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2019-2020年六年級(jí)音樂上冊(cè) 豐收樂教案 湘教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)音樂上冊(cè) 豐收樂教案 湘教版.doc

2019-2020年六年級(jí)音樂上冊(cè) 豐收樂教案 湘教版教學(xué)目標(biāo):1.能積極參與聽賞樂曲豐收鑼鼓的教學(xué)活動(dòng),并能認(rèn)識(shí)演奏這首樂曲的各種樂器,聽辨出主旋律的主奏樂器。2.能學(xué)會(huì)唱山鄉(xiāng)的彩云這首歌,感受音樂的美感與豐收的喜悅。教學(xué)過程:一、定向1.學(xué)生隨音樂豐收鑼鼓步入教室。2.交流。師:同學(xué)們,剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進(jìn)教室,是不是感受到了豐收的喜慶?今天老師要和你們一起去領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。二、山鄉(xiāng)晨曲1.觀賞山鄉(xiāng)豐收?qǐng)鼍皥D片或錄像帶,學(xué)生交流觀后感。2.聆聽山那邊飄來的晨曲。(老師展示寫在云朵形狀卡片上的旋律。)老師彈唱,學(xué)生體驗(yàn)音樂的強(qiáng)弱以及力度的變化,并隨琴模唱。方法:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在兩個(gè)山頭之間對(duì)唱時(shí)的感覺和模仿回聲的感覺演唱。三、山鄉(xiāng)的節(jié)奏師:同學(xué)們,你們的歌聲真美,山鄉(xiāng)的小朋友敲起了竹板在歡迎你們。(展示山鄉(xiāng)的節(jié)奏譜,老師敲擊。)1.學(xué)生聆聽山鄉(xiāng)的節(jié)奏,注意聽辨強(qiáng)弱力度對(duì)比。2.同學(xué)們用竹板或筷子模擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏。3.學(xué)生分角色按強(qiáng)弱或節(jié)奏句對(duì)擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏,進(jìn)一步體驗(yàn)山鄉(xiāng)的節(jié)奏感和力度變化。四、山鄉(xiāng)的歌1.旋律體驗(yàn)(1) 學(xué)生邊觀賞山鄉(xiāng)豐收?qǐng)D,邊聆聽老師彈奏旋律。(2) 學(xué)生用“l(fā)u”隨琴輕聲哼唱旋律。(3) 學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律,師生合作,生生合作共同突破難點(diǎn)。(4) 全班跟琴齊唱全曲。2.學(xué)唱歌詞。(1) 老師范唱,學(xué)生聽辨歌曲的情緒,注意歌曲中的力度變化。(2) 學(xué)生跟琴唱歌詞。(3) 采用師生分句接龍,生生分句對(duì)唱等各種方式熟悉歌曲。3.參與表現(xiàn)。(1) 討論歌曲的演唱情緒。(2) 學(xué)生聽老師演唱一、二樂句,體驗(yàn)后講出一、二句的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。(3) 學(xué)生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。(這部分在演唱是強(qiáng)弱對(duì)比要分明,要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后的喜悅心情用歡快的情緒演唱出來)(4) 學(xué)生演唱最后兩句,體驗(yàn)結(jié)束句興奮、幸福的情感,總結(jié)出用抒情、激動(dòng)的情緒和嘹亮的聲音將歌曲推向高潮。(可采用學(xué)生自主探究和與同學(xué)合作討論等方式。)(5) 討論表現(xiàn)歌曲的方式。(分組討論并互相評(píng)價(jià)。)例如:一個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱一、二樂句,由男同學(xué)演唱有強(qiáng)力度記號(hào)的部分,由女同學(xué)演唱有弱力度記號(hào)部分,其余部分全班齊唱。五、慶祝豐收過渡語:同學(xué)們,讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧!1.聽賞豐收鑼鼓。(播放課件)師:聽賞了豐收鑼鼓這首樂曲,你們聯(lián)想到了什么場(chǎng)景?2.復(fù)聽樂曲,討論交流。(1) 這首樂曲有幾個(gè)音樂主題?(2) 仔細(xì)聆聽主題中歌唱性的主旋律,你感到第一遍的主奏樂器是();第二遍的主奏樂器是()。第一遍:a.嗩吶;b.二胡;c.笙。第二遍:a.二胡;b.笛子;c.揚(yáng)琴。(3) 討論歸納。師:這首樂曲有兩個(gè)音樂主題,第一個(gè)主題音樂歡快熱烈,第二個(gè)主題輕快而富有歌唱性。它們運(yùn)用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快,特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。3.參與表現(xiàn)(1) 展示演奏豐收鑼鼓的打擊樂器,學(xué)生自由敲一敲樂器,聽其聲,觀其開。(2) 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來選擇打擊樂器參與豐收鑼鼓的模擬演奏。(播放錄音磁帶)六、課堂小結(jié)師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容,請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言、自主評(píng)價(jià)。師:同學(xué)們,這節(jié)課我們的收獲真大,從領(lǐng)略山鄉(xiāng)的彩云的美麗,到聽賞豐收鑼鼓,我們一直沉浸在豐收的喜悅中,讓我們?cè)俅坞S著豐收鑼鼓的音樂跳起來吧!播放音樂,在歡快的歌舞中結(jié)束本課。附送:2019-2020年六年級(jí)音樂上冊(cè) 七彩橋第四課教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容:1.欣賞中國花鼓。2.欣賞送別。3.中外音樂文化交流。教學(xué)目標(biāo): 1.感受音樂所表達(dá)的情感,以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點(diǎn),了解民族音樂元素對(duì)作曲家音樂創(chuàng)作活動(dòng)所產(chǎn)生的影響。 2.初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)以及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。教學(xué)重難點(diǎn): 體會(huì)和感受不同國籍作曲家所作的中國音樂。教學(xué)過程:一、花鼓。1.老師帶來2首很好聽的曲子,一起欣賞一下。2.說說:兩首曲中哪首更具有中國風(fēng)格?3.介紹:兩首均由克萊斯勒創(chuàng)作,一首叫中國花鼓,一首叫愛之喜。4.簡(jiǎn)介克萊斯勒:20世紀(jì)最有影響的小提琴家,即有維也納人的溫暖人情味,又有法蘭西式的貴族風(fēng)度,作品:美麗的羅絲瑪琳,維也納隨想曲愛之喜。5.細(xì)聽中國花鼓。(1)由什么樂器演奏?(2)連一連: 小提琴中國風(fēng)格的旋律。 鋼 琴持續(xù)不斷的鼓點(diǎn)。(3)模唱旋律:感受中國風(fēng)格。6.和其它旋律比較。中國五聲調(diào)式。二、送別。1.欣賞。2.介紹了解。3.演唱:20世紀(jì)初,中國的學(xué)堂樂歌多選用歐美和日本現(xiàn)成曲調(diào)填唱新詞,隨著西方近代的音樂文化、歌曲、鋼琴、提琴、五線譜、簡(jiǎn)譜等都傳入了中國,李淑同就是一位學(xué)堂樂歌的熱心倡導(dǎo)者。三、中外音樂文化的交流。1.認(rèn)一認(rèn)圖片。2.根據(jù)提示連圖片。3.你了解哪些中外音樂文化交流的方式?四、復(fù)習(xí)手拉手,地球村。五、二聲部的處理。1.模唱二聲部歌詞。2.男、女生接龍唱,師生接龍唱。3.師與生互相配合唱兩個(gè)聲部。4.唱范唱的兩個(gè)聲部,聽出自己的聲部。5.輕聲哼唱兩個(gè)聲部。6.完整演唱。

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