小學(xué)四年級上冊《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計

《小學(xué)四年級上冊《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)四年級上冊《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)四年級上冊?億以內(nèi)數(shù)的大小比較?教學(xué)設(shè)計 講課需要做好準(zhǔn)備，那么教案可以幫助老師更加順利的上好每一堂課。為您整理了一份“?小學(xué)四年級上冊?億以內(nèi)數(shù)的大小比較?教學(xué)設(shè)計?〞，歡迎您來閱讀參加。 課題 億以內(nèi)數(shù)的大小比較課型新授 教學(xué)目 標(biāo)知識與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和歸納概括的才能。 過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個數(shù)方法的形成過程，體驗遷移類推的方法 情感、態(tài)度和價值觀： 通過比較兩個數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 重點掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方

2、法 難點能正確地比較數(shù)的大小 教具題卡 教學(xué)過程老師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖 一、情境導(dǎo)入： 1、同學(xué)們搜集了有關(guān)大數(shù)的信息，請你把搜集到的數(shù)和同學(xué)說一說？ 2、引入新課 你們知道這些數(shù)中哪個大？哪個小嗎？這節(jié)課我們就來一起討論比較這些數(shù)大小的方法。 板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較 二、探究新知 例4出示我國的6個省份面積的情境圖。 黑龍江：4548000青海：720000 內(nèi)蒙古：1100000四川：485000 --：1210000--；1660000 師：你會比較每兩個省面積的大小嗎？試一試 匯報：說說自

3、己是怎樣比較的？ 問；比較兩個數(shù)大小的方法是什么？師歸納概括 位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大， 位數(shù)一樣，左起第一位的數(shù)大的哪個數(shù)就大；假設(shè)左起第一位上的數(shù)一樣，就比較左起第二位上的數(shù)…… 練習(xí)：比較數(shù)的大小 92504〇10360050140〇6314028906〇28890620300〇307300 學(xué)生展示搜集的數(shù)據(jù) 觀察圖片，讀出數(shù)據(jù) 學(xué)生嘗試在本上比大小，小組交流。 1210000〉72000 454800〈48500 1100000〈1660000 1660000〉11720000 小組代表在全班匯報交流自己組

4、的比較方法 獨立完成，集體訂正，說出比較大小的方法 搜集生活中的數(shù)進(jìn)展展示，進(jìn)步學(xué)生搜集和整理數(shù)據(jù)的才能…… 通過遷移類推，使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小 三、穩(wěn)固新知書后練習(xí)二 1、比較下面每組中兩個數(shù)的大小。 98965〇100000208808〇9999970060〇70201 30500000〇3050000 2、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。 505005005005500040005 3、寫出幾個大于99987的五位數(shù)？ 4、你知道比的五位數(shù)大，而且比最小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個嗎？ 四

5、、總結(jié)： 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題嗎？ 五、作業(yè)： 自主練習(xí)比大小的題 獨立完成，說出比大小的方法 獨立完成，全班匯報 討論后，交流自己的想法 通過練習(xí)，穩(wěn)固比大小的方法，進(jìn)步學(xué)生的才能。 板書設(shè)計億以內(nèi)數(shù)的大小比較 黑龍江：4548000青海：720000內(nèi)蒙古：1100000四川：485000--：1210000--；1660000 1210000〉72000454800〈48500位數(shù)不同位數(shù)多的數(shù)大 1100000〈16600001660000〉11720000位數(shù)一樣看位假設(shè)…… 假設(shè)…… 課后小記

6、 .cOm更多精選教案閱讀 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案：億以內(nèi)數(shù)的寫法 教學(xué)目的： 1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維才能，會進(jìn)展簡單的概括、推理。 教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。 教學(xué)難點：每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。 教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位表。 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時間老師活動學(xué)生活動 復(fù)習(xí)6′1、萬以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫的？請寫出以下各數(shù)： 四千零七十七百八十四千零三 2、板書課題，導(dǎo)入新課。1、學(xué)生在自備本上寫數(shù)后交流。 新課22′一、教學(xué)例3： 1、板書

7、：七萬三千零八十八萬。問：這些數(shù)怎樣寫？ 2、問：這些數(shù)的位在哪位上？萬位上是幾？其它數(shù)位分別是幾？怎樣寫？板書： 七萬寫作70000 三千零八十八萬寫作30800000 七百零八萬寫作7080000。 3、想一想：整萬的數(shù)怎樣寫？ 一千五百六十九萬寫作： 六百七十二萬三千一百一十三寫作； 5、板書例4。問：這些數(shù)既有萬級又有個級，應(yīng)先寫什么再寫什么？ 6、檢驗。 7、含有兩級數(shù)應(yīng)怎樣寫？ 先寫什么再寫什么？ 數(shù)位沒有單位，怎么辦？ 5、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。 1、學(xué)生試寫。 2、學(xué)生根據(jù)自己的寫法答復(fù)。

8、 3、學(xué)生歸納：有多少萬，就在萬級上寫多少，再寫個級的4個0。 4、學(xué)生練習(xí)。 3、學(xué)生互相評議。 4、學(xué)生歸納： 先寫萬級再寫個級。 哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。 5、學(xué)生練習(xí)。 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)目的 知識與技能：●使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)；●使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億〞，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。 過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷提醒各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。 情感、態(tài)度和價值觀：體會大數(shù)在生活中的

9、廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和才能。 重點：認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億〞。 難點：掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。 教具：圖片和計數(shù)器 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、我們以前都認(rèn)識過哪些數(shù)？ 2、數(shù)數(shù)：1〕從689一個一個的數(shù)到712。2〕從420一十一十的數(shù)到5403〕從910一十一十的數(shù)到10004〕從200一十一十的數(shù)到1000 3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？ 4、出示圖片： 在日常生活和消費中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人,請學(xué)生試著讀一讀。 這節(jié)課我們

10、就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 二、探究新知 1、請學(xué)生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少？ 強(qiáng)調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦？ 2、請學(xué)生10個10個地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一萬時問：是多少？利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬？ 3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬是多少？。 師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。 想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關(guān)系？ 4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來 億級萬級個級 億千百十萬千百十個 萬

11、萬萬 位位位位位位位位位 13819000 ↑ 表示8個十萬 每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每4個數(shù)位是一級。 說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？ 三、穩(wěn)固新知 1、“做一做〞的1題數(shù)數(shù) 2、“做一做〞的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。 小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教案：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識〔例1〕課型新授 教學(xué)目的知識與技能：1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù) 2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億〞，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。 過程與方法：使

12、學(xué)生經(jīng)歷提醒各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念 情感、態(tài)度和價值觀： 體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和才能 教學(xué)重點認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億〞， 教學(xué)難點掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系 教具準(zhǔn)備圖片和計數(shù)器 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、我們以前都認(rèn)識過哪些數(shù)？ 2、數(shù)數(shù)： 1〕從689一個一個的數(shù)到712。2〕從420一十一十的數(shù)到540 3〕從910一十一十的數(shù)到10004〕從200一十一十的數(shù)到1000 3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？ 4、

13、出示圖片： 在日常生活和消費中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。 北京市人口：13819000人 請學(xué)生試著讀一讀 這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 二、探究新知 1、請學(xué)生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少？ 強(qiáng)調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦？ 2、請學(xué)生10個10個地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一萬時問：是多少 利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬？ 3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去 10個十萬是多少？ 10個一百萬是多少 10個一千萬是多少 學(xué)生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。 師：一、十

14、、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。 想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關(guān)系？ 4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來 億級萬級個級 億千百十萬千百十個 萬萬萬 位位位位位位位位位 13819000 ↑ 表示8個十萬 每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每4個數(shù)位是一級。 說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？ 三、穩(wěn)固新知 1、做一做的1題數(shù)數(shù) 2、做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。 3、練習(xí)一的第1題 四、小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？ 五、

15、作業(yè)：做一個數(shù)位順序表 板書設(shè)計 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 億級萬級個級 億千百十萬千百十個 萬萬萬 位位位位位位位位位 13819000 ↑ 表示8個十萬 個人修改 讓學(xué)生寫出生活中常見的一些數(shù) 如今請同學(xué)們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計數(shù)單位是多少?老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計數(shù)單位是億。在計數(shù)器上顯示“億〞。 人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊?億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識?教學(xué)反思 片段：1、師出示數(shù)據(jù)：這些數(shù)你會讀嗎？〔在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)〕 53475

16、067500650705500 學(xué)生自由讀----讀給同桌聽一聽 2．師：哪位同學(xué)來讀給大家聽。 (小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。) 3．師：關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識？ 生1：我知道這里有很多數(shù)位。有個位、十位、百位、千位。 生2：我還知道這些數(shù)位的計數(shù)單位是一〔個〕、十、百、千。 生3：我還知道相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是10。如：10個一是十，10個十是一百，10個一百一千，10個一千是一萬。 師：還能想到什么？ 生4：我看到5030，就想到了它是由5個千和3個十組成的。 4、師：同學(xué)們真棒，看著這些數(shù)，想到了那么多我們以前學(xué)過的知識

17、。今天啊，我們要帶著這些知識去認(rèn)識一下這些數(shù)。〔屏幕上隨即展示我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。〕 5、師：看到這些數(shù)，你后什么想法？ 生1：這些數(shù)很大。 生2：這些數(shù)又很多數(shù)位。 …… 6、師：對這些數(shù)，你已經(jīng)知道了些什么？是怎么知道的？你還想知道些什么？ ……〔生生交流，師生交流〕 課后反思： 經(jīng)過第一學(xué)段數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)具備了大量的關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接經(jīng)歷，尤其對萬以內(nèi)數(shù)的組成和計數(shù)單位等有了較深的理解，這就為將數(shù)的知識擴(kuò)大到萬級、乙級做好了鋪墊。因此，在教學(xué)中，應(yīng)充分利用這些有利條件，激活學(xué)生在前面所學(xué)的1

18、0000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，以及相鄰兩個計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系等知識和經(jīng)歷，促進(jìn)知識的遷移。在這個教學(xué)片斷中，我為學(xué)生提供了萬以內(nèi)的各種形式的數(shù)，力圖用“讀一讀〞、和“關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識？〞這兩個步驟，喚醒學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的已有認(rèn)知和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為下一步“遷移〞工作做好鋪墊。在教學(xué)的第二階段，又用一個追問“你是怎么知道的？〞對“遷移〞這一方法進(jìn)展了及時點撥，使學(xué)生在學(xué)會新知的的同時，學(xué)習(xí)方法也得到了進(jìn)一步提升。 蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案：億以內(nèi)數(shù)的寫法 教學(xué)目的： 1、進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。 2、純熟地寫含有兩級的數(shù)。 教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位表

19、 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時間老師活動學(xué)生活動 根底訓(xùn)練1、小黑板出示：寫出以下各數(shù) 十二萬三百零五萬 四千零六萬五千 2、這些數(shù)你是先寫哪一級的？再寫哪一級？ 3、請你回憶一下數(shù)位表，你能說出數(shù)位表在寫數(shù)時能給你什么幫助？1、學(xué)生寫數(shù)： 十二萬寫作：120000 三百零五萬寫作：3050000 四千零六萬五千寫作40065000 2、學(xué)生回憶億以內(nèi)數(shù)的寫法。 3、學(xué)生自由說一說。 課堂練習(xí)1、投影出示：寫出由以下各數(shù)組成的數(shù)。 〔1〕四百萬八十萬五萬和三千 〔2〕六千萬、九萬和五百 〔3〕八千萬和四十

20、 反響：這些數(shù)的位是什么數(shù)？怎樣寫出這些數(shù)？ 2、寫出以下各數(shù)： 四千二百萬、四千零七萬五千七百、十二萬五千、一百七十萬、四十九萬一千三百1、學(xué)生寫數(shù) 〔3人上黑板寫〕 學(xué)生說一說萬級和個級上的數(shù)是怎樣確定的。 2、學(xué)生寫數(shù)后大家評議。 游戲提出要求： 同桌兩人在零、個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億插入一些數(shù)字，請同桌寫出這個數(shù)?？凑l會寫？ 學(xué)生游戲。 四年級數(shù)學(xué)上冊教案：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 大數(shù)的認(rèn)識 第一課時 課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(教科書第2～4頁的內(nèi)容，練習(xí)一第1題。) 教學(xué)目的

21、： 知識與技能 1.使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬〞“十萬〞“百萬〞“千萬〞和“億〞，知道億是個大數(shù);知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。 2.理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個數(shù)位為一級。 3、結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確使用數(shù)位順序表的一些根本方法的成功體驗;培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的才能，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動探究的意識。 情感、態(tài)度與價值觀 體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)

22、學(xué)的目光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評價和藹于合作的才能。 掌握數(shù)位順序表，計數(shù)單位以及各記數(shù)單位間的關(guān)系。 教學(xué)難點： 數(shù)級、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值〞的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、計器數(shù)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、投影導(dǎo)入： 同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常接觸到很多大數(shù)。(出示投影) 1994年首都北京的人口有一千零五十一萬。 光的速度是每秒二十萬千米。 地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米。 在日常生活和消費中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，今天咱們一起來認(rèn)識一些大數(shù)。(板書課題

23、) 2、介紹主題圖(出示主題圖) 2021年我國進(jìn)展了第六次全國人口普查。讓我們一起來看看這次普查中這六個省市、自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。(出示人口數(shù)據(jù)) 同學(xué)們認(rèn)識這些大數(shù)嗎? 二、探究交流，獲取新知 出例如1：北京人口有19612368人，這個數(shù)有多大呢? 1.計數(shù)器操作，認(rèn)識計數(shù)單位。 ⑴在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么? 用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。 ⑵問題：九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣? 認(rèn)識十個一千就是一萬。(板書“萬〞。) ⑶讓學(xué)生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，

24、是多少?認(rèn)識十個一萬是十萬，板書“十萬〞。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識，分別板書：百萬、千萬、億。 2.小組討論學(xué)習(xí)計數(shù)單位間的關(guān)系。 大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系? 3.認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表 (1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將19612368按數(shù)位順序?qū)懗?。說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位，表示有多少個這樣的計數(shù)單位。 (2)同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少? (3)學(xué)習(xí)“數(shù)級〞。介紹我國計數(shù)的四位分級法。 為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級.個、十、百

25、、千是個級，表示多少“個〞;萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個“萬〞. 三.穩(wěn)固練習(xí) 1.完成第4頁“做一做〞第1題。 同桌之間互相說數(shù)，一個一、一萬一萬地說，另一個撥。 2、填空： ①用數(shù)字表示數(shù)的時候，每個計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做。一個數(shù)字所在的數(shù)位不同，表示的數(shù)的大小也。 按我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起每數(shù)位是一級。是個級，表示多少;是萬級，表示多少 ③同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的就不同。 讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會、收獲。 五、作業(yè)： 完成練習(xí)冊第一、第二頁。 板書設(shè)計： 億以內(nèi)數(shù)的

26、認(rèn)識 計數(shù)單位：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬…… 數(shù)位：個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、千萬位…… 數(shù)級：個級、萬級、億級…… 第二課時 課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容： 億以內(nèi)數(shù)的讀法(例2、例3，教科書第6頁的內(nèi)容。) 教學(xué)目的： 知識與技能 掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會、理解讀數(shù)的規(guī)那么。 練習(xí)讀數(shù)，使學(xué)生理解萬級的數(shù)的讀法與個級的數(shù)的讀法的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。 結(jié)合讀數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的類推和歸納概括才能。 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)歷和已有的知識程度探究理解新知。

27、 情感、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的才能和合作意識和探究精神。 通過詳細(xì)的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受、開展學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重點： 含兩級的數(shù)的讀法。 教學(xué)難點： 每級中間、末尾有0的數(shù)的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 計數(shù)器、課件、空白卡片，彩筆。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、讀出下面的數(shù) 3495750050024080 2、說說萬以內(nèi)數(shù)讀數(shù)方法? ①從高位讀起，千位是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百…… ②中間不管有幾個零都只讀一個零，末尾不管有多少零都不讀。 3.數(shù)的組成 803

28、08030是由8個千和3個十組成的。 二、探究新知 1、億以內(nèi)數(shù)的讀法。 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢?(第二頁) (1)出示含兩級的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496，讓學(xué)生讀一讀。 (2)再呈現(xiàn)24960000 ①讓學(xué)生試讀。 ②比較2496與24960000在數(shù)位上的區(qū)別。 啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。 ③說說各數(shù)位上的數(shù)表示什么，引導(dǎo)說出一共有多少萬? 這個數(shù)有什么特點?(個級的四個數(shù)位上都是0，即這些數(shù)都是整萬的數(shù)，末尾的零都不讀出來。)讀法與以前學(xué)過的數(shù)的讀法有什么異

29、同點? 一樣點：萬級的數(shù)先按照個級的數(shù)的讀法去讀。 不同點：萬級的數(shù)要在后面加讀一個“萬〞字。 小結(jié)萬級的數(shù)的讀法 ④小結(jié)：整萬數(shù)的讀法，先分級，把萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬〞字就行了，個級上的四個零都不要讀出來。 ⑤練習(xí)讀一讀 50000180000235000040000000 2、含有萬級和個級兩級的數(shù)的讀法。 學(xué)習(xí)中間有0的數(shù)的讀法 板書3080000。 導(dǎo)觀察3080000與24960000的一樣點與不同點。 ③學(xué)生自己試讀，交流讀法。 結(jié)讀法：分級——先讀萬級上的數(shù)——接著讀個級上的

30、數(shù)。 隨學(xué)生表達(dá)板書，三百零八萬。 (1)學(xué)習(xí)級中間、末尾有0的數(shù)的讀法。 ①板書40500000。 ②學(xué)生自己分步驟試讀。 ③師生同讀。 結(jié)讀法：每級中間有0的應(yīng)該讀零。 正確的讀法學(xué)生品讀。(板書：四千零五十萬) 自主學(xué)習(xí)例3. 3、總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法方法： ①先讀萬級，再讀個級。 ②萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬〞字; ③每級末尾不管有幾個零，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0， 都只讀一個“零〞 三、穩(wěn)固拓展 教材第6頁的“做一做〞。 (1)觀察每個數(shù)的特點。同桌

31、互讀。 2、做一做第2題。 3、做一做第3題。 三、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有何收獲?還有那些地方不明白? 四、作業(yè) 完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊第3、4頁，練習(xí)一第1、9題。 板書設(shè)計： 億以內(nèi)數(shù)的讀法 2496讀作：二千四百九十六 24960000讀作：二千四百九十六萬 3080000讀作：三百零八萬 40500000讀作：四千零五十萬 億以內(nèi)數(shù)的讀法方法： 讀萬級，再讀個級。 ②萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬〞字; ③每級末尾不管有幾個零，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0， 都

32、只讀一個“零〞。 第三課時 課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容： 億以內(nèi)數(shù)的寫法，例4(教材第7頁的內(nèi)容。) 教學(xué)目的： 知識與技能 1、使學(xué)生在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的根底上，可以根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。 2、加深學(xué)生對數(shù)的組成的理解。 3、通過探究活動，進(jìn)步學(xué)生分析問題和解決問題的才能。 過程與方法： 結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，通過觀察、猜想、比較、理論等活動，使學(xué)生經(jīng)歷自主探究的學(xué)習(xí)過程，在合作交流中獲得良好的體驗。 情感、態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、判斷及遷移類推的才能和養(yǎng)成用讀數(shù)來檢查寫

33、數(shù)是否正確的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點： 正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)難點： 掌握什么時候?qū)?，寫幾個0。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、計數(shù)器、寫有數(shù)位順序的稿紙。 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 對照數(shù)位順序表答復(fù)以下問題，并總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。 讀出萬以內(nèi)的數(shù)并總結(jié)方法。 二十八二百零八二千零八 歸納：從高位寫起，那一位上是幾就寫幾，那一位上一個單位也沒有就寫0占位。 萬以內(nèi)的數(shù)你會寫了，那比萬大的數(shù)你會寫嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。 二、學(xué)習(xí)遷移 1.學(xué)習(xí)例4： 出示情景圖，北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共鑄了二十

34、三萬零一百八十四個字。 (1)根據(jù)讀法，在計數(shù)器上撥出這個數(shù)。 (2)看計數(shù)器上撥出的數(shù)是幾位數(shù)。 學(xué)生嘗試寫數(shù)，集體交流寫法：寫數(shù)時從高位寫起，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。 2.自主寫數(shù) (1)出示：十萬二千三百四十五三百零二萬六千 二千零四十萬零七百 (2)先讀數(shù)后寫數(shù)。 (3)考慮寫數(shù)過程，交流、討論、檢驗。 (4)提出存在的問題，學(xué)生或老師講解。 歸納：億以內(nèi)數(shù)的寫法 1、先寫萬級，再寫個級; 2、哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。 三、穩(wěn)固練習(xí) 1、教材第8頁第4題

35、。 2、教材第7頁“做一做〞 學(xué)生獨立完成，集體評議。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?記住了哪些?還有哪些記不住? 五、作業(yè) 練習(xí)一第5、8、11題。 板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的寫法 二十三萬零一百八十四寫作：230184 十萬二千三百四十五寫作：102345 三百零二萬六千寫作：3026000 二千零四十萬零七百寫作：20400700 含有兩級的數(shù)的寫法： 1、先寫萬級，再寫個級; 2、哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。 第四課時 課型：復(fù)習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容： 億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的練

36、習(xí)(教材第8—10頁。) 教學(xué)目的： 知識與技能 1、使學(xué)生理解、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的思維靈敏性和探究精神。 過程與方法 結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，通過搜集有關(guān)大數(shù)的信息的活動，使學(xué)生經(jīng)歷自主探究的學(xué)習(xí)過程，在合作探究中獲得良好的體驗。 情感、態(tài)度與價值觀 結(jié)合教學(xué)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點： 億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。 教學(xué)難點： 每級中間、末尾含有0的數(shù)的讀、寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、數(shù)位順序表 教學(xué)過程： 一

37、、根底練習(xí) 1、對照順序表，答復(fù)。 千百十萬千百十個 萬萬萬 位位位位位位位位 900009表示什么?這個數(shù)讀作 10500001表示什么?5表示什么?這個數(shù)讀作 230000002表示什么?3表示什么?這個數(shù)讀作 2340050“234〞在哪一級上，表示什么? “5〞在哪一級上，表示什么?這個數(shù)讀作 10202100這個數(shù)讀作 2、寫出下面各數(shù)。 六千三百二十三萬五千一百零四萬零二十 要求：(1)先說一說寫數(shù)的方法，步驟(你是怎么寫的)。 (2)讀一讀，先明確含有幾級的數(shù)。 (3)對照數(shù)位順序表寫數(shù)。

38、 3、練習(xí)一中的第9題。 要求：(1)先讀一讀 (3)按題目要求連一連 (4)想一想：假設(shè)不經(jīng)過讀數(shù)、寫數(shù)，能不能通過推測、判斷進(jìn)展連接?說出你的策略。 二、專項練習(xí) 1、不對照數(shù)位順序直接寫出下面各數(shù)。 一百五十萬三千 ①由學(xué)生獨立完成 ②引導(dǎo)解決問題的方法，逐步過渡到直接寫數(shù)。 明確有幾級——分級畫線——填上數(shù)字 (2)一千零二十五萬零六百 步驟同上。 (3)寫一寫： 一千零八萬二百二十六萬三千四百二百萬零六十三 2、練習(xí)一中的第11題： 要求：(1)老師讀數(shù)，學(xué)生聽寫。 (2)同桌校對，互

39、相交流、檢驗。 (3)請學(xué)生說說體會，介紹自己寫數(shù)的方法、步驟。 3、練習(xí)一中的第12題。 要求：(1)看一看，讀一讀，說一說題目特征。 (2)引導(dǎo)練習(xí)。 (3)學(xué)生之間互相校對，老師巡視、檢查。 三、穩(wěn)固練習(xí) 1、練習(xí)一中的第4、7、8、13、14題。 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法又有什么新的認(rèn)識? 五、作業(yè) 完成練習(xí)冊第3、4、5頁的練習(xí)。 六、板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法練習(xí) 億級萬級個級億位 ……千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位 億以內(nèi)數(shù)的讀法方法： ①讀

40、萬級，再讀個級。 ②萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬〞字; ③每級末尾不管有幾個零，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0， 都只讀一個“零〞。 含有兩級的數(shù)的寫法： 1、先寫萬級，再寫個級; 2、哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。 第五課時 課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容： 億以內(nèi)數(shù)大小比較(教材第11頁的內(nèi)容及做一做。) 教學(xué)目的： 知識與技能 1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進(jìn)展億以內(nèi)數(shù)的大小比較。 2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的才能及分析解決問題的才能。 過

41、程與方法 以學(xué)生為主體，引導(dǎo)其獨立考慮，合作交流，共同討論比較大數(shù)的方法。 情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重點： 比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 教學(xué)難點： 位數(shù)一樣的數(shù)的大小比較。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，暑假期間你去了哪里旅游呢?請和大家分享一下你的快樂。大家都知道我們的祖國風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久，是中外知名的國家。因此吸引了各國游客的到來，我們來看看各國到我國旅游的人數(shù)，并比較他們的大小。(出示情景圖) 二、探究新知 1、自主探究 (1)讓學(xué)生正確

42、地讀出這些數(shù)。 (2)分小組任意選取位數(shù)一樣和不同的兩組國家人數(shù)進(jìn)展比較。 (3)匯報交流比較的方法和檢驗。 (4)引導(dǎo)歸納億以內(nèi)數(shù)的比較方法： 首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大：假設(shè)位數(shù)一樣，就從位開場比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。 (5)同桌合作，強(qiáng)化練習(xí)。 同桌兩人合作，在這6個國家中隨意選取兩個，比較他們到我國旅游的人數(shù)。一人出問題，一人來比較、解答。 2、多個數(shù)的大小比較。 提問：根據(jù)到我國旅游人數(shù)的多少，將這6個國家按從大到小的順序排列，你會嗎?請排一排。 (1)讓學(xué)生嘗試排列。 (2)讓學(xué)生分組交流，

43、校對排列結(jié)果，并說說各自的比較方法、過程。 (3)引導(dǎo)概括比較方法。 先分類——七位數(shù)的相比較——六位數(shù)的相比較 (4)三個七位數(shù)你是怎樣比較的?引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法。 ①隨意選取兩個數(shù)比較大小。 ②將較大的數(shù)再與第三個數(shù)比較，得出的數(shù)。 ③然后再比較另外兩個數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。 三、穩(wěn)固練習(xí)。 1、完成p11頁的“做一做〞。 先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生根據(jù)每組數(shù)的位數(shù)情況說一說比較的方法。 2、練習(xí)二的第1、5題。 第1題，獨立完成后集體評議。 第2題，同桌合作完成。 四、課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你

44、有什么收獲? 五、作業(yè) 完成自主設(shè)計的題目。 板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的大小比較 1、納億以內(nèi)數(shù)的比較方法： 首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大：假設(shè)位數(shù)一樣，就從位開場比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。 2、三個或多個數(shù)位一樣的數(shù)的比較方法： ①隨意選取兩個數(shù)比較大小。 將較大的數(shù)再與第三個數(shù)比較，得出的數(shù)。 后再比較另外兩個數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。 第六課時 課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容： 億以內(nèi)數(shù)的改寫(課本第12——13頁及補(bǔ)充練習(xí)。) 教學(xué)目的： 知識與技能 1、使學(xué)生學(xué)會將整萬的數(shù)改寫

45、成用“萬〞作單位的數(shù)。 使學(xué)生學(xué)會用“四舍五入〞法，把一個億以內(nèi)的數(shù)的萬位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。 理解、掌握“四舍五入〞的含義，并能正確運(yùn)用。 過程與方法 開展各種形式的探究活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，主動投入課堂學(xué)習(xí)。 情感、態(tài)度與價值觀 1、利用教材提供的素材，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識，擴(kuò)大學(xué)生的視野。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重點： 多位數(shù)的改寫。 教學(xué)難點： 近似數(shù)的斷定。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課 知識鋪墊 有一那么新聞是這樣寫的：重慶市開展萬人

46、長跑活動，參加的人數(shù)約15000人。(這個15000人就是一個近似數(shù)。)北京申辦2021年奧運(yùn)會的經(jīng)費是20000000(2千萬)美元，折合人民幣約為1億6千萬元。(這個1億6千萬也只是一個大概數(shù)據(jù)。) 有的同學(xué)一見大數(shù)就有一種感覺，認(rèn)為比較費事。其實在我們的日常生活中，為了讀數(shù)、寫數(shù)的方便，有時需要把整萬的數(shù)寫成以“萬〞為單位的數(shù)。這樣讀、寫起來就方便了。今天我們就來一起學(xué)習(xí)這個本領(lǐng)。(板書課題：億以內(nèi)數(shù)的改寫) 二、探究新知 1、我們?nèi)梭w的血液中含有大量的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，假設(shè)這些細(xì)胞有一樣特別不正常，那么你就會感覺到不舒適。我們的白細(xì)胞能消滅病菌，清潔血液;紅細(xì)胞能輸送氧

47、氣。那一小滴血液中就含有5000000個紅細(xì)胞，10000個白細(xì)胞。 剛剛我們在談話中提到的這兩個數(shù)都比較大，無論是讀還是寫都比較費事，假設(shè)把記數(shù)單位“一〞改成“萬〞，這樣就方便了。 板書：5000000個=500萬個10000個=1萬個 2、學(xué)習(xí)改寫 觀察數(shù)的特點。(都是整萬的數(shù)) 改寫整萬數(shù)時： (1)畫分級線。 (2)將它們改寫成以“萬〞作單位的數(shù)，就把萬位后面的4個0省略掉，換成一個“萬〞字。 說明：改寫后，只是記數(shù)單位由“一〞變成了“萬〞，而數(shù)的大小沒有改變。所以，改變前后是用等號連接的。 3、及時嘗試。教材第12頁的“做一做〞。

48、 (1)讀題、明確題目要求。 (2)獨立完成。 集體訂正，表達(dá)改寫過程。 4、學(xué)習(xí)將非整萬的數(shù)用“四舍五入〞法改寫成以“萬〞作單位的近似數(shù)。 (1)講述例7內(nèi)容。觀察這兩個數(shù)有什么特征?(都是非整萬的數(shù)。) (2)講述“四舍五入〞法、近似數(shù)。 (3)板書：求12756、1389000的近似數(shù)。 12756的近似數(shù) ①找準(zhǔn)萬位上的數(shù)。 ②看萬位右邊第一位上的數(shù)，是2。 ③說明：根據(jù)“四舍五入〞法規(guī)定，像這樣小于5，把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫成0。板書：12756≈10000 說明：因為得出的是近似數(shù)，所以必須用“≈〞，不能用

49、“=〞 ④再把10000改寫成用“萬〞作單位的數(shù)。板書：10000=1萬 1389000的近似數(shù) ①讓學(xué)生嘗試改寫。 ②集體交流改寫步驟方法。 5、及時嘗試 把下面的數(shù)用“四舍五入〞法改寫成以“萬〞作單位的數(shù)。 126400813285431209000 三、穩(wěn)固練習(xí) 1、教材第13頁的做一做。 學(xué)生弄清楚題目的意思后，獨立完成，集體訂正。 提問：為什么同一個數(shù)可以求出不同的近似數(shù)? 教材第15頁第6題。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了什么? 五、作業(yè)：完成練習(xí)冊第6、7頁。 六、板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的

50、改寫 改寫整萬數(shù)： (1)畫分級線。 (2)將它們改寫成以“萬〞作單位的數(shù)，就把萬位后面的4個0省略掉，換成一個“萬〞字。 求近似數(shù)的方法： 先按照要求分級 是“舍〞還是“入〞，要看省略的尾數(shù)部分的位，也就是萬位后面的千位數(shù)是小于5還是等于或大于5。小于5舍去，等于或大于5向萬位進(jìn)1 新人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案：億以內(nèi)數(shù)的寫法 億以內(nèi)數(shù)的寫法 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第6－7頁例3、例4，相應(yīng)的“做一做〞和練習(xí)一的第6、9、11、12題。 教學(xué)目的： 1．使學(xué)生在己有知識根底上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億

51、以內(nèi)的數(shù)。 2．培養(yǎng)學(xué)生主動遷移知識的思維習(xí)慣。 3．結(jié)合顯示素材感受我國社會主義建立的成就，激發(fā)民族自豪感。 教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵： 1．重點：教學(xué)寫萬級的數(shù)。 2．難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。 3．關(guān)鍵：讓學(xué)生純熟掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的寫法為根底，把個級寫的方法推廣到萬級。能正確地寫億以內(nèi)的數(shù)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 師：含有億以內(nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料，數(shù)位順序表。 生：搜集現(xiàn)實生活中億以內(nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計數(shù)器或算盤。 教學(xué)過程： 一、出示信

52、息，復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法 1．播放新聞。 荊州長江大橋總長四千三百九十八米。 湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。 2．師：你在剛剛的畫面中理解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？ 訂正時，讓學(xué)生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。 二、利用信息，學(xué)習(xí)有億以內(nèi)數(shù)的寫法 1．繼續(xù)播放新聞： 據(jù)統(tǒng)計，2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手〞活動，三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河〞行動。 2．提問：在剛剛的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)

53、？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點？ 學(xué)生可能會說：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個數(shù)級……。學(xué)生的答復(fù)只要有道理，老師都給予肯定。 師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨立寫一寫，再在小組內(nèi)進(jìn)展交流。 學(xué)生進(jìn)展小組活動。老師傾聽小組意見，理解學(xué)生的討論情況。 各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種意見： 〔1〕先寫出數(shù)位順序表，對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，假設(shè)哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。 〔2〕一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。 老師鼓勵同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)展補(bǔ)充。 3．即時練習(xí)：讓學(xué)生試寫第6頁“做一做〞的四個數(shù)。

54、 師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時候可能會出錯，誰有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法： 〔1〕寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。 〔2〕根據(jù)位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)展核對。 老師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。 三、穩(wěn)固練習(xí) 1．完成第9頁第6題，先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。 2．?dāng)?shù)學(xué)游戲： 由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前搜集的信息，各位小記者負(fù)責(zé)將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來，最后統(tǒng)一核對，考察小記者工作是否合格。 如：三年內(nèi)中國數(shù)字電視用戶將到達(dá)三千萬。 四課堂總結(jié) 你有什么收獲

55、？學(xué)生發(fā)言后，老師板書課題。 五、課堂獨立作業(yè) 課本第10－11頁7、9、12題。 對個別有困難的學(xué)生，老師可進(jìn)展指導(dǎo)和幫助。 新人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案：億以內(nèi)數(shù)的讀法 億以內(nèi)數(shù)的讀法 教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁的例1，例2，相應(yīng)的“做一做〞和練習(xí)一中的習(xí)題p1－5。 教學(xué)要求： 1．使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬〞、“十萬〞、“百萬〞、“千萬〞和“億〞。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。 2．理解多位數(shù)的讀法，在詳細(xì)情境中，可以根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

56、 3．結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 4．讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評價和藹于合作的才能。 教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵： 1．重點：教學(xué)讀萬級的數(shù)。 2．難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。 3．關(guān)鍵：讓學(xué)生純熟掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為根底，把個級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師準(zhǔn)備計數(shù)器。 學(xué)生每人搜集現(xiàn)實生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息

57、各兩條。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1．請學(xué)生說說自己所搜集到的信息，老師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)展記錄。 2．考考你：這些數(shù)你會讀嗎？〔在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)，讓學(xué)生嘗試讀數(shù)〕 3．說說你是怎么讀的？小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。 4．關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識？ 〔1〕計數(shù)單位：一〔個〕、十、百、千。 〔2〕相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是10。如：10個一是十，10個十是一百，10個一百一千，10個一千是一萬。 〔3〕數(shù)位：個位、十位、百位、千位。 〔4〕組成：例8030是由8個千和3個

58、十組成的。 二、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和消費中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)?！财聊簧想S即展示我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)?！? 同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會讀嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？ 板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法 三、教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 通過預(yù)習(xí)課文，你理解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識？ 先四人小組討論，在匯報，師在黑板上作簡要記錄。 1．?dāng)?shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。 2．計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。 邊匯報邊整理成數(shù)位順序表：〔略〕

59、 3．計數(shù)方法： 用萬作單位，一萬一萬地數(shù)，10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。 由此得出：每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率都是10。 要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請學(xué)生代表在全班進(jìn)展示范。 4．分級方法：從個位起每四個數(shù)位都是一級。 〔1〕個位、十位、百位、千位是個級，表示的是多少個一。 〔2〕萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示的是多少個萬。 〔3〕億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個億。 在數(shù)位順序表上補(bǔ)充數(shù)位。 5．?dāng)?shù)的組成：在13819000中8在十萬位，表示8個萬，說說其他數(shù)位

60、上的數(shù)各表示多少？ 6．總結(jié)：把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。 7．練一練： 〔1〕一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。 〔2〕十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。 〔3〕一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。〔指名讀，全班讀?！? 〔4〕說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)?！卜中〗M讀一讀本小組成員搜集的信息數(shù)據(jù)?！? 四、數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法。 看來大家對億以內(nèi)數(shù)的知識理解得真不少，那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會不會讀呢？ 2496249600006407000850003

61、00 1．學(xué)生試讀。 2．全班交流。 〔1〕在出現(xiàn)不同答案時，鼓勵學(xué)生各抒己見，說明理由。老師適當(dāng)點撥，指正。 〔2〕把每個數(shù)的讀法用漢字記錄下來，開展小組討論：讀數(shù)時有哪些規(guī)那么？ 〔3〕小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，修正，最后進(jìn)展歸納： 先讀萬級，再讀個級。 讀萬級時，按照個級的讀法讀，再在后面加讀一個“萬〞字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零〞。 〔4〕試一試：讀出下面各數(shù)。 56900024600708000 〔5〕向讀得又對又快的同學(xué)取經(jīng)，看怎樣讀起來更方便？學(xué)生可能提出以下幾種方

62、法： 數(shù)出位后，按照數(shù)位順序往下讀； 先分級，用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級；〔可以進(jìn)一步詢問：為什么用虛線隔開呢？〕標(biāo)上數(shù)位再讀。 肯定學(xué)生的方法，然后征求意見：你們會選用哪種方法呢？ 五、穩(wěn)固聯(lián)絡(luò) 1．課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎？〔先個別讀，再同桌互讀。〕 2．課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)?！仓攸c是準(zhǔn)確讀出每一級中間，末尾有0的數(shù)?！? 六、課堂小結(jié) 你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。 感謝您拜讀教案頻道的“小學(xué)四年級上冊?億以內(nèi)數(shù)的大小比較?教學(xué)設(shè)計〞一文，希望“小學(xué)四年級上冊?億以內(nèi)數(shù)的大小比較?教學(xué)設(shè)計〞能解決您的教案需求，同時，我們還為您精選準(zhǔn)備的小學(xué)四年級上冊教案專題！