2019-2020年五年級英語下冊 Unit 2 Lesson 14(1)教材教法 冀教版（一起）.doc

《2019-2020年五年級英語下冊 Unit 2 Lesson 14(1)教材教法 冀教版（一起）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級英語下冊 Unit 2 Lesson 14(1)教材教法 冀教版（一起）.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級英語下冊 Unit 2 Lesson 14(1)教材教法 冀教版（一起） 一、教材分析： 1. 本課主要復(fù)習(xí)以往所學(xué)的單詞和詞匯。了解定冠詞的用法。 2. 根據(jù)此年齡段學(xué)生活潑好動的特點，教師應(yīng)靈活運用多種教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生體會到英語語言的魅力。 3. 本課重點： 詞匯與短語：play the guitar, play the piano loudly, softly, down, want…to do… 二、教學(xué)建議： 1. 教師可以找一些相關(guān)的形象的圖片來給學(xué)生講解主要概念，例如： They are singing loudly.He is playing the guitar. 2. 在給學(xué)生講短語彈吉他和彈鋼琴時，告訴學(xué)生一定要在樂器前加上定冠詞the，同時問一問哪些學(xué)生會演奏樂器，都會演奏哪些樂器。然后告訴學(xué)生有時間多聽一些音樂，慢慢培養(yǎng)樂感，而且還可以陶冶情操、培養(yǎng)音樂欣賞能力。 3. 利用課件為學(xué)生放第14課的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們從中找到樂趣。 附送： 2019-2020年五年級英語下冊 Unit 2 Lesson 14(1)教案 冀教版（一起） 一﹑教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識與技能： 鞏固詞匯：loudly, softly, down, want…to do… 掌握詞匯：play the guitar, play the piano, love to do…, fall from…. 使學(xué)生能熟練地將所學(xué)到的詞匯和短語組成句子，應(yīng)用到實際生活中去。 3. 過程與方法：注重靈活多樣，豐富多彩課堂氣氛的形成。通過多樣的教學(xué)活動和教學(xué)評價的展開，使學(xué)生更好的掌握本課知識。 3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。培養(yǎng)對音樂的欣賞能力。 二﹑教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：掌握詞匯：loudly, softly, down, play the guitar, play the piano, love to do…, fall from…,want…to do… 教學(xué)難點：定冠詞the的使用，掌握短語：play the guitar, play the piano 三﹑教學(xué)設(shè)計思路： 本課主要是對過去常用副詞的復(fù)習(xí)。通過播放歌曲（見視頻資源）的形式，使學(xué)生重溫所學(xué)到的副詞。對于課文內(nèi)容，采取開個小小音樂會的形式來使課堂氣氛活躍，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四、教學(xué)過程 教學(xué)過程 Teaching Process 教學(xué)媒體 Teaching Media 教師活動 Teacher’s Activities 學(xué)生活動 Students’ Activities 設(shè)計意圖 Design Purpose 課程導(dǎo)入 （Warm up and lead in） 多媒體，課件 Step 1 Greeting： T：Hello，everyone. How are you? Ss: Fine, thank you. How are you? T: I’m fine，thanks. Step 2 教師播放：Sing Loudly（見視頻資源）。復(fù)習(xí)學(xué)到的單詞。 教師板書：slowly quickly quietly loudly Ss greet with their teacher and review what they have learned. To make students be polite and review what they have learned 呈現(xiàn)新課 (Present the new lesson) 錄音機，多媒體課件。 Step 1 T: Do you like sing? Ss: Yes or No. T: Who can sing a song for us? Teacher asks some students to sing songs. T: Who did sing loudly? Ss: …. T: Who did sing softly? Teacher explains the word “softly” to students. Ss: …. T: Ok, Let’s look at these pictures. 教師出示guitar, piano的圖片（見圖片資源）。 T: What is this? Ss: …. 教師板書：guitar piano 教師出示play the guitar, play the piano的圖片（見圖片資源）。 T: What is he / she doing? Ss: …. T: Ok. Let’s think how to say 打籃球，踢足球？ Ss: Play basketball, play football. 教師提醒學(xué)生球類前不加定冠詞the, 樂器前要加上定冠詞the. Step 2 T: Let’s look at Jenny’s music lesson. 教師播放優(yōu)秀課件：Lesson 14-1 (見優(yōu)秀課件)，學(xué)生閱讀課文。 Teacher asks the following questions: 1) Who wants to learn a new song? 2) Who will play the guitar? 3) Who will play the piano? 4) Does Danny sing loudly or softly? Step 3 T: Do you want to learn a new song now？ Ss: Yes. T: Ok. Let’s listen to sing a song. Can you understand it? Ss: …. 教師板書并講解詞匯： fall from e down go inside T: Ok. Let’s sing the song again. 教師播放優(yōu)秀課件：Lesson 14-2 （見優(yōu)秀課件）。 教師和學(xué)生一起唱歌。 T: Who can sing it? Teacher asks some students to sing the song. Step 4 依據(jù)課文內(nèi)容，分角色模擬開演唱會的場景。 Students learn new words, phrases and learn to sing a song. Step 1 To make students learn new words and phrase Step 2 To make students learn to read the text Step 3 To make students learn to sing a song Step 4 To make students use what they learned into the real situation 課堂評價 Evaluate 多媒體，課件 隨堂練習(xí)： Fill in the blanks Everyone ____ to sing. Mr. Wood is going to ______________.Jenny can _______. Mr. Wood ____everyone to sing ______. But want Danny _____to sing ______. Students do exercise. To check students’ learning ability