)方形，再計(jì)算。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出第2種方法時(shí)，請(qǐng)他到展臺(tái)上來(lái)動(dòng)手操作，演示如何組合(用剪刀剪開(kāi)再組合)，全班同學(xué)也模仿操作，體會(huì)組合的過(guò)程。操作完后要標(biāo)注各邊的長(zhǎng)度，再獨(dú)立計(jì)算。(2)小路的面積怎么算？輔滿(mǎn)小路要多少塊磚？找出剛才剪下的“小路”，說(shuō)說(shuō)是什么形狀，長(zhǎng)和寬分別是多少。學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流，集體訂正。四、課堂活動(dòng)要求：1分小組合作完成。2討論出活動(dòng)的步驟。3分組活動(dòng)。4全班交流方法與結(jié)果，互相評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)教師：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？