2019-2020年小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《我在長(zhǎng)大》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)我在長(zhǎng)大公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材 1教材內(nèi)容 我在長(zhǎng)大這一課是二年級(jí)品德與生活下冊(cè)第五單元愉快的收獲中的第一個(gè)小標(biāo)題。其主要內(nèi)容是：先讓孩子感知自己身體的變化，然后，通過(guò)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)手冊(cè)的活動(dòng)，記錄自己的成長(zhǎng)足跡。該單元教學(xué)從兒童的出生、成長(zhǎng)切入，引導(dǎo)孩子們看到自己的成長(zhǎng)和變化，啟發(fā)孩子們思考和理解長(zhǎng)大的含義，學(xué)習(xí)與他人合作交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果的方法。 2教學(xué)目標(biāo) （1）、引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)。 （2）、積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰?、收集資料的能力。 （3）、知道長(zhǎng)大的含義，了解自己的特點(diǎn)，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。讓學(xué)生看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興，知道長(zhǎng)大既是身體的變化也是心靈的成長(zhǎng)。 3教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察自己，認(rèn)識(shí)自己，體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè)是本課的重點(diǎn)。通過(guò)看圖和討論讓孩子們?nèi)胬斫忾L(zhǎng)大的含義，理解成長(zhǎng)既是身體的變化也是心靈的成長(zhǎng)，讓學(xué)生知道自己愉快的成長(zhǎng)和父母分不開(kāi)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 4教學(xué)準(zhǔn)備 為了讓教學(xué)貼近孩子們的生活，我在上課的前幾天就給他們布置了課前預(yù)習(xí)：1、請(qǐng)他們收集自己幼時(shí)的出生證、出生紀(jì)念卡、兒時(shí)穿過(guò)的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時(shí)的身高、體重，測(cè)量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重；2、整理反映自己成長(zhǎng)的照片、兒時(shí)用品等。3、向家長(zhǎng)調(diào)查自己的成長(zhǎng)趣事。 二、教學(xué)過(guò)程 （一）激趣導(dǎo)入：用課件展示剛出生的幾幅嬰兒圖，并播放嬰兒哇哇大哭的聲音。 師：今天，我們大家一起來(lái)欣賞幾幅嬰兒的照片。（課件展示并播放哭聲） 師：你們剛出生的時(shí)候就像這樣，多可愛(ài)、多漂亮呀！ （二）從身體的變化初步感受成長(zhǎng)的快樂(lè) 師：（出示幾張學(xué)生嬰兒照片）瞧，這是我們班的幾位小朋友，大家猜猜他們是誰(shuí)？ 師：到底他們是誰(shuí)呢？我們數(shù)“1、2、3”，讓他們自己走出來(lái)好嗎？ 師：大家看，這幾位小朋友與照片上的他有什么不一樣呢？ 師：剛才大家說(shuō)了這么多，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出自己小時(shí)候的照片，仔細(xì)觀察一下，你們自己覺(jué)得和小時(shí)侯還有那些不一樣呢？ 師：看來(lái)，你們從小到大，這幾年的變化還挺大的。 過(guò)度:請(qǐng)你們把收集的小時(shí)侯的用品拿出來(lái)吧!老師這兒有三件衣服（出示一件嬰兒衣服、出示一件上幼兒班時(shí)的衣服、出示一件現(xiàn)在的衣服，讓學(xué)生對(duì)比），它們是我們班上的一位同學(xué)的。師指著嬰兒衣服和上幼兒班時(shí)的衣服，你們看還能穿嗎？ 師：怎么不能穿了？ 生：我已經(jīng)長(zhǎng)大了。 師：是啊，小小的一件衣服，就能讓我們看到自己成長(zhǎng)的痕跡。 師：除了衣服，還有哪些物品能說(shuō)明我們長(zhǎng)大了？ 師：請(qǐng)把你們帶來(lái)的小時(shí)候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小組內(nèi)互相交流一下吧。（學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的物品） 師：誰(shuí)愿意把自己的物品拿上來(lái)展示給大家看。（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示）師：剛才通過(guò)比較我們發(fā)現(xiàn)我們都在長(zhǎng)大，現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌長(zhǎng)大了。（略） 師：剛才你們交流的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一張出生證，它清楚地記著XX小朋友的體重、身高，我們請(qǐng)小主人來(lái)讀讀吧！ 生：重量3千克，身高51厘米。(出示小黑板:是個(gè)體重身高表.根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的板書(shū)：體重3千克、身高51厘米） 師：你知道3千克有多重嗎？ 師：對(duì)，也就是6斤。（師捧出一個(gè)西瓜）這個(gè)西瓜正好3千克，你小時(shí)候就跟它一樣重。請(qǐng)你的好朋友來(lái)抱抱它吧。（一個(gè)同學(xué)抱起西瓜） 師：那你再抱抱他，看他現(xiàn)在的體重怎么樣？（學(xué)生吃力的把同學(xué)抱起來(lái)）師：為什么抱得這么辛苦呀？ 生：他現(xiàn)在太重了。 師：是呀，你看，他現(xiàn)在都這么大了，哪能不重呢？ 師：你出生時(shí)6斤，那你知道現(xiàn)在多少斤嗎？（若生不能回答，就現(xiàn)場(chǎng)稱(chēng)體重）板書(shū)：體重XX千克。 師：你們知道他剛出生時(shí)有多高嗎？ 生：51厘米 師：大家比劃一下，51厘米有多長(zhǎng)？（同學(xué)在比劃的時(shí)候，師拿出一個(gè)51厘米左右高的娃娃，立在那位同學(xué)的身邊，大家看了十分驚訝） 師：那你知道你現(xiàn)在多高嗎？（若學(xué)生不能回答）你站在秤上稱(chēng)一稱(chēng)（板書(shū)：身高XX厘米）。 師：看著他倆，你們一定有很多話(huà)要說(shuō)吧？ 師：哪些小朋友還帶來(lái)了出生證，給大家展示一下吧。 生：體重3.5千克、身高50厘米。（板書(shū)：體重3.5千克、身高50厘米） 師：那你知道現(xiàn)在多重多高嗎？你站在秤上稱(chēng)一稱(chēng)（板書(shū)：體重XX千克、身高XX厘米） 師:每小組發(fā)一張調(diào)查表,請(qǐng)小朋友們把你收集的身高,體重?cái)?shù)據(jù)填在表中.師：看著自己的調(diào)查表，你們有什么想法? 師：從同學(xué)們的身高、體重的變化和剛才那首兒歌可以看出同學(xué)們都怎么樣？（板書(shū)：我長(zhǎng)高了） 師：祝賀小朋友們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。 （三）由成長(zhǎng)中的趣事進(jìn)一步感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài) 師：在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中有很多有趣的事!現(xiàn)在大家就來(lái)看看XX同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的趣事吧?。ㄕn件展示：XX同學(xué)從小到大的照片，并配上文字） 對(duì)XX同學(xué)的畫(huà)進(jìn)行形容,使學(xué)生感受到很有趣. 師：看了XX同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的事，很棒吧！ 師：那你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中一定也有許多有趣的事,難忘的事吧？請(qǐng)你們?cè)谛〗M里交流一下.（我半歲的時(shí)候會(huì)XX；我?guī)讉€(gè)月長(zhǎng)牙齒；幾個(gè)月會(huì)喊“媽媽”；幾歲會(huì)走路；幾歲自己穿衣服、吃飯了；幾歲上幼兒園；幾歲會(huì)跳舞、唱歌；幾歲會(huì)寫(xiě)字；幾歲參加過(guò)什么節(jié)目等）。 師：請(qǐng)你們將收集的有趣資料給大家展示一下吧？學(xué)生把自己帶來(lái)的一組照片展示給大家看，并解說(shuō)。 師：呀！資料收集得很詳細(xì)，是個(gè)做事認(rèn)真的好孩子。我們大家夸夸她吧?。ㄍ瑫r(shí)發(fā)朵小紅花以示鼓勵(lì)） 生：學(xué)生拿著他從小時(shí)候和現(xiàn)在寫(xiě)的字和畫(huà)的畫(huà)兒展示給大家看，并加以說(shuō)明。 師：看來(lái)同學(xué)們知識(shí)、能力在不斷的提高，我真為你們感到高興。我發(fā)現(xiàn)你們真的是長(zhǎng)大了。看呀!這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情,我們都能記在心里,我們現(xiàn)在能快樂(lè)的成長(zhǎng)是多么幸福呀! （四）制作成長(zhǎng)記錄冊(cè) 師：看著自己小時(shí)侯的照片，再看看自己今天的模樣，多有意思?。≡诎职謰寢寽嘏膽驯Ю?，我們長(zhǎng)大了！成長(zhǎng)是一件快樂(lè)的事情，我們能用什么好方法把成長(zhǎng)的快樂(lè)記錄下來(lái)呢？ 生：設(shè)計(jì)成長(zhǎng)記錄。 師：恩，很不錯(cuò)的方法。你們看就是這個(gè)樣子。（相機(jī)放課件,1.嬰兒照片,幼兒照片,兒童照片,現(xiàn)在的照片.2.身高數(shù)據(jù).如:一歲多高,5歲,8歲等.3.記錄如:我一歲會(huì)喊爸爸媽媽了.我三歲上幼兒園了等） 師：那么沒(méi)有帶照片的小朋友你們用什么方法來(lái)記錄成長(zhǎng)的快樂(lè)呢？ 師：根據(jù)學(xué)生說(shuō)的再相機(jī)出事課件。（成長(zhǎng)卡片,數(shù)據(jù),記錄成長(zhǎng)日記,畫(huà)畫(huà)） 師：你們的主意可真不少呀！真能干！那么大家開(kāi)始行動(dòng)吧?。ㄕn件播放音樂(lè)） 師巡視，并指導(dǎo)學(xué)生。 （音樂(lè)停）師：哦，你們看這位小朋友坐得最快，最好，并且收好了用具。 師：把你們的記錄冊(cè)給大家展示一下吧！ 抽生展示，發(fā)獎(jiǎng)小紅花。 師：看著自己和大家的成長(zhǎng)記錄，你們想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ （再次揭示課題：我長(zhǎng)大了） 師:我們的成長(zhǎng)冊(cè)還沒(méi)有完成,回家請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成吧! 總結(jié)：小朋友們?cè)诎职謰寢尲坝H人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下都長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，伴隨著身體的成長(zhǎng)，讓知識(shí)、能力也跟著你們一起增長(zhǎng)吧！ 附送：1.難忘的校園生活2019-2020年小學(xué)品德與生活五年級(jí)第二單元成長(zhǎng)的搖籃教案設(shè)計(jì)目的要求：1.體會(huì)正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，知道個(gè)人的成長(zhǎng)是和學(xué)校老師的培養(yǎng)和同學(xué)的幫助分不開(kāi)的。2.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，珍惜同學(xué)友情。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班集體的集體榮譽(yù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.能體會(huì)到正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)人是在學(xué)校和班集體民主團(tuán)結(jié)的文化氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的。2.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級(jí)的情感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、珍惜同學(xué)友情。難點(diǎn)：珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活，體會(huì)到個(gè)人的成長(zhǎng)是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)和同學(xué)的真誠(chéng)幫助分不開(kāi)的。在校園中經(jīng)歷的歡樂(lè)和傷心都是必不可少的生命成長(zhǎng)歷程。懂得感謝生活，對(duì)關(guān)心愛(ài)護(hù)你的老師和同學(xué)心懷感激。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.介紹學(xué)校豐富多彩的校園生活的短片。2.讓我們蕩起雙槳等反映學(xué)校生活的歌曲音樂(lè)。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集反映小學(xué)生活的文字、照片等資料。教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)一.播放錄象片段，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)1.在讓我們蕩起雙槳的背景音樂(lè)中，播放反映豐富多采校園生活的短片。2.學(xué)生交流暢談?dòng)^片體會(huì)。3.引出課題難忘的校園生活。二.閱讀“成長(zhǎng)記錄”，體會(huì)校園生活的美好學(xué)生自學(xué)“成長(zhǎng)記錄”這塊內(nèi)容，小組討論交流：你可圖中的牧場(chǎng)有哪些相似的校園生活經(jīng)歷？三.展示“我”的難忘的“第一次”1.組內(nèi)交流：向?qū)W習(xí)伙伴展示反映小學(xué)生活的文字、照片資料，敘述難忘的“第一次”的成長(zhǎng)故事。2.組間交流：以學(xué)習(xí)小組的形式，向同學(xué)展示組員的剪貼作品；推薦數(shù)名學(xué)生，講述自己的成長(zhǎng)故事。四.細(xì)覽“風(fēng)景線(xiàn)”1.自學(xué)“風(fēng)景線(xiàn)”這塊內(nèi)容，感受校園生活的豐富多采。2.舉例講述豐富多采的校園生活讓我備感溫暖。五.即興演講“我和班級(jí)共遠(yuǎn)航”1.老師引導(dǎo)：個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校大環(huán)境，也離不開(kāi)班集體的啟迪和教育。有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)的成功而開(kāi)心，有時(shí)也會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)的失利而傷心。這是任何一個(gè)熱愛(ài)班級(jí)的同學(xué)自然流露出的真誠(chéng)。2.選擇一題，準(zhǔn)備五分鐘后即興演講。選題一：那一次，我為班級(jí)的成功而開(kāi)心。選題二：那一次，我為班級(jí)的失利而難過(guò)。3.學(xué)生演講。4.評(píng)選最佳演講者。六.課外延伸填寫(xiě)表格，記錄下班級(jí)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)，下次學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行交流。第2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：制作“小學(xué)生活檔案卡”。有條件的學(xué)校可以引導(dǎo)學(xué)生把相關(guān)資料發(fā)到“班級(jí)論壇”上進(jìn)行交流。教學(xué)過(guò)程：一.回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)二.主題活動(dòng)：“我們的成長(zhǎng)足跡”1.課前，學(xué)生按照課文要求記錄小學(xué)時(shí)代一些難忘的事情，制作“小學(xué)生活檔案卡”，把這些學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一份不署名的愛(ài)心作業(yè)，全部放于一紙箱里。2.主持活動(dòng)的同學(xué)抽取愛(ài)心作業(yè)，宣讀同學(xué)的成長(zhǎng)故事。全班同學(xué)猜一猜這是誰(shuí)的愛(ài)心作業(yè)。猜中者繼續(xù)抽取愛(ài)心作業(yè)，方法如前所示。此活動(dòng)意在增進(jìn)同學(xué)間的友情，增進(jìn)班級(jí)凝聚力。三.實(shí)踐作業(yè)：把同學(xué)設(shè)計(jì)的愛(ài)心作業(yè)制作成展板在年級(jí)組展示2.園丁贊歌（2課時(shí)）目的要求：1. 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激發(fā)熱愛(ài)和尊重老師的思想感情。2. 通過(guò)閱讀“師生心橋”的故事，采訪(fǎng)身邊的老師，加深對(duì)老師的理解和尊重。3. 通過(guò)設(shè)計(jì)和參與教師節(jié)活動(dòng)，增進(jìn)師生情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1. 學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激發(fā)熱愛(ài)和尊重老師的思想感情。2. 通過(guò)閱讀“師生心橋”的故事，采訪(fǎng)身邊的老師，加深對(duì)老師的理解和尊重，尊重老師的勞動(dòng)。難點(diǎn)：現(xiàn)代社會(huì)的老師，不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”的單一角色定位。走下圣壇的老師平和親近，有時(shí)也會(huì)和學(xué)生產(chǎn)生誤會(huì)。如何理解身邊平凡而偉大的老師，如何尊重老師的勞動(dòng)，通過(guò)跟蹤采訪(fǎng)老師，或許能發(fā)現(xiàn)老師的許多閃光點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 有條件學(xué)校，在課前組織學(xué)生觀看影片一個(gè)都不能少或燭光里的媽媽。2. 學(xué)生從網(wǎng)上閱讀有關(guān)介紹中國(guó)優(yōu)秀教師的事跡資料。教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)一. 談話(huà)激趣1. 引出話(huà)題：同學(xué)們每天在和老師接觸，你們是怎樣理解老師這個(gè)職業(yè)的？2. 交流：你們知道古今中外的人是怎樣理解“老師”的？二. 走進(jìn)“知識(shí)窗”，走進(jìn)名師心靈1. 自學(xué)“知識(shí)窗”里的小故事，思考：讀了故事后你的體會(huì)。2. 選擇其中一則故事，談?wù)勼w會(huì)，表達(dá)敬慕之情。三. 經(jīng)歷“活動(dòng)角”，抒發(fā)師生情誼1. 選擇“活動(dòng)角”中的兩題展開(kāi)活動(dòng)。2. 自由組織學(xué)習(xí)小組，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。3. 各學(xué)習(xí)小組推薦數(shù)名學(xué)生，在班中交活動(dòng)成果。四. 真誠(chéng)交流，搭起“師生心橋”1. 一同學(xué)滿(mǎn)懷激情地朗誦故事。2. 主題討論：當(dāng)和老師產(chǎn)生誤會(huì)，我們?cè)撛趺崔k？五. 課外實(shí)踐如果你和老師產(chǎn)生誤會(huì)，建議以書(shū)信、卡片的形式主動(dòng)溝通、抒發(fā)真情?？梢栽谀阏J(rèn)為合適的時(shí)間里和老師交流。有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生觀看教育影片，并組織學(xué)生討論：怎樣的老師是我們心目中的好老師？在討論過(guò)程中，穿插學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。第2課時(shí)活動(dòng)1. 跟蹤采訪(fǎng)一位老師一天的工作和生活，根據(jù)課文提示為老師寫(xiě)一則300字以上的小傳。2. 以學(xué)習(xí)小組的形式，設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)方案。3. 組織一次“自主學(xué)習(xí)日，讓學(xué)生嘗試當(dāng)一天班主任，體會(huì)老師工作的辛苦，增進(jìn)師生的相互理解。3 我為母校添光彩教材分析：與前兩課存在因果、遞進(jìn)之關(guān)系，前面兩課圍繞“我以母校為榮”這一主題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，這一課則以“母校以我為榮”這層意思展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)調(diào)查、采訪(fǎng)、上網(wǎng)搜索等活動(dòng)方式，感知與理解深厚的校園文化底蘊(yùn)，并富有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)母校名片，增強(qiáng)學(xué)生以校為榮的集體榮譽(yù)感的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。 2通過(guò) “名人和母?！钡膶W(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母校、報(bào)效母校之志。 3組織學(xué)生進(jìn)行“如果我是校長(zhǎng)”的討論，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，增強(qiáng)學(xué)生民主參與學(xué)校管理、爭(zhēng)做學(xué)校小主人、和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母校、報(bào)效母校之志；通過(guò)各種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生以校為榮的集體榮譽(yù)感。難點(diǎn)：通過(guò)“如果我是校長(zhǎng)”的討論，為母校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)民主參與學(xué)校管理的責(zé)任心和自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作課件學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，按照課文學(xué)習(xí)要求制作母校名片；搜集其他名人的母校及其主要事跡（如毛澤東、竺可楨、蔡元培等）。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1引入新課課件播放：學(xué)生上課、聯(lián)歡、領(lǐng)獎(jiǎng)等畫(huà)面。教師語(yǔ)：母校給了我們知識(shí)和力量，母校給了我們榮譽(yù)和歡樂(lè)，我們能為母校做些什么？（出示：為母校增光添彩）2展示交流展示學(xué)生自制的母校名片，講述在制作過(guò)程中的學(xué)習(xí)體會(huì)，分析母校名片上的數(shù)據(jù)給你的啟示。教師對(duì)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)做出評(píng)價(jià)。教師有選擇地展示學(xué)生搜集的其他名人的母校，讓學(xué)生講述該名人的主要事跡，然后討論它體現(xiàn)的是何種精神。3討論“我怎樣為母校添光彩”如果讓我來(lái)做，我會(huì)怎樣為母校增光添彩呢？教師分組，進(jìn)行小組討論：“如果我是校長(zhǎng)，我會(huì)為學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展做些什么？”討論之后，學(xué)生自評(píng)，把學(xué)生認(rèn)為較好的點(diǎn)子、意見(jiàn)集中并加以整理，送給校長(zhǎng)。關(guān)于陳嘉庚先生的詳細(xì)故事：學(xué)生自學(xué)書(shū)上的陳嘉庚的故事。如果同學(xué)還想進(jìn)一步地了解陳嘉庚先生（如生平、創(chuàng)業(yè)詳史、海外華僑經(jīng)歷），可訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站：http:/www.chenjiageng.com（集美陳嘉庚（1874-1961）紀(jì)念勝地）、http:/www.fjql.org/qszl/c006.htm（福建僑聯(lián)網(wǎng)）等。