2019-2020年北京版數(shù)學(xué)一上《認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《2019-2020年北京版數(shù)學(xué)一上《認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年北京版數(shù)學(xué)一上《認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年北京版數(shù)學(xué)一上《認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、口算 10+7= 14-4= 11+3= 13-2= 二、在○里填上“<”，“>”或“=”。 10+3○12 13-10○3 5+10○18 11+2○14 三、按順序填數(shù)： 12 18 19 16 12 四、填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。 　　　　 五、按順序填數(shù) 六、按要求寫數(shù) ?。?）寫出13后面的四個(gè)數(shù)（ ）（ ）（ ）（ ）。 ?。?）寫出比15大，比19小的數(shù)（ ）。 ?。?）寫出17和19中間的數(shù)（）。 ?。?）個(gè)位上和十位上都是1的兩位數(shù)是（ ）。 ?。?）寫出個(gè)位是0的兩位數(shù)（ ）。 附送： 2019-2020年北京版數(shù)學(xué)一上《認(rèn)識(shí)〉、〈、=》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法，學(xué)習(xí)“〉、〈、=”三種符號(hào)。 2. 幫助學(xué)生建立數(shù)感。 3. 能夠比較1—5各數(shù)，能夠運(yùn)用三種符號(hào)。 4. 初步體驗(yàn)到結(jié)論的不確定性。 5. 培養(yǎng)學(xué)生做文明人。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入（課件） 游泳館里要舉行游泳比賽了，紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)排好了隊(duì)伍，站在旁邊的小貓咪著急了，大叫不能比賽，不能比賽，為什么不能比賽呢？ 二、新授 1. 學(xué)生說(shuō)出理由：人數(shù)不一樣。 2. 誰(shuí)大誰(shuí)??？ 3. 用大于號(hào)連接，教讀法。 4. 還可以怎樣表示？怎樣用符號(hào)表示？（像這樣較小數(shù)在前面，較大數(shù)在后面我們用小于號(hào)連接） 5. 再來(lái)幾人可以比賽？如何表示（小組討論）（如果兩部分同樣多，就可以用等號(hào)連接） 6. 書(shū)寫指導(dǎo)〈、〉號(hào)書(shū)寫，要注意筆畫斜著點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)起筆、收筆。 三、鞏固練習(xí) 1. 比一比、填一填。 注：教學(xué)生學(xué)會(huì)看懂題意（橫看豎看）。 2. 填數(shù)。 3. 比較大小。 4. 多個(gè)數(shù)怎樣比較大??？ 注意指導(dǎo)學(xué)生方法的運(yùn)用。 5. 方框里可以填幾？ 6. 猜猜圖中共幾人？說(shuō)想法。 四、小結(jié)： 今天我們學(xué)了什么知識(shí)？ 五、作業(yè)： 把今天學(xué)的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。