2019-2020年蘇教國標(biāo)本語文五年級下冊《埃及的金字塔》教案說課稿.doc
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2019-2020年蘇教國標(biāo)本語文五年級下冊《埃及的金字塔》教案說課稿 教學(xué)目標(biāo): 1、有感情地朗讀課文,從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧。 2、引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字,體會金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)。 3、了解課文列數(shù)據(jù)、做比較等說明方法,并體會這些方法的作用。 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字,體會金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生搜集各種埃及金字塔的圖片。 教學(xué)時間:兩課時 教學(xué)過程: 〖你正在瀏一、復(fù)習(xí)舊知,巧妙導(dǎo)入。 1、(出示金字塔圖片)你會用文中哪些詞來形容它? 2、讀好這些詞?!鞍翆Ρ炭铡笔鞘裁匆馑?? 過渡:是啊,埃及金字塔憑什么“傲對碧空”。今天這一節(jié)課,讓我們走進(jìn)它,解決這個問題,有信心嗎? 二、重點(diǎn)切入,整體感知。 1、學(xué)生快速地讀課文3—5小節(jié),找出過渡句, 并找出這句話中的重點(diǎn)詞語。 2、出示過渡句“如此宏偉而精巧的金字塔,是怎樣建造起來的呢?” 學(xué)生自讀這句話。 啟發(fā):這句話中你找到埃及金字塔傲對碧空的原因了嗎?(板書宏偉、精巧) 3、小結(jié):這句關(guān)鍵句是過渡句,它將上下文有機(jī)地連接了起來。通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對碧空的原因。讓我們在來讀一讀這句過渡句。 三、精讀感悟,體會寫法。 過渡:埃及的金字塔很多,文章不可能一一向我們介紹,作者想了什么辦法?(板書:舉例子)舉了哪個例子?接下來讓我們走進(jìn)胡夫金字塔,真切地感受它的宏偉與精巧。 1、出示學(xué)習(xí)要求:仔細(xì)讀第三自然段,思考:你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧?說說作者是如何寫的? 2、學(xué)生自主感悟探究。 3、組織交流,引導(dǎo)想象,指導(dǎo)朗讀,加深理解。(學(xué)生交流、相機(jī)出示重點(diǎn)句) A“這座金字塔高146米多,相當(dāng)于40層高的摩天大廈?!? (1)學(xué)生交流。 (2)師小結(jié)說明方法,相機(jī)板書:列數(shù)字、作比較 (3)把埃及的金字塔與海安建工大廈作比較感受它的高。 (4 )小結(jié):這么高的金字塔屹立在眼前,實(shí)在太宏偉了。 B“塔身由230萬塊巨石砌成,這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計,如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路,可以繞地球一周;如果用火車裝運(yùn),需要60萬個車皮?!? (1)學(xué)生交流。 (2)師小結(jié)說明方法,相機(jī)板書:列數(shù)字、作比較 (3)算一算,說一說(出示題目:算一算:1、這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車皮的火車來運(yùn),大約要拉多少趟?2、僅這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重?說一說:塔身由230萬塊巨石砌成,這些石塊平均每塊重2.5噸。我估計,如果____________;如果___________。) (3)指導(dǎo)朗讀。 C、“這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密,幾千年過去了,這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去?!? (1)學(xué)生交流。 (2 )指導(dǎo)朗讀 4、小結(jié):作者用了一系列的說明方法,使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧,讓我們再一起來感受一下金字塔的獨(dú)特魅力吧!(引讀) 四、自主探究,突破難點(diǎn)。 過渡:如此宏偉而精巧的埃及金字塔是如何建造起來的呢?接下來讓我們來了解一下它的建造方法。 1、明確學(xué)習(xí)要求:默讀課文4、5小節(jié),找一找文中具體介紹了哪兩種建造方法? 2、指名回答 3、感受當(dāng)時的場面,學(xué)生畫圖演示并向同桌解說過程。 4、小結(jié) 6、過渡:聽了同學(xué)的講解,看了生動的畫面,此時的你想說些什么?因此文章結(jié)尾也說——我想它更是全人類的驕傲,是全世界人民的文化遺產(chǎn)。讓我們懷著崇敬與驕傲來贊美一下吧?。R讀最后一節(jié)) 五、課外延伸,豐富積累。 過渡:在世界文化遺產(chǎn)中,除了埃及金字塔,你還知道哪些?在課外閱讀活動中老師已經(jīng)布置大家去收集這方面的資料了,今天都帶來了嗎?趕快拿出來,告訴大家你收集到了哪些世界文化遺產(chǎn)? 1、指名說 2、明確要求:把收集到的資料自己先讀一讀,理一理,想一想你介紹的這項(xiàng)世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)是什么?作者運(yùn)用了哪些說明方法的來描述的? 3、學(xué)生自讀資料。 4、指名上臺交流。 5、小結(jié) 。 六、總結(jié)課文,深化情感。 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)研究,我們不但知道了埃及金字塔傲對碧空的原因,而且真切地感受到了它的特點(diǎn)與古埃及人民的勤勞與智慧。其實(shí)剛才同學(xué)們介紹的這些世界文化遺產(chǎn)也都有自己的特點(diǎn),讓我們?nèi)プx書,去了解,去探究吧,你肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)。 《埃及的金字塔》說課稿 說教材內(nèi)容: 《埃及的金字塔》是國標(biāo)本蘇教版五年級下冊的一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史,寫出了宏偉、精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的方法,贊美了古埃及人民杰出的智慧。 本文條理清楚,語言平實(shí),描寫細(xì)致,第三自然段詳細(xì)描寫了金字塔的特點(diǎn)和古埃及勞動人民的不朽智慧。這段文字語言精確,說明方法多樣。 說教學(xué)目標(biāo): 根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和五年級學(xué)生特點(diǎn),我制定以下教學(xué)目標(biāo): 1、能流利、有感情地朗讀課文,讀中有悟。 2、懂得作者是怎樣寫金字塔的宏偉、精巧以及這樣寫的好處。 3、通過具體的語言材料,感受古埃及人民的勤勞和智慧。 說教學(xué)重、難點(diǎn): 學(xué)生對埃及金字塔了解不多,對理解“金字塔是古埃及勞動人民智慧的結(jié)晶”有一定的障礙。因此,在引導(dǎo)學(xué)生感受金字塔的宏偉、精巧時,要注意適度地引導(dǎo)學(xué)生感受古埃及勞動人民工作的艱辛。所以,我的教學(xué)重點(diǎn)是:用讀、議等方式,實(shí)現(xiàn)師生間的對話,我的教學(xué)難點(diǎn)是:理解金字塔是古埃及人民智慧的結(jié)晶。 說教學(xué)理念: 讓學(xué)生充分經(jīng)歷自讀自悟、主動探究的過程,引導(dǎo)他們?nèi)ゾ捉牢谋镜木A,在師生對話中實(shí)現(xiàn)對文本的超越。 說教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過回憶詞語、聽寫的形式,檢查生字詞掌握情況,同時用所寫的詞語概述課文內(nèi)容,回顧上節(jié)課所學(xué)。 二、話題導(dǎo)讀 1、由話題:金字塔是什么?展開交流,實(shí)現(xiàn)師生對話。教師適時板書,激發(fā)學(xué)生說的欲望。 2、體會金字塔的特點(diǎn)。 重點(diǎn)品讀第三自然段,引導(dǎo)學(xué)生探究作者都用了哪些方法來說明金字塔的特點(diǎn),體會這樣寫的好處。 三、探究意義 1、默讀課文,要求:勾畫出說明“金字塔是古埃及人民智慧的結(jié)晶”的句子。 繼續(xù)培養(yǎng)默讀能力,勾畫出重點(diǎn)內(nèi)容,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、小組交流(巡視、指導(dǎo)) 培養(yǎng)合作、表達(dá)能力。 3、集體交流 感受古埃及勞動人民的勤勞和聰明。 四、鞏固拓展 1、回答相關(guān)題目。 活躍課堂氣氛,同時,也是訓(xùn)練快速答題的能力。 2、書面練習(xí):你想對建造金字塔的古代埃及人們說些什么? 感悟古埃及人民的勤勞和智慧,訓(xùn)練口語表達(dá)能力。 五、作業(yè) 運(yùn)用課文中的說明方法,介紹生活中的一處景物。 附送: 2019-2020年蘇教國標(biāo)版一年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷試題 一、細(xì)心算,你一定能算得對又快。(15分) 3+7= 4+5= 7-3= 10-5= 0+5= 4-0= 5+3= 8-4= 2+6= 10-4= 8+0= 6+4= 9-6= 6-6= 2+8= 二、圈一圈,你能行!(4分+4分=8分) 1、請你分一分,然后把不同類的圈出來。 (1) (2) 2、 選一選,把正確答案圈出來。 的(左、右)面是 。 的(左、右)面是 。 在 的(上、下)面。 在( )的右面。 三、細(xì)心比,你一定能對?。?分+4分+9分=15分) 1、 重的畫“√”。 2、最高的畫“√”,最矮的畫“○” 3、請你在○里填“<”“=”或“>”,在□里填數(shù) 4○3 0○1 7○7-2 10○9 9○6 2+3○5 6>□ □<1 □>□ 四、認(rèn)真想,你就能填對?。?分+8分+8分+8分+4分+5分+4分=41分) 10 9 4 1、 按順序?qū)憯?shù)。 2、看圖填一填。 △△△ △△△△△ ○○○○○○ ○○○○ 8 3、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù) 2+( )=7 ( )+6=6 ( )+3=10 ( )+( )=9 4、數(shù)一數(shù),分一分。 5、 6、 (1)一共有 ( )種水果。 (2)從左數(shù), 在第 ( );從右數(shù), 在第 ( )。 (3) 前面有( )種水果,后面有( )種水果。 7、找朋友(用線連一連) 7-2 0+7 4+6 9-4 5-5 1+9 6+1 1-1 六、解決問題。(動腦筋,就能做對!)(2分+1分=3分) 爸爸、媽媽和我,家里還要來5個客人。媽媽準(zhǔn)備了7個飯碗,夠 嗎?(先計算,再在正確的答案旁邊畫“√” ) □○□=□ 夠□ 不夠 小朋友,試卷答完了,你的心里一定甜甜的!可別忘了檢查喲! 五、看圖列式計算。(小朋友,相信自己,你是最棒的?。?8分) ?輛 1 2 3- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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