2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 星星之火可以燎原2教案 鄂教版.doc

2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 星星之火，可以燎原2教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)：1.知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的偉大意義，體會(huì)“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的內(nèi)涵。2.知道毛澤東等革命先輩的遠(yuǎn)大抱負(fù)及為中華民族做出的杰出貢獻(xiàn)，了解紅軍經(jīng)受的重重困難及付出的巨大犧牲。學(xué)習(xí)他們從小立志、嚴(yán)于律己、不怕困難、不斷追求等優(yōu)良品質(zhì)。3.知道一些革命遺跡，養(yǎng)成尊重歷史文化、發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)、努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)的好習(xí)慣。4.能夠與同學(xué)一起講講革命故事或者開(kāi)展一些學(xué)習(xí)、紀(jì)念等活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.收集整理中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史資料。2.學(xué)唱沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。3.收集紅軍歌謠及紅軍在井岡山生活或戰(zhàn)斗的故事，4.準(zhǔn)備毛澤東的詩(shī)詞七律長(zhǎng)征及紅軍長(zhǎng)征的故事。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)南湖船上的偉大決定一、伴隨歌聲，走進(jìn)歷史。教師播放歌曲沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，學(xué)生跟著齊唱，讓學(xué)生伴隨歌曲旋律走進(jìn)那個(gè)革命的年代。二、圖片上的故事。教師投影展示“共產(chǎn)黨宣言影印本”“中國(guó)共產(chǎn)黨一大上海會(huì)址”“浙江嘉興南湖游船”圖片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，然后讓學(xué)生講述每一幅圖片上所反映的故事。教師對(duì)學(xué)生講述的故事給予評(píng)定。三、形象比喻，明確中國(guó)共產(chǎn)黨成立的意義。在學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義及隊(duì)伍發(fā)展壯大后，引導(dǎo)學(xué)生用形象的比喻和優(yōu)美貼切的語(yǔ)言表達(dá)其成立的意義。如：“中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，猶如黑暗中亮起了一盞明燈，照亮了中華民族前進(jìn)的方向”等。四、聽(tīng)故事，品讀詩(shī)詞。1.學(xué)生列舉“中共一大”代表名單。2.學(xué)生講述自己準(zhǔn)備的毛主席青少年時(shí)期的故事，或朗誦毛主席詩(shī)詞，并請(qǐng)聽(tīng)眾談?wù)剰闹惺艿降慕逃Ｖv故事、朗誦詩(shī)詞的學(xué)生與聽(tīng)眾相互評(píng)分，最后評(píng)出優(yōu)勝者。五、用行動(dòng)慶祝黨的生日。1.學(xué)生根據(jù)自己的了解，說(shuō)說(shuō)“七一”慶祝活動(dòng)的方式。2.學(xué)生制作賀卡，作為送給黨的禮物。第二課時(shí)紅星照耀井岡山一、歷史回放老師向?qū)W生直觀展現(xiàn)當(dāng)年中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量逐步壯大的情況：在南昌起義、秋收起義等革命活動(dòng)遇挫后做出正確決策向農(nóng)村進(jìn)軍，在農(nóng)村組建革命隊(duì)伍，并建立農(nóng)村革命根據(jù)地。二、學(xué)習(xí)感悟1.分組討論：中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命遇挫后，為什么選擇向農(nóng)村進(jìn)軍？井岡山為什么被人們譽(yù)為中國(guó)革命的“搖籃”？2.師生交流組織采取講故事、朗誦歌謠、問(wèn)答等形式，介紹自己對(duì)紅軍的了解。三、感悟紅軍精神紅軍在井岡山總是能以少勝多、以小打大，是為什么？引導(dǎo)學(xué)生感悟紅軍的精神。第三課時(shí)紅軍不怕遠(yuǎn)征難一、新課導(dǎo)入：同學(xué)們請(qǐng)看老紅軍黃鎮(zhèn)的漫畫。大致含義為黃鎮(zhèn)在艱苦條件下仍然筆耕不輟。用手中的筆表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士生活戰(zhàn)斗的情景。長(zhǎng)征途中的風(fēng)土人情、洶涌的大渡河、只剩下十三根鐵索的瀘定橋、寒冷的雪山、荒蕪的大草地，都是他作畫的素材。長(zhǎng)征中“大渡河”“瀘定橋”“雪山”“草地”是紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的地方嗎？這么惡劣的環(huán)境，紅軍是如何克服的？紅軍長(zhǎng)征勝利了，有什么意義？等等，我們學(xué)習(xí)完這一課后，就會(huì)弄懂上述問(wèn)題的。二、感悟體驗(yàn)1.第五次反“圍剿”的失利和紅軍長(zhǎng)征的開(kāi)始從1930年冬到1931年秋，國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)中央革命根據(jù)地連續(xù)進(jìn)行了三次反革命“圍剿”。毛澤東根據(jù)敵強(qiáng)我弱的情況，采取避敵主力，誘敵深入，集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)殲滅敵人的方針，干凈、利落地粉碎了敵人的三次反革命“圍剿”。紅色政權(quán)巍然屹立在中華大地上，同國(guó)民黨政權(quán)對(duì)峙。1933年2月，蔣介石調(diào)集軍隊(duì)50萬(wàn)人，分左、中、右三路，對(duì)中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)第四次“圍剿”。周恩來(lái)和朱德抵制了王明等人的錯(cuò)誤指令，采用聲東擊西，集中優(yōu)勢(shì)兵力，在運(yùn)動(dòng)中殲滅敵軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，于1933年春，打破了國(guó)民黨對(duì)中央蘇區(qū)的第四次“圍剿”。第五次反“圍剿”開(kāi)始時(shí)，博古、李德等人不考慮中國(guó)的實(shí)際情況，提出“御敵于國(guó)門之外”的口號(hào)，命令紅軍強(qiáng)行進(jìn)攻，接著是死守廣昌，傷亡慘重。廣昌失陷后，又分兵把守，結(jié)果是節(jié)節(jié)抵御，節(jié)節(jié)挨打。一年也沒(méi)有粉碎敵人的“圍剿”，被迫實(shí)行轉(zhuǎn)移。2.遵義會(huì)議和長(zhǎng)征的勝利1935年1月紅軍占領(lǐng)遵義后，中央在此召開(kāi)了政治局?jǐn)U大會(huì)議。這次會(huì)議在極其危急的情況下，挽救了黨、紅軍和中國(guó)革命，成為黨的歷史上一次生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那么遵義會(huì)議的具體情況怎樣？這次會(huì)議后紅軍原有的被動(dòng)挨打局面在多大程度上得到改變？遵義會(huì)議遵義會(huì)議的內(nèi)容：集中全力解決博古等人在軍事上和組織上的錯(cuò)誤，取消博古在軍事上的指揮權(quán)，肯定毛澤東的正確主張；會(huì)后確定軍事上由毛澤東、周恩來(lái)負(fù)責(zé)指揮；這次會(huì)議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)；這次會(huì)議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國(guó)革命，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。教師小結(jié)：遵義會(huì)議上。中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)實(shí)踐，總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到毛澤東軍事思想的正確性，從而在事實(shí)上確立了毛澤東為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)。3.遵義會(huì)議后長(zhǎng)征的歷程紅軍從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過(guò)四道封鎖線，渡過(guò)湘江、損失過(guò)半，在毛澤東的提議下，由湖南進(jìn)入貴州，攻占遵義，召開(kāi)遵義會(huì)議。四渡赤水河是遵義會(huì)議后首次改變被動(dòng)地位的行動(dòng)。打亂了敵人的圍剿行動(dòng)，然后在云南渡過(guò)金沙江。徹底擺脫敵人的包圍。接著北上，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，又翻過(guò)大雪山，進(jìn)入草地。出草地后，進(jìn)入甘肅，1935年10月，黨中央和紅一方面軍歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，終于到達(dá)陜甘革命根據(jù)地的吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會(huì)師。學(xué)生在回答時(shí)，教師同時(shí)寫出板書：從江西、福建出發(fā)渡過(guò)湘江搶渡烏江，攻占遵義，召開(kāi)遵義會(huì)議四渡赤水河巧渡金沙江強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋翻雪山過(guò)草地經(jīng)甘肅到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。三、紅軍長(zhǎng)征的意義1.長(zhǎng)征粉碎了敵人“圍剿”紅軍、扼殺中國(guó)革命的企圖，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。2.紅軍沖破國(guó)民黨反動(dòng)派的圍追堵截，克服雪山草地的自然險(xiǎn)阻，戰(zhàn)勝黨內(nèi)分裂的危機(jī)，最后到達(dá)陜北不足三萬(wàn)人。但這是經(jīng)過(guò)千錘百煉保存下來(lái)的中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的精華。他們構(gòu)成了以后領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主干。3.長(zhǎng)征途中，中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳了自己的政治主張，廣泛地播下了革命的火種。同學(xué)們，長(zhǎng)征勝利的意義，正如毛澤東同志所說(shuō)的：“長(zhǎng)征是歷史上記錄的第一次，長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。長(zhǎng)征是以我們的勝利，敵人的失敗的結(jié)果而告結(jié)束。附送：2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 星星之火，可以燎原3教學(xué)反思 鄂教版教育教學(xué)是一門復(fù)雜的藝術(shù)，因而需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)與反思。教學(xué)的新知識(shí)、新技能和新策略有多種多樣的來(lái)源，其中很重要的一個(gè)方面是對(duì)教學(xué)的自我總結(jié)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況的思考。教師要不斷考慮如何來(lái)充實(shí)自己的教與學(xué)的知識(shí)庫(kù)，并且為增加這方面的知識(shí)做出不懈的努力，不斷提高自我總結(jié)和反思的教學(xué)水平。因此，我對(duì)這節(jié)課作了細(xì)致、深刻的反思：一、自學(xué)作為課堂主線設(shè)計(jì)了閱讀、討論、探究、歸納、練習(xí)、拓展等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)時(shí)間順序、讀圖、小故事、資料、圖片等加深對(duì)革命前輩的了解。通過(guò)識(shí)圖、找路線，進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換，充分調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)了學(xué)生分析綜合思維能力。反饋矯正貫穿課堂始終，學(xué)生自學(xué)成為課堂主線。二、學(xué)習(xí)方式靈活多樣 應(yīng)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官。改變學(xué)生單一的歷史學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在圖像欣賞、識(shí)圖找圖、人物角色、自主探究、合作討論、闡述交流的過(guò)程中獲得知識(shí)、提高能力，學(xué)習(xí)方式靈活多樣。例如處理這節(jié)課的重點(diǎn)紅軍長(zhǎng)征時(shí)，就充分運(yùn)用了多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性。利用圖片提高學(xué)生的視覺(jué)效果；利用教材中的介紹、學(xué)生收集的文字資料等增加信息量；讓學(xué)生說(shuō)出自己知道的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中的感人故事，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了交流機(jī)會(huì)，并且讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，增加了自信心；更加深刻體會(huì)到了革命英雄主義精神，認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的特殊歷程及艱難曲折。三、注重學(xué)生終身發(fā)展在教學(xué)中滲透有效教學(xué)理念與策略，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，明確“一切為了學(xué)生發(fā)展”思想。目標(biāo)定位明確，注重學(xué)生作為一個(gè)完整的人的發(fā)展。學(xué)習(xí)學(xué)生生活中的歷史，學(xué)習(xí)學(xué)生身邊的歷史，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的歷史。在學(xué)習(xí)中滲透正確的人地觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀、人生觀。運(yùn)用小組合作探究的方式，讓學(xué)生在討論、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高交際能力。通過(guò)認(rèn)真反思發(fā)現(xiàn)了這堂課中的幾個(gè)小小閃光點(diǎn)，不禁有一絲驚喜，“星星之火可以燎原”，在今后的課堂教學(xué)中我一定要把這些優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)然這節(jié)課尚存在一些不足之處，教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡不很自然，時(shí)間調(diào)控的策略有待于進(jìn)一步提高和完善。總之，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷探索，繼續(xù)挖掘課堂教學(xué)的藝術(shù)魅力，讓課堂這一教學(xué)主陣地散發(fā)出更加璀璨奪目的光彩。